语文教学工作总结15篇.doc

语文教学工作总结15篇优点： 1.课堂气氛幽默，能激发孩子们的学习兴趣。 俗话说，布满幽默的笑，能让人笑了以后想出很多道理来。在我的课堂上，我经常尝试用生动深刻的语言使课堂气氛布满幽默感，布满笑声；让孩子们笑悟道理，牢记在心。让孩子们先承受我的言语，再承受我的教学，先明白日常事理，再学习学科学问。 比方在强调孩子们书写的时候，我不单单只是用常规的提示语告知孩子们要仔细书写、要坚持练笔等等，而是在课堂上问孩子们：“同学们，什么是需要”两条腿走路”啊！“于是就有同学立刻接应：“人呗，人没腿就走不了路啦！“、“鸡啊、狗啊、猫啊好多都要呢！“同学们你一言我一语，各抒己见，我立刻接应到：“写字也需要”两条腿走路”啊！“这时全班哄堂大笑，写字怎么要“两条腿走路“啊?于是我才和孩子们说出其中的道理所在：两条腿的第一条腿是指平常写作业时把全部的作业当成一次次的练笔时机，其次条腿则是找特地的时间和特地的内容进展练笔。接着再绽开我想要对孩子们强调的一些书写需要留意的问题。我不知道孩子们究竟能否记住教师课堂上强调的每一个要求，但至少，课后很多孩子总会无意间相互提示对方：“要两条腿走路啊！“，于是，“两条腿走路“这句话成了这段时间我们班的口头禅了。 把生气的表情和语言用“在教师批改大家的作业的时候，教师原来的心情是晴天的，但是，看着大家的书写状况，我立刻由晴转阴，再从阴转暴雨，再就是倾盆大暴雨了！“这句话取而代之，说着局部孩子在笑，但，笑完却是在缄默，或许孩子在深思。接着就是作业书写大为改观的效果。 把批判孩子不听话用下面这句话来告知孩子：“孩子们，大家假如仔细一点，受批判就少一点；批判少一点，教师自然快乐一点；快乐一点，笑容自然多一点；笑容多一点，大家自然也轻松一点；轻松一点，人也就随之年轻一点啦！反之，我们全班包括教师，都很快就变成皱纹多多的老爷爷老奶奶了！“ 这些话，孩子们听了之后会笑，我不担忧，会由于笑而让课堂变得混乱，反而地，我觉得四年级的孩子会听得明白，教师的话中话，会在这些笑当中，去悟出其中的道理，从而认可和承受我这个实习教师，铭刻着教师的话，去付诸实践。 2.鼓舞多多，让孩子们细心、急躁、信念满满。 这次论语的教学目标，是让孩子们能流利地背诵课文和默写课后的名言名句，借助默写的时机提高孩子们的书写质量。而我们班的学生原有的实际根底是80%以上学生根本上能流利背诵，剩余的20%中有1个孩子是完全没有学过的，这些孩子有的能背上几课，有的一点也背不出来。全体学生存在“只能背，不能默“的问题。在我教学过程中，我始终记着江教师的话，不去强求每个孩子课课都能背，而是“因材施教“、“适时准时而教“，并实行“一路鼓舞政策“，让孩子们明白：我之前都能把论语背得如此滚瓜烂熟了，莫非现在连写这几句话都不能写吗?我行的！ 把握好课间非常钟和课间操二非常钟。在每天的这两个时间，我根本上都是坐在课室的那张空桌子前，然后将在批改作业过程中或上课消失问题的同学叫到身边，一个个地谈话，或者那些不会背诵和默写的同学就直接利用这个时间，让他们尽可能地完成自己该背诵的任务。而在这之前，我会问清晰孩子消失的困难是什么，假如是没有找对方法学习，我会给孩子自己的建议和方法，假如是态度问题，我则让孩子自己说说，接下来要如何做好，取得进步。 在我和孩子们的谈天中，发觉除极少数是由于态度不仔细外，大多数不会默写的同学都是由于没有真正了解这个名言字句的意思就死记硬背，导致要不就整个句子记不上，要不就是记住了句子但消失个别字写错了。于是我细心地给他们提出了建议，让他们学会自主地看意义写句词，用联想的方式记住宅要记住的名句 。这样下来，很多的孩子是越学越觉得有进步，学习也就更有激情了。 我想，作为教师的，当看到孩子作业完成不抱负，默写完成不抱负，没有完成作业的时候，第一个感觉就是生气和郁闷，接着可能下来的结果就是找孩子骂一通，让孩子以后不要再犯错。可是，我想，我们作为教师的，每天会很忙，也会有许多事情也会犯错误，有些时候需要经过找出方法去不断完善才能做好，何况是孩子?孩子需要理解，孩子需要空间，需要我们去给他们指引，而不是指责！又是一句俗话：遇上困难了，找方法会比埋怨更起效！ 在这三周内，孩子们学会了发觉自身的问题，自我检视。同时，他们学会自我示意、提示和自我抑制了，这是我在问卷和在平常生活上发觉的。盼望他们接下来能连续保持！ 3.批改作业不一“阅“了之，在作业本上与学生沟通，使孩子不断进步 上课时间有限，教学任务需按时按量完成；课间时间短暂，沟通缺乏。而每天，更多的时间是在和孩子们交上来的作业打交道。我在这里，为自己和孩子沟通开拓了一个天地。 我把孩子每天表现好的地方，消失的问题和建议、教师的心情都写在了作业本上，让孩子了解自己，也了解教师，实现互向沟通。这种方法还真奏效！还有孩子、家长会在作业本上给教师回复留言！说明会更加专心和努力，我非常欣喜！ “很棒！看着你每天都在不断进步，教师很快乐！再接再厉！“ “你要当好我们班的领头羊，加油！“ “上课仔细听讲了吗?字还可以写得更加工整些吗?教师信任你能做到！“ “教师觉得你应当更加宽容些，和同桌之间的相处要更加和谐点，心放宽了，自然冲突就少了，就更快乐了啊！“ 很多的文字，很多的关怀和支持语，我都在每天必交的读书本上给孩子们留言了。