初三教师教学工作总结范文精选5篇.docx

初三教师教学工作总结范文精选5篇 我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面本领的训练，从基础入手，渐渐把学生们引入文学这扇大门。现将详细工作总结，一起来看看初三老师教学工作总结范文精选5篇，欢迎查阅! 初三老师教学工作总结1 回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或胜利，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自我肩上的重任。所以本学期来，我始终坚持仔细备课、上课，刚好批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种学问，教书育人，从而不断提高自我的教化教学水平，现将工作做如下总结： 一、深化学习教化教学理论，努力改善课堂教学 实施课程改革以来，我反复学习有关教化教学理论，深刻领悟新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，仔细反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我仔细学习了语文课程标准、新课程理念与初中语文课堂教学实施、新课程下中小学老师备课技能指导、胜利教化等书籍，树立起以老师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改善课堂教学，整体探讨学问与本领、情感与看法、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、探讨式教学。即在教学实践中进取探究，以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的进取性，收到了较好的教学效果。 经过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注意提高学生的语文实践本领，进取提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文本领。 二、以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，尽努力，精确把握学生的心理特征和思维特点，进取探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或经过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中找寻与课文相关的信息，或根据老师布置的思索题，做好打算。激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，接着采纳读书沟通会形式。进行阅读教学的(!)协助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不一样资料细心设计问题，组织课堂教学。 学习文言文，我指导学生习惯运用工具书，还教给学生留意字词句篇的联结，贯穿文意。异样重视朗读和背诵。即不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简便地驾驭了学问，又潜移默化地培育了本领。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、以扎实多样有效的训练，培育学生的语文本领 新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培育学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践本领，使学生获得必需的终身学习的本事。 教学有法，教无定法，从基础入手到提高本领直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不一样资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践本领。 1、在阅读教学中，重点培育学生具有感受、理解、观赏和评价的本领。逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读的本领，提倡多角度、有创意的阅读。 2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采纳敏捷的形式组织教学，激励学生在各科教学活动以及日常生活中熬炼口语交际本领。为了扩高校生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。工作总结 3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，留意培育学生策划、组织、协调和实施的本领。在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动进取的参加精神，主要由学生自行设计和组织活动，异样注意探究和探讨的过程。 4、为了提高学生的写作本领，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的资料多是些学生比较熟识的，学生写起来也简单。在批改时充分确定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的进取性。在大作文训练过程中，我注意培育学生的视察、思索、表现、评价的本领。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生绽开想像和幻想，激励写想像中的事物。对于一些写作本领比较好的同学或是对写作感爱好的同学，我激励其向正规的学生刊物投稿，进取向校刊发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的爱好。 总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自我是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成果，但在教学水平及阅历上尚有许多之不足，如：在逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自我在今后的教化教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创建性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文本领，使自我的教化教学水平再上一个台阶。 初三老师教学工作总结2 随着新年的接近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我担当八年级106、107班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐性、细心、有职责心的原则，真诚对待每位学生，以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事自我的教学工作。 