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    认识7和8教案500字范文.docx

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    认识7和8教案500字范文.docx

    认识7和8教案500字范文(10篇)熟悉7和8教案500字范文1 1、了解时钟的外表构造准时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 熟悉7和8教案500字范文2 1.使学生会用16各数表示物体的个数,知道15的数序,能认读15各数,建立初步的数感。 2.培育学生初步的观看力量和动手操作力量。 3.体验与同伴相互沟通学习的乐趣。 4.让学生感知生活中到处有数学。 熟悉7和8教案500字范文3 从现实中抽象出数 1.师:小朋友们,你去过动物园吗?你们瞧,(课件演示)在一个天气晴朗的早晨,教师和同学们来到了野生动物园。(课件出示1415页主题图),这里有这么多得意的小动物!跟你的小伙伴讲一讲,你看到了什么?分别有几个? 创设学生喜爱、熟识的情境“野生动物园”激发儿童主动探究的欲望。 学生小组内沟通,并且教师参加到个别组的沟通中,引导学生按不同事物类型分类数数,并且进展有序观看。 通过教师参加,渗透分类观看的方法。 2.学生汇报。 3.教师依据汇报状况适时把卡片15贴在黑板上进展认读。 同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。 通过小组沟通、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动,逐步抽象出数。 熟悉7和8教案500字范文4 1.谈话:教师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗? 从抽象的数中再回到实践中去,让学生通过摆学具进一步体会数的根本含义,使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念,进展数感。 2.谈话:教师拿出3个苹果,你能用自己喜爱的方式表示和教师同样多的苹果数吗? 请告知你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。 3.同桌之间考一考,教师参加到个别组的活动中。 感知数的挨次 1.逐次感知15的挨次。 课件演示,学生跟着摆。 学生先摆1个圆片,再摆1个是几?这个2是怎么得来的?再摆1个得到几个? 依次感知3、4、5的来源。 通过亲自摆一摆,让学生感知每一个数都是在前一个数的根底上添1得来的。 2.整体感知。 a.出示点子图,你来给它们5个排排队。 请两名学生上台摆,其他学生在下面自己动手摆。 熟悉7和8教案500字范文5 活动目标: 1、正确熟悉正方形和长方形,了解它们的形状特征。 2、提高幼儿观看、比拟力量。 3、培育幼儿集中性思维。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学预备: 每人8根小棒(6根一样长,2根一样短)、几何图形片、拼图二幅 教学过程: 一、导入局部:激发幼儿兴趣。 t:今日,我给你们带来了一对兄弟,请你们认真看一看。(出示图形) 二、幼儿观看、操作,熟悉正方形和长方形。 1、操作活动: 请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。 数一数,正方形和长方形有几个角?几条边? 比一比,正方形和长方形有什么不同? t:教师总结: 正方形和长方形都有四个一样大的角,都有四条边,正方形四条边一样长。 长方形四条边不一样长,对面的两条边一样长。 2、出示图片:引导幼儿观看,。来源教案网并说出房子和船是由什么图形组成的,每种图形有几个。 3、分类活动 给每位幼儿发一套几何图形片。 请幼儿把四条边一样长,四个角一样大的图形找出来,数数共有几个? 请幼儿把四个角一样大,对面两条边一样长的图形找出来,数数共有几个? 4、活动延长:比比谁多 请幼儿动脑筋,用已学过的各种图形拼出各种各样的东西,并讲出自己用什么图形拼出了什么物体? 熟悉7和8教案500字范文6 活动目标: 1、熟悉两种水果,能精确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、外形、味道等特征。 活动重点:能精确说出水果的名称。 活动难点:能说出水果的颜色、外形或味道。 活动预备:水果实物、切好的果盘、神奇袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 活动过程: 一.组织教学:手指操 二.根本活动 1、出示神奇袋 2、闻一闻 师:教师这儿还有两个美丽的神奇盒,里边也装了好吃的,这次教师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(教师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证) 3、尝一尝 师:“珍宝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。) 师:“教师这儿给你们预备了洗洁净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。” (1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道? (2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告知大家吃的是什么水果,是什么味道? (3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告知教师你吃的是什么水果它是什么味道的。 三、完毕活动 师:“珍宝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最终总结,复习水果名称,颜色和味道) 师:“今日教师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?” 和幼儿去户外找,完毕活动。 熟悉7和8教案500字范文7 活动目标 1初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。 2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。 活动预备 1大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制形状似房子状的20xx年1月12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。 2各类挂历、台历、月历、日历。 活动过程 1幼儿观看十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座? 2出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探究任务。 设疑:为什么教师把有的房子画得大,有的画得小呢? 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。 3叙述故事,回答下列问题,帮忙幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。 4引导。幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答下列问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。 5 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。 6引导幼儿观看展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区分在哪里,你会用吗? 熟悉7和8教案500字范文8 一、教师出示挂钟 1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带便利,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)? 2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进展工作,学习和休息)。 二、教师出示自制的大挂钟 1、请幼儿看看这个钟是什么外形的(圆形的),小朋友们还观察过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。 2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿熟悉“时针”和“分针”的名称。 三、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿留意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。 四、教师连续拨长针。边拨边告知幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。 五、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进展各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。 六、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿留意教师拨针,教师边拨边说“分针从12开头走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?)”。这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告知幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半 七、玩老狼老狼几点钟嬉戏,请幼儿拨钟。 1、讲嬉戏规章:小朋友们扮小羊拨钟,教师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。 2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩嬉戏 熟悉7和8教案500字范文9 教学目标: 1、使学生熟悉圆,把握圆的特征,理解直径与半径的关系。 2、会使使用工具画圆。 3、培育学生观看、分析、综合、概括及动手操作力量。 教学重点: 圆的熟悉,通过动手操作,理解直径与半径的关系,熟悉圆的特征。 教学难点:画圆的方法,熟悉圆的特征。 教学过程: 一、复习。 1、我们以前学过的平面图行有哪些?这些图形都是用什么线围成的?简洁说说这些图形的特征? 长方形正方形平行四边形三角形梯形 3、示圆片图形:(1)圆是用什么线围成的?(圆是一种曲线图形) i.举例:生活中有哪些圆形的物体? 二、熟悉圆的特征。 1、学生自己在预备好的纸上画一个圆,并动手剪下。 2、动手折一折。 (1)折过2次后,你发觉了什么?(两折痕的交点叫做圆心,圆心一般用字母o表示) (2)再折出另外两条折痕,看看圆心是否一样。 3、熟悉直径和半径。 (1)将折痕用铅笔画出来,比一比是否相等? (2)观看这些线段的特征。(圆心和圆上任意一点的距离都相等) (3)板书:通过圆心并且两端都在圆上的线段,叫做直径。连接圆心到圆上任意一点的线段,叫做半径。 4、争论: (1)什么叫半径?圆上是什么意思?画一画两条半径,量一量它们的长短,发觉了什么? (2)什么叫直径?过圆心是什么意思?量一量手上的圆的直径的长短,你发觉了什么? (3)小结:在同一个圆里,有很多条直径,且全部的直径都相等。 在同一个圆里,有很多条半径,且全部的半径都相等。 5、直径与半径的关系。 (1)学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度,看它们之间有什么关系?然后争论测量结果,找出直径与半径的关系。 得出结论:在同一个圆里, 6、稳固练习:课本58做一做的第1-4题。 三、学习画圆。 1、介绍圆规的各局部名称及使用方法。 2、引导学生自学用圆规画圆,并小结出画圆的步骤和方法。 四、稳固练习。 1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。 2、推断,并说为什么。 (1)半径的长短打算圆的大小。() (2)圆心打算圆的位置。() (3)直径是半径的2倍。() (4)圆的半径都相等。() 3、思索题:在操场如何画半径是5米的大圆? 五、布置作业。 书p60第1-4题。 熟悉7和8教案500字范文10 教学内容:第5961页,练习十五第1、6题。 教学目的:1、使学生熟悉时间单位秒,知道1分60秒。 2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 教学重点难点:使学生熟悉时间单位秒,知道1分60秒。 使学生初步建立1秒的时间观念。 教具预备:钟表、秒表、多媒体 教学过程: 一、导入 活动:计时系红领巾。 问:你用了多长时间?你是怎么知道的? 通过系红领巾活动,你对秒有什麽感受? 师:计量比拟短的时间,我们就要用到较小的时间单位:秒 今日我们一起讨论有关秒的学问。板书:秒的熟悉 二、新授 1、你认为哪些钟表可以计量秒?(出示带秒针的钟表、手表、电子表、秒表) 2、依据问题,分组学习。 1)、秒针走1小格经过了多长时间?秒针走1大格经过了多长时间? 2)、秒针从12走到3经过了多长时间?从2走到4呢? 3)、秒针从12开头转一圈又回到12,经过了多长时间?从3开头转一圈又回到3呢? 小组汇报。 仔细观看:秒针走一圈,分针走了多少? 你发觉了什么?1分60秒 3、体验活动。 1)、1秒钟有多长?把小闹钟放在耳朵上听一听,嘀哒一声就是1秒。 你有什么感受?1秒钟能干什么? 说明:1秒钟的确很短,但有些现代化工具1秒钟能干许多事情呢。 课件演示。 看了这些,你们对秒有什么新的感受?珍惜时间。 2)、我们每个人都要珍惜时间,一秒一秒积存起来就能做许多事情。 10秒钟能数多少个数?数 10秒钟有多长呢?春节晚会的倒计时,火箭放射倒计时 10秒钟你能做些什么呢? 3)、1分等于多少秒?60秒钟能干些什么呢?我们一起来尝试一下。 分组活动:拍皮球、跳绳、写字、做口算。 生汇报。 4)、秒在体育竞赛中用途特别广泛,许多体育工程用秒计算。我这里有几张奥运会冠军的图片,大家一起观赏一下。课件演示。 三、看书,提问 四、稳固练习 1、小明每分钟打字56个,小亮每分钟打字49个,他们谁打字的速度快? 2、在校运会100米竞赛中,王浩用了16秒80,赵亮用了16秒08,李新用了15秒96,田辉用了16秒11,你能给他们排知名次吗? 五、小结 下课铃响了,请大家快速将文具整理好,放在文具袋中,看看需要多长时间,信任大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做时间的仆人。

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