给我回复的不多，但是，实际状况看来，孩子们是非常珍惜的，由于每次拿到本子，孩子们都迫不及待地去翻阅自己的本子看。而我，一个也没放弃过！ 特殊是上次写观看动物的日记，上课时间安排只是让孩子们汇报，因此我用这种方法，在每次孩子们交作业上来之后，我准时地在读书本上建议孩子们如何开展下一步或者一个写作的根本思路建议。固然，面对面的指导也是少不了的。 缺乏： 1.课外学问拓展少，孩子们渴望了解更多 由于上课都是背诵抑或是汇报，而孩子们背诵的实况还是不大抱负，因而花的时间就多了。根本上，讲课的时候，我甚少涉及到一些课外学问，这点正是我存在的缺乏。以后假如在讲解论语或大学的时候，我可以找多点课外名言涉及到小故事大道理、视频、文章和孩子们一起品读，我想这样孩子们的收获会更大。 2.评价机制把控缺乏，导致消失“不公正“现象 评价嘉奖要适时，方能起到效果。这点我在江教师的影响下，也慢慢地在完善。但，由于这次论语默写，一开头的状况不抱负，但是孩子们回去还不做修改，于是，我就嘉奖那总分值或者仔细修改和完成作业的同学，这样就消失有些时候就奖，有些时候没奖，那么，这些这次没拿到总分值但上次拿到的同学，就会这么想：为什么我拿总分值的时候，教师不嘉奖我呢?教师不公正！所以，我想，假如是特别状况的话，以后就要和孩子们讲清晰状况，让其明白其中的道理，另外，嘉奖除适时之外，还要适当。 此外，赐予同学回答下列问题的时机也存在“不公正“的说法，孩子们的问卷中提到过。这点确实存在，可能是由于新手，课堂上有些时候没方法顾及到每个同学的变化状况，我想，以后我会在课堂上留意这点，关注每一个同学！ 时间飞速，刺眼三周就过去了。我忙在其中也乐在其中。每天早晨，当我踏进校园，踏进我们班的时候，我会感到一股暖和的情怀，我觉得自己爱上这里了，这里的人和这里的事。 感谢江教师和况教师，每天在异国他乡时时关注着我，给我准时的指导和鼓励；感谢陈教师，常为我跟班，给我莫大的后盾力气；感谢龙教师，帮我一起批改作业，治理课堂，在我病的时候给我的关怀和帮忙！感谢吕教师，和我一起整顿这班小孩的作业问题；感谢孩子们，给我如此大的幸福和满意感太多太多的事情历历在目，会伴随着我一生，永久。 我常和孩子们说，没有到最终一刻也不要放弃！我们要微笑着对待每一天！他们说，教师，我们记住了！您老在说！呵呵3班的孩子，不管如何，这个学期是关键的转折期，要加油！我信任，孩子们会越来越优秀的！ 语文教学工作总结2 我今年担当高三年四、五班的语文教师。岁末将至，一学期又快完毕，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。 第一次上高三，虽然现在这两个班级是从高一就带上来的，教学阅历还很缺乏的我还是感觉到林很大的压力。一学期来，我认仔细真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，根本上完成林学期初给自己安排的教学工作。 一、战前预备。 在正式绽开复习之前，我针对20xx年高考的新形势，仔细研读了08年考纲、考试说明和福建省高三语文备考建议，以及20xx年全国总共18份高考试卷， 特殊是重点关注5个新课改区（广东、海南、宁夏、山东、江苏）的高考试卷，仔细分析，深入领悟，细心选题，依据学生的学习现状，仔细制定第一轮复习规划。 二、制定规划。 根据学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统做预备。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为根底，让学生的学问系统化。以专题（中学生语文试卷设计）促归纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，教师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。 三、注意过程 1、首先我用了大量精力和时间首先复习了5本必修课本，并把重点放在“阅读与鉴赏”“表达与沟通”这两个系列，让学生把教材上的优秀现代文、文言文、诗歌鉴赏、语言表达应用和重要学问点归纳都能在头脑中过一遍。 2、强调学生平常对古诗文和美文的背诵。特殊是古诗文，不仅要能熟背，而且还要会默写，尽量避开写错别字。 3、注意学生对名著的积存。文学名著考察是高考语文的一道大分值的题目，在学生了解其重要性的根底上，催促学生分阶段、有规划地去阅读，并且按时进展小测，了解学生的把握状况。 4、强调平常的练笔，有步骤、有规划地对三大类型作文进展复习，严格要求作文肯定要当堂完成，不能拖沓。指导学生课后鉴赏优秀范文和美文的方法，注意培育审美情趣。 四、搜集信息 仔细进展集体备课中，资源共享，团结协作。同时，加强了与兄弟学校等外界的联系，准时了解他们的复习内容和复习进度。参与了在南侨中学以及进修学校等召开的高考信息会，重视搜集和整合有价值的信息和最新模拟试卷，让有效信息为高三教学效劳。 五、反思缺乏 在教学过程与教研小组学习过程中，我熟悉到自身教学上存在的一些缺乏之处，在以下这些方面还要多加改良。 