道德与法治我们爱整洁评课稿.doc

道德与法治我们爱整洁评课稿 道德与法治我们爱干净评课稿 今日早上听了周教师的我们爱干净这一课，整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯特别好，每个人都能乐观的参加到课堂中，课堂效果较好。 我们爱干净这一课旨在让学生养成良好的个人卫生习惯，尽管有了一学期的在校经受，可这群大都六七岁的，多数是独生子女的孩子，由于父母过于溺爱，许多事情家长包办代替，造成自理力量较差，没有形成良好的个人卫生习惯。他们自我意识差，他们知道怎样干净，但不肯定乐观去做，所以在教学中除了让他们知道什么是干净，怎样才算干净，怎样保持干净外，更重要的是引导学生结合实际生活，突出活动特点，借助生活阅历来开展教学。 本节课严密联系学生的日常生活，通过活动的开展努力架设课堂与生活的桥梁，重视教学与儿童生活世界的联系，让教学变得对儿童有意义。 教学中通过设计实践活动，再现生活情境，帮忙学生把握生活技能，培育他们养成良好的个人卫生习惯，从而有效地提高生活质量，真正地做到“安康、安全地生活”。 借助绘本创设情境，将生活中不干净的场景呈现在学生面前，帮忙学生找缘由，唤醒学生已有的生活阅历，激起学生参加的热忱，学生沉醉于情景中，此时帮忙学生找缘由，与学生一起想对策，从而到达了教学的目的。学生主体全面体验，从教学内容来看，与干净相关的事情学生都知道了，也不难做。课堂上尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，同时介绍一些生活小技能、小窍门，让学生沉醉在生活世界中。在演示生活的情景中学生明白了干净孩子人人夸，保持干净人人爱。自己应当每时每刻把最美最干净的样子呈现给大家。 缺点 1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。 3、整个课堂的气氛不是很活泼，学生的兴奋度还不高，上课有点放 不开。