现将本学期的工作情景总结如下： 一、教学任务完成情景 本学期学校坚持推行课堂改革，由于阅历欠缺，教学安排中的一些设想没有详细实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期学问性教学主要侧重说明文的学习，学生基本驾驭了说明文的相关学问，能够把握说明文的特点，并能区分说明依次、说明方法等专业性学问。 情感本领方面，注意培育学生的语言组织表达本领，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生经过学习课文，能够拓展学问面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素养。 同时，在培育学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了必需的效果。学生的学习爱好得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了必需的成效。 二、学生学习情景 学问性学习方面，学生整体上能把握教材基本的学问结构，大多学生驾驭基础学问，并能顺当完成相应的拓展学问训练。本领性学习方面，本学期侧重培育学生的记忆本领，经过每一天的背诵书写训练，既熬炼了学生的记忆本领，也拓展了学生的学问视野，对表达本领的提高有必需的帮忙。情感方面，经过综合拓展训练与写作练习，学生基本能构成自我的认知，经过自我感知，选材分析，能够到达基本的写作表达本领，构成自我独立的见解。 三、教学过程阅历总结 1.力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，依据教材训练重点，驾驭每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已驾驭的学问，细心思索和设计教材，以提高学生本领为宗旨，引导学生驾驭学习方法，理解教材资料，并利用闲余时间向书本学习，以充溢自我的业务学问。 2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材资料为主线，结合学生实际，设计问题，引导思索，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际情景，以及驾驭学问的不一样程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自我的学问水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参加课堂的进取性，让课堂成为学生展示的舞台。 3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的进取性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织学生进行了语文学问竞赛，由学生自主设计，自主出题，自我主持，全班参加。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲竞赛，仿照辩论赛等活动。经过这些活动，既考查了学生学问的驾驭情景，也调动了学生的进取性，增加了学生的学习爱好，熬炼了本领，也提高的学生学习的信念。 4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生驾驭所学学问的过程，也是课堂教学的信息反馈。所以，我坚持以面批为主，了解学生驾驭学问的程度，并实行个别与团体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的驾驭情景，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不一样程度的提高了学生的学问水平。 5.在学习中改善。在日常教学上，有疑必问。并且坚持团体备课，集中研讨，进取参与各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自我的不足。 6.在实践中探究新课改。在教学工作中，仔细学习新课标，思索教学改革的方法，留意学生本领的培育，把传受学问、技能和发展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新本领，有效的发展和培育学生的整体素养。 四、教学过程中存在的问题及改善措施 在实际教学过程中，并不是每堂课都能到达预期效果，经过反思也发觉其中的一些问题。 1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，所以，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应敏捷，并依据实际情景作出相应调整，使教案更好的适应与教学。 2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺当有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现老师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅仅丰富课堂教学资料，还要从学生角度动身，调动学生的进取性，从而到达活跃课堂的效果。 3.学困生的学习问题，由于要完成必需的教学任务，有时会忽视学困生的学习情景。有一些学生易脱离学习主体，自我独立于团体这就须要老师赐予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想沟通，驾驭他们的学习生活情景。这也须要耐性细心的工作，坚持每一天做工作，并刚好对学生的提高赐予确定。 在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自我的业务素养，接着探求新的教学理念和教学模式，改善教学方法，探究出适合学生的高效课堂，全面提高学生的学问水平和综合本领。 初三老师教学工作总结3 本学期我担当八年级(1)、(2)班的语文教学工作。由于各种因素，两个班的语文基础较为薄弱，在学初的月考中，(2)班不及格的人数近三十人，低分甚至仅有二十几乃至十几分。(1)班成果好的学生也是寥寥无几。应对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面本领的训练，从基础入手，渐渐把学生们引入文学这扇大门。现将详细工作总结如下： 一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获得学问与培育本领的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的爱好和热忱等特点，采纳生动敏捷的教学方法，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设简便民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的本领。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生深厚的学习爱好。