1、 给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，制造性思维的训练则更少。 因此，在课堂上还要要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。扩大学生学问面，培育学生的发散思维思维和理解力量。 2、和学生多进展沟通，特殊是给学生强调一种意识，语文力量的提高是循序渐进的，经过肯定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种特别危急的信号。 语文教学工作总结3 七月流火，又到了汗流浃背的季节，不知不觉中，一个学期已经悄然走过。回首走过的道路，总结过去，扬长弃短，有利于今后更好地开展工作，特此把本学期的教学工作总结如下： 在工作中，我能仔细履行教师的职责，仔细遵守学校的规章制度、办公制度；语文教学中，贯彻执行市教研室提倡的三五X高效课堂教学方略，注意提高学生的兴趣，注意学生的思维训练，标准学生的学习行为，提高学生的学习质量，培育学生良好的学习习惯。语文是一门讲究情感、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生在语文学习中享受学习的乐趣，不断提高学生的语文素养。 培育积极探究习惯，重视朗读品评感悟。语文课本中课文大都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。在语文教学中，我尝试引导学生仁者见仁，智者见智，大胆各抒己见，让学生对问题充分思索后，依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，为学生的学习供应了宽阔的舞台。在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉。 在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。本学期学生阅读完水浒传后连续阅读三国演义。在阅读训练时，注意了对学生的思索感悟的训练，注意了学生的说的训练。结合阅读内容，标准了学生的读后感和演讲，要求学生读有感悟，讲有情感，说有重点。多种方法的综合运用，力争让学生读的深入，读出感悟，读书和思索结合起来，读出质量，读到精华。为激发学生兴趣，加强写作训练，我指导鼓舞学生勇于在博客上发表文章，勇于创作自己喜爱的小说，现在学生的小说创作，博文发表如火如荼。激发起学生读书的兴趣，写文章的兴趣，是我这学期最有成就感的事情。 在教学过程中，针对所带班级学生的实际状况，我积极尝试分层教学，小组合作学习，取得了一些成绩。教学过程中，我努力发觉学生的点滴进步，来放大、来表扬、来鼓舞学生的斗志、来激发学生的兴趣和信念。 在完成教育教学任务的同时，我积极响应学校号召，在工作之余把绝大局部精力都用在了个人博客的撰写中，目前在学校网站的个人博客上发了88篇文章。本学期，我创作的反映中学教育教学题材的小说守望花开已经完成第一稿的创作，完成了7万多字。 本学期，我所带班级学生的学习兴趣、阅读理解力量、口头表达力量、写作力量都有所提高，学习成绩也在稳步上升。本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但也有很多需要改良的地方，今后我将连续加倍地努力工作，在实际工作中不断提高自己的教学水平和工作力量。 语文教学工作总结4 一个学期又在闪念之间过去了，回忆一个学期来教学上的点点滴滴，感慨良多，成绩虽未见分晓，但种种迹象说明不太乐观，没有理由去埋怨学生的智商，更没有借口去指责学生的学习习惯。学生的良好的学习习惯没有被培育出来，责任在谁?答案不言而喻。我想，的确很有必要静下心来反思一个学期以来在教学方面的得与失。现总结如下： 一、细心备课、注意研讨、挑精拣肥打造符合学情的最优教案。 集体备课经过几年的摸着石头过河的当心翼翼，已经从原来的形似深入到形神兼备。集体备课这种集众人之才智的备课形式无疑是一种潮流，更是一种趋势。集体备课中自备、主备、自备的三个环节都是特别重要，三个环节环环相扣。教师没有对教材对对学情的自行讨论，很难深入到主备环节中的积极沟通研讨中来，主备之后形成的优化教案假如不依据自己的班级状况进展删减就很难表达因材施教分层教学之先进教学效率，其课堂教学的有效性必将会大打折扣。在本学期的教学中，我对待集体备课中的三个环节极其仔细，尽力让学生在课堂上学有所获，竭力向有效课堂之途径迈进。 二、注意了作业的精挑细选、仔细批改、有效讲评，保证晚修作业的有效性。 一个班级中学生的根底存在高矮胖瘦，假如作业的布置是一刀切，这必将铺张局部优生的珍贵时间，也必将严峻打击局部差生学习的积极性。要做到作业的有效性，作业的分层设计无疑是一种必经之路，学生在限定的晚修时间完成后，作业的批改又是一项极其浩大的工程。对于作业的批改，我一般分两步走。第一步：由学习小组长批改根底题，由我本人亲自操刀批改一些力量提高题。批改之后的评讲我一般不是逐题逐题地细化讲解，而是选择一些有共性地错得比拟多的题目进展讲解。 三、不断尝试“学读后测“的早读训练模式。 虽说早读时间是短短的25分钟，假如整个25分钟都让学生心口不一的大喊大叫，学生的嗓子势必受到肯定的损伤，这是我不想看到的现象，更为重要的是，学生早读的效率极低，效果极差。我们的学生能背但未必能正确默写，错字接二连三，别字层出不穷。所以，我的做法是，学生自由朗读背诵必备的一些古诗文言文分钟，后10分钟让学生进入到紧急的小测阶段。这样的早读效果我不敢黄婆卖瓜地吹嘘效率是如何之高，但我可以确定，假如坚持下去，会消失明媚的阳光，而不是黑云压城城欲摧。 四、积极听课评课，仔细钻研业务学习，虚心向他人学习。 本学期，我除了仔细参与科组、备课组的集体备课以及其他教研活动外，还常常涉猎其他科的听课，取他人之长来完善自己的教学风格。学校教育处组织的外出学习的同志的专题报告，我积极参与，专心反思，寻求先进教学理念与学校学情的一个平衡点，不断完善自己的课堂教学。除此之外，我还常常借用网络这把利剑，在网上学习和自己专业有关的学问以及教育治理、教育心理学等学问，以提升自己的综合素养。 “金无足赤，人无完人“，本人在教学中还存在许多缺陷。本人将在今后的教学中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 语文教学工作总结5 一个学期转瞬间就过去了，我顺当地完成了本学期的教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回忆半年来的工作，感慨颇多有工作上的欢快，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的教学工作总结如下： 一、课题阶段性总结（怎样提高学生的阅读力量） 新课标对二年级阅读教学的要求：1、 喜爱阅读，对阅读有兴趣；2、 学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文；3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句，积存自己喜爱的格言警句等。 对于二年级的小学生来说，阅读教学，首先要留意朗读的指导。毎学一篇课文，我都要让学生在读正确、流利的根底上，指导学生读出感情。这种感情不是让学生去靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到，而是在学生入情入境、充分阅读、感悟的根底上，自悟出来，有了语感读出来。 其次，阅读教学中，要注意词语的理解。词语是能够独立运用的最小的语言单位，是语筑材料。我们理解语言，学习语言，都是以词为单位的。理解词语是理解课文内容的根底。所以，要重视词汇教学。特殊是低年级，它是培育学生阅读力量的起始阶段，更要抓好词汇教学。为此，在词语教学中，我利用各种方法引导学生理解词语，如：让学生看实物理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等，也为学生感情朗读课文奠定了根底。 第三，在阅读教学中，我注意并鼓舞学生独立思索，且提出自己不懂的地方。毎学一篇课文我都要给学生留出充分的时间让学生读书和沟通阅读感受，对于他们的感受，我不拘泥于教学参考书中的提示，只要学生的感受合情合理，我就赐予确定。 第四，阅读教学中要重视阅读兴趣的培育。兴趣，是人们力求熟悉某种事物和从事某种活动的意识倾向，它是共性积极性的重要形式，它可以激发学生的求知欲，推动他们去探究和学习，进而进展他们的力量。为此，在阅读教学中，我通过情景表演、悬念导入、引读质疑、读中感悟等方法来激发、诱发、稳固和提高学生的阅读兴趣。 二、学困生转化过程 由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，如：张津、李楠、张晓东、李子健，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不给他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学，如：穆少璇、田梦娇，对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学，如：赵天禄、高歌、李明、韩朵、武诗月、巩文佳、郭志刚，对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持跟紧班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 通过以上措施，这些同学在学习上有了一个共同的进步，那就是学习态度都比以往端正了，学习的劲头更足了，在差生语、数竞赛中，张津语、数分别考了97分和95分；赵天禄语、数分别考了88和90分；韩朵语、数分别考了86和88分；武诗月语、数分别考了87和82分；巩文佳语、数分别考了90和87分；与期中相比他们的成绩都有了不同程度的提高，尤其是高歌和李明的语文成绩分别由期中考试的48.5和60到差生竞赛的60和77是一个不小的进步。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。 