此刻本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、以抓基础，培育学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文本领。 1、重视朗读、培育朗读习惯。 俗话说：书读百遍，其义自现。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要资料。，所以，我充分发挥早读的作用，每一天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文资料，并实行领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的爱好和热忱。一学期下来，使学生充分地熟识每一篇课文。对于课标要求背诵的资料(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必需过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误立即订正，我异样注意帮忙学生辨别经常出现的错别字。未过关的同学留下到达要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。 2、重视书写，培育学生规范书写的习惯。 从学生的作业和作文中，能够发觉两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际本领，影响学生的健康成长。所以在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导订正，甚至让学生重写，课堂中也留意提示，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。 3、重视积累，培育学生良好的积累习惯。 新课标异样强调积累，积累所涉及到的资料非常丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关学问等等。所以，学期之初，我要求每一个学生都打算一本采蜜集。采集自我在阅读过程中的好词佳句，并能加以品尝赏析，谈谈自我的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读本领、感悟本领、理解本领都有了必需的提高。 4、重视阅读，培育学生阅读思索的习惯。 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要资料。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在日的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。 5、重视写作，培育学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每一天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既熬炼了学生的口头表达本领，也为写作做了一些积淀。并且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。此刻看来，学生的写作水平还是有了必需的提高。 三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。 两班学生两极分化严峻且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注意培育优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮忙他们找寻自身存在的问题，并赐予激励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培育学生的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。 四、进取参与学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我进取参与各级各类组织的教研活动。在学校组织的河东北片老师示范课活动中，我虚心学习老老师的教学阅历，努力提高自我的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自我的教学工作，不断严格要求自我，努力吸取他人的特长，不断更新自我的教学理念，并运用到自我的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。 初三老师教学工作总结4 时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又快结束了，本学期我只要担当八年级语文的教学工作，针对本学期自我的一些工作情景，总结出语文教学中的问题，集众人才智，再谋良策，定能变更语文教学现状，提高语文教学质量。总结平常的教学工作，下头是我针对这些问题对本学期的教学逛街。 一、学生学习主动性不够，干脆影响了语文教学的效果。 学生学习没有构成主动、自觉的习惯。学校地处民族聚居区，很多家长对孩子的思想、行为习惯疏于正确的教化和管理，尤其是到八年级时，一部分男学生思想改变异样大，干脆影响了学习看法，表现为：学习爱好下降，课堂求知欲望不剧烈;上课学习不进取，不仔细，自我不愿动脑筋;课堂作业照抄;不进取课下预习，不进取完成家庭作业。在语文活动中爱好不大，不仔细搜集资料。这些现象都是学生学习看法不明确，学生厌学的典型表现。 二、作文教学缺少安排性和指导性，随意性和盲目性较大。 虽然每单元中都有写作活动，但有些综合性语文活动不能有效开展，学生缺少体验过程，导致写作活动不能顺当进行，老师只依据单元主题练写或依某一篇课文仿写(或改写、续写等)一篇。这样的写作训练就缺少科学性和安排性。每学期应在开学初制订出学期写作训练安排。另一方面，由于平常的作文训练没有充分的指导，造成学生作文胜利率不高，学生写作热忱下降。个别学生迟交作文，甚至怕写作文，不交作文。作文批改是费劲不讨好，老师花大力气具体地批改，学生却不仔细看，收效甚微，之后尝试在老师指导下学生批改作文，把批改方法逐步经过批改练习教给学生，可多数学生还是不会批改，批改也不仔细。作文批改走入了逆境。 三、阅读本领难以提高仍旧是语文教学面临的最大问题。 学生依靠老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中提出问题的意识和本领很差，在阅读中缺少思索的好习惯。在自读课上，指引学生自我提出问题或者老师给出自读提纲及问题，让学生自我学习时，学生似乎心不在焉或者失去主心骨的样貌。在课内学习的阅读方法和技巧，在课外阅读中迁移和运用的本领差。更为可怕的是学生的课外阅读几乎是空白。有的学生没有读课外书的意愿和习惯，很多学生想读课外书却没有条件读书。没有许多的课外阅读，是难以提高学生的阅读本领的。学生的语文学习是不完整的。也是无法学好语文的。由Www.QunZou.Com整理四、老师的教学设计不注意学生爱好，不讲究简洁，好用，不关注学情改变，只在意教学目标的实现，学生学的太累。 