语文教学工作总结6 真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回忆本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。由于我的学生在本学期无论是阅读力量，还是写作力量都上了一个台阶，同时，他们的根底学问也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结： 一、努力提高课堂教学的时效性 1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性 学习新课之前，我都要布置学生进展预习，预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，由于没有进展检测，使得很多学生钻了空子。本学期我转变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求熟悉的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批判，回家作业也要比别的”同学多做。此外，我还检测学生对多音字、近反义词等内容的记忆状况，多采纳提问的方式。书空会难写和易出错的字就行了。时间充裕就回家出一份，书空记会，当堂测试。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让学生快速记忆字形，然后立刻听写，学生挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节约出不少时间来，学生就可以做一些复习旧学问的练习。 由于家长不监视，预习布置读课文几乎没有人完成，检查读书状况，我只有利用早读检查。采纳齐读、分组读、指名读的方式。 2、在其次课时的教学中，努力挖掘训练点，培育学生的阅读力量和表达力量。 在备课时，我都反复研读教材，查找阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如葡萄沟和日月潭一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给夸夸我的家乡写个开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到简单多了。有的课文段落很典型，比方是总分构造的段落，我就引导学生仿写段落。如翠鸟一课，仿写你熟识的一个小动物的形状。还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学葡萄沟小镇的早晨，指导学生通过想象仿写带有情景、场面的比方句。在仿写句段的训练中，许多时候学生困难都很大，思 学习必备 欢送下载 维总是那么不开阔，我体会到自己给学生创设的情境还是不够。如可以带学生到实地、室外去观看，多利用多媒体创设情境，还可以找出一些美丽的句段，让学生读熟甚至是背会等等。 在阅读方面，学生依靠性大，不情愿动脑筋。而且阅读方式方法把握的很少。因此课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用幻灯出示，指导学生去审题，交给他们阅读方法，如找出四字词语，学生开头找的又慢，还找出破词，渐渐的学生积存的四字词语多了些，找的正确了些，速度也快了些。如，找出段落中的中心句，开头学生看到要求后就漫无目的的一顿乱找，许多学生连个完整的句子都画不出来。启发学生找，找对的让全体学生多读这个句子，观看中心句的位置大多在什么地方；再读课文，思索中心句和其它几句话有什么联系，我就这样一次次领上学生训练、实践。还如理解词语也是三年级学生学习的难中之难，结合教材的金钥匙和自己的总结，我教给学生这些方法：找近义词替代、字义合并成词义、联系事物、联想事物、联系句子理解等。说起来简单做起来难，就“联系句子理解词义”训练了一个学期，课课几乎都练，收效还是一般。 为了帮学生克制懒散，培育他们独立思索阅读的习惯，我实行的是“逼迫”的方法和鼓舞的方法。规定时间内，谁独立完成了规定的阅读，谁就早早下课休息玩耍。渐渐的有些学生在“逼迫”下，看到只能靠自己了，就把心思慢慢开头用上了些，先让学生有独立学习的意识。至于阅读中消失的问题再有针对性的讲解和辅导，一步一步学会解决问题的方法。每次测试性的阅读完成好的就赐予嘉奖。固然有些学生还是受自己本身思维素养的限制，进步微小。 总之，在其次课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。 二、加大写作训练量，促进作文质量。 开学初，我高估了这个班学生，没怎么练习用新词造句。后来才发觉有许多学生，用新词造句错误许多。造句不完整，不通顺，用词不正确，更是要多“简炼”有多“简炼”。我就赶忙训练学生造句，训练学生能把句子写得完整、通顺。中上等生尽力把句子写得比拟生动，详细些，用上学过的新词、好词。有的甚至能运用上比方或拟人的修辞手法。到了本学期，教材中的写作训练加大了难度，不再是单纯的看图写话了，要求写写春天的风光、自己的家乡、熟识的小动物等。在以往，这些写作内容是到了四五年级才开头接触的。 可见新课标教材确实是比以往的教材都要有深度。