课堂教学效果的好与不好，能够从老师和学生两个方面评判。新课程更关注学生学的情景。在一堂课中，学生爱好不浓，教学设计烦琐，也很好用，可学生感到节奏太快，学得累，这堂课的效果也是不好的。我的教学设计总是注意于思维的训练和资料的深化理解，而在调动学生学习爱好方面探讨不多，恰恰忽视了部分学生的学情，今后我应多在这方面下功夫，多请教。让学生有爱好，学的简便是教学的基本目标。学生老师的课堂设计应多从调动学生爱好，学得简便，学习效果等方面探讨，学生会更有爱好上课。老师不能只顾及自我不多从学生角度设计教学活动。 五、学生的语文素养还不够高。 养成自觉地看课外书的习惯，能独立思索，有所得，有记读书心得的习惯，自觉积累增加自我的经典储备，有意识的运用语文的本领都远远不足。一大批学生不能坚持养成良好的习惯，语文素养的提高是道路坎坷。还须要硬措施加强对学生的提示和督察。 初三老师教学工作总结5 本学期，我担当八年级两个班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐性、细心、有职责心的原则，真诚对待每位学生，以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事自我的教学工作。 现将本学期的工作情景总结如下： 一、教学任务完成情景 本学期学校坚持推行课堂改革，由于阅历欠缺，教学安排中的一些设想没有详细实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。 情感本领方面，注意培育学生的语言组织表达本领，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生经过学习课文，能够拓展学问面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素养。 同时，在培育学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了必需的效果。学生的学习爱好得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了必需的成效。 二、学生学习情景 学问性学习方面，学生整体上能把握教材基本的学问结构，大多学生驾驭基础学问，并能顺当完成相应的拓展学问训练。本领性学习方面，本学期侧重培育学生的记忆本领，经过每一天的背诵书写训练，既熬炼了学生的记忆本领，也拓展了学生的学问视野，对表达本领的提高有必需的帮忙。情感方面，经过综合拓展训练与写作练习，学生基本能构成自我的认知，经过自我感知，选材分析，能够到达基本的写作表达本领，构成自我独立的见解。 三、教学过程阅历总结 1。力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，依据教材训练重点，驾驭每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已驾驭的学问，细心思索和设计教材，以提高学生本领为宗旨，引导学生驾驭学习方法，理解教材资料，并将法制教化渗透于学科教学中。 2。坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材资料为主线，结合学生实际，设计问题，引导思索，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际情景，以及驾驭学问的不一样程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自我的学问水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参加课堂的进取性，让课堂成为学生展示的舞台。 3。情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的进取性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织学生进行了语文学问竞赛，由学生自主设计，自主出题，自我主持，全班参加。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲竞赛，仿照辩论赛等活动。经过这些活动，既考查了学生学问的驾驭情景，也调动了学生的进取性，增加了学生的学习爱好，熬炼了本领，也提高的学生学习的信念。 4。学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生驾驭所学学问的过程，也是课堂教学的信息反馈。所以，我坚持以面批为主，了解学生驾驭学问的程度，并实行个别与团体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的驾驭情景，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不一样程度的提高了学生的学问水平。 5。在学习中改善。在日常教学上，有疑必问。并且坚持团体备课，集中研讨，进取参与各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自我的不足。 6。在实践中探究新课改。在教学工作中，仔细学习新课标，思索教学改革的方法，留意学生本领的培育，把传受学问、技能和发展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新本领，有效的发展和培育学生的整体素养。 四、教学过程中存在的问题及改善措施 在实际教学过程中，并不是每堂课都能到达预期效果，经过反思也发觉其中的一些问题。 1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，所以，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应敏捷，并依据实际情景作出相应调整，使教案更好的适应与教学。 2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺当有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现老师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅仅丰富课堂教学资料，还要从学生角度动身，调动学生的进取性，从而到达活跃课堂的效果。 3.学困生的学习问题，由于要完成必需的教学任务，有时会忽视学困生的学习情景。有一些学生易脱离学习主体，自我独立于团体这就须要老师赐予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想沟通，驾驭他们的学习生活情景。这也须要耐性细心的工作，坚持每一天做工作，并刚好对学生的提高赐予确定。 在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自我的业务素养，接着探求新的教学理念和教学模式，改善教学方法，探究出适合学生的高效课堂，全面提高学生的学问水平和综合本领。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页