在教学当中，也的确有难度。本班学生原来写话根底就薄弱，又脱离了图，学生不知如何动笔去写。于是，首先我对学生进展了写作思路训练，让学生编写写作提纲，再依据提纲练写三段作文，仿照如何写开头和结尾。学生会写框架作文后，我又指导学生去写好一个段落，即在重点段落，要留意句与句之间的联系，要把段落写生动，写详细等。 为训练学生的写话，每大周练笔两次，练笔形式多样。学生不擅长用到学的新词，也不会连词成段，即便是三四个新词甚至是更多的词，写出来就一句话。于是我想到一个方法：用新词各造一个句子。并围绕一件事情连句成段，收到了较好的效果。有时是仿写一个片段，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都仔细去指导，在学生写好后，我又仔细去批改。在批改当中，对于学生用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的鼓励作用，每次发下作文本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进展讲评。讲评时，公布每个同学的作文分数，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进展讲解。本学期孩子们写的最令我满足的一篇作文是写自己熟识的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让学生观看，最终才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去预备，第一遍没有写好，我让他们再去仔细、认真观看，又写其次遍习作完成后，我最大的感受就是孩子们写得特别真实，表达了我口写我心。 三、扎扎实实做好期末复习工作 本学期我注意提高课堂教学的时效性，因此课程完毕较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采纳两条线同时走的方法进展复习。一条线是我把每个单元的根底学问点手写到一张试卷上，速印出来，让学生回家复习，其次天课堂上进展检测，每张检测卷我都准时批改出来，让学生订正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下学生的审题力量，分析力量。在复习的其次周，我仍旧是两条线同时走，一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都有进步。 语文教学工作总结7 我休产假回学校之后，学校安排我教一个班-七年级九班。在这三个月的时间里，我始终致力于查找一条能将素养教育和应试教育较好地结合的道路，在帮忙学生提高其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。 一、夯实根底。 （一）早下手，抓反复。 语文是一门积存的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难。在语文上投入许多精力，所以，对于文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录，我让学生在空余时间背诵。为了克制遗忘，我将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 （二）用足教材，以授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积,而是心智上的力量的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的学问也受时代的局限,他们要在将来有所作为,要在将来跟上时代,就肯定要不断地学习,终身学习,去汲取新东西,更新学问构造。可见,方法确实比学问更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够敏捷运用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此,我针对不同的学问版块,实行不同的训练方法:夯实根底硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积存课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓舞学生放飞思想,大胆发挥 教学有法,教无定法,从根底入手到提高力量直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中 。 语文教学工作总结11 本期顺当完成了各项教学工作，现总结如下： 一、针对上期学生的缺乏，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而到达了全面提高学生成绩的目标。 1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的士气，确定学生详细的奋斗目标。 （1）在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进展思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓舞，使学生始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克制高三特有的紧急心理和压力，不断学习进步。 （2）选取高三学子胜利的典型事例，给学生讲、读，在鲜活的事例中为学生树立典范，提升学生的思想境地，鼓励学生奋进。 （3）指导学生指定每月详细提高目标，要求学生结合学问点的薄弱处指定详细学习的目标，以此促进学生不盲目、高效率地学习。 （4）用作业批语与学生沟通，给他们鼓励。平常常常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮忙他们，使他们明确缺乏，努力进步。 （5）课余准时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮忙他们找出问题缘由，树立积极奋进的心态。 （6）做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作，帮助班主任治理班级，稳定学生。 2、备课上 （1）深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入讨论高考，保证备课质量。 （2）充分依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。 （3）仔细设计每课学案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反应练习。 （4）仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。 3、课堂上。 （1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。 （2）保证每一堂课都让学生听、说、读、写、练。根据高考复习规划逐步让学生听写名句，读背课文，练做要点，整理学案，记笔记，练卷子、稳固提高。 面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 （3）结合不同阶段设计好复习刻、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 （4）狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考学问。 （5）仔细布置作业，突出重点和学问整理。 （6）严格课堂纪律，保证每一个学生能仔细学习、练习。 4、辅导上。 （1）分层培优，定人定时间定地点定内容。 （2）自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。 （3）课下个别辅导学生。 （4）对艺术生加强文化专题训练和力量训练。 5、阅读写作上。 （1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。 （2）印发每次学生佳作，阅读并争论，借鉴并提高。 （3）分题材和体裁印发近几年高考总分值作文，指导学生观赏学习写作感悟。 （4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 （5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进展沟通。 6、复习方法指导上，强化落实，狠抓准时性的复习稳固，反复不定期练习某个学问点，进展周复习，进展周检测、月考。 7、教师业务提高上，广泛读书，虚心学习；深入教研，积存资料；积极听课，业务培训；努力写作，积存阅历。 8、教研教改上 ，进一步探究分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓语文成绩的进步，使学习相当差的学生取得进步；同时，探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更好发挥阅读教学的作用。 二、本学期大多学生都取得明显的进步，但缺乏之处仍突出，主要表现在以下几个方面： 1、根底薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、学问面比拟狭窄，学问点欠缺仍许多。 3、学习不注意科学方法，不能准时落实复习、稳固提高。 4、上课留意力简单分散，艺术生受特长学习影响。 5、不善利用零碎时间，闲散事比拟多。 6、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 7、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏。 8、写作缺乏文采和思想的深度。 综上所述，下期教学工作仍要连续努力：一切从学生实际需要动身，连续改良教法，实行最适合自己学生的方式授课。 语文教学工作总结12