辅导员队伍建设工作方案.docx

辅导员队伍建设工作方案 改革开放以来，少先队工作适应时代进展的要求，逐步走上以提 高少年儿童综合素养和促使其全面进展为目标的教育轨道。这就向广阔少先队员成长的引路人辅导员提出了更高的要求。少先队工作对辅导员素养的要求表达在政治素养、思想 素养、业务素养上，要求辅导员具有坚决的政治信仰，敏锐的洞察力;具有正确的人生观、 世界观、价值观;具有安康的心理，博大的胸怀;精通少先队工作业务，有很强的组织协调力量。 学校由于种种缘由，在辅导员队伍的建立上仍存有很多缺乏。广阔辅导员往往具有敬业奉献精神，但创新意识不够;业务力量差异悬殊，缺少综合型人才;活动阅历型较多，科研理论型人才匮乏;业务信息来源渠道少，理论资料缺乏等等。这使少先队工作起点低，起步晚，步伐慢。因此，学校依据这些状况更要加强辅导员队伍建立和落实相关措施和方案。 一 、抓辅导员的思想建立，提倡奉献和创新精神。 辅导员要练就一身过硬的本事， 首先要培育敬业爱岗精神。“捧这一颗心来，不带半根草去。”我们要在辅导员中提倡这种奉献精神，要使少先队辅导员把自己的爱完全注入少先队事业，喜爱儿童，理解儿童，敬重 儿童，在宽阔的少先队大舞台上不断推陈出新，为少先队活动增加活力。 其次，我们要在工作中积极鼓舞辅导员创新，为“新”的做法，“新”的内容创设良好的环境。让辅导员发挥创新精神，在少先队工作中走出传统，创出特色，使队组织治理，队干部培育，队活动的内容、形式及队的工作方法更适应时代的要求，更符合跨世纪少年儿童的心理特征，更有助 于少先队员的安康成长。 学校辅导员们的做法是：在中队队务治理上，实行激发队员的主动性、制造性 ，提高队活动的质量。同时，发挥多媒体的作用，激发队员的兴趣，提高教育的效果。 二、抓辅导员的学习和培训，做到全方位、多元化。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 学习是为了给精神补氧，给思想充电，是为了自身素养的提高。辅导员要在繁忙的工作中自觉地挤出时间学习，可以向书本杂志学，养成读书看报的好习惯;可以向实践学，在工作中积存教学阅历;也可以向他人学。建立个人学习档案，沟通学习体会，展评学习剪报等，从而在辅导员队伍中形成深厚的学习气氛。同时，利用星期一下午加强辅导员的思想政治理论学习和职业道德培训工作。 1、建立个人培训档案。 把辅导员的培训次数、培训内容及培训作业、成果等记入档案，既能促使辅导员学习、进步，又便于了解 辅导员的学习状况，完善培训体系，使辅导员培训到达全面化、合理化、制度化、系统化。 2、丰富培训内容。 一个优秀辅导员，不仅需要较强的理论学问和组织、活动力量，而且还需要相当广博的学识，甚至在某些活动工程上有过硬的本事。所以培训内容应依据实际 状况，尽量丰富多彩，有时不妨进展相关活动的技术培训。 3、拓宽培训渠道。 学校实行开展不同形式的培训，“请进来，走出去 ”，通过进行讲座，队活动观摩，组织辅导员参观、调查，进展实践操作等多样化的培训方式，使辅导员获得各种信息，学到各种学问，促进力量的提高。 三、抓辅导员的科学讨论，注意实效，创出成果。 少先队事业的进展离不开科研。在辅导员的队伍建立中，科研是最薄弱的一环。我们要以“理论讨论为重，科研兴队育人”为目标，狠抓辅导员的科学讨论，注意实效，创出成果。 1、提高辅导员的“科研熟悉”。 变“要我科研”为“我要科研”，用科学态度继承传统，开拓创新，树立科学的人才观、教育观，科学 熟悉少先队教育大背景，树立信息时代的儿童进展观、质量观，开展科研活动。 2、培育辅导员的“科研技能”。 (1)会学习。仔细自觉学习少先队专业学问必读与相关书目，有 理论学习笔记，并做到随学随记。 (2)会收集。收集有关活动信息，理论阅历文章，并结合工作定向收集科研资料。 (3)会借鉴。借鉴胜利教育阅历及先进教育思想，并运用于工作实践和课题讨论之中。 (4)会总结。准时总结，撰写理论文章，指导和改良工作。 (5) 会讨论。把握科研方法，学习调查、试验、分析、比拟、归纳等科研技能，学会选择课题， 编制科研方案，逐步从学到干，变阅历型为科研型。 (6)会运用。应用科研成果，解决现 实问题;应用科学理论，指导实际工作。 (7)会制造。注意信息反应，有超前意识，讨论新方法，探究新途径。 学校积极鼓舞辅导员搞科研，实行相应的鼓励措施，调动广阔辅导员的积极性、能动性，以开创少先队科研的新局面并取得了肯定的成效。 篇2:2023学年度第一学期二年级中队辅导员工作总结 *-*学年度第一学期二年级中队辅导员工作总结二（5）中队周丽霞作为一名中队辅导员，我糊涂地熟悉到：贯彻十六大精神，推动素养教育，是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革，也不行能毕其功于一役。重要是身为辅导员的我们在观念、方法、理念上的转变，不能再拘泥于传统的工作模式，要形成新的教育思想，就应当在素养教育改革的实践中摸索，要转变教育观念，就应当在教育试验的探究之中，逐步升华与完善。一、以德育为本，培育良好的文明礼仪习惯小学生求知欲旺-可塑性大、仿照性强，是形成良好行为习惯的和品德的最正确时期，我注意狠抓养成教育，准时订正队员不标准言行。对于二年级的学生，连续进展队学问的教育，让他们养成升旗仪式上行队礼或注目礼等，有规划、有步骤的对他们进展常规训练，为保证教育的实效性，做到以下两点：一是严抓实管，常常、反复的组织队员学习小学生日常行为习惯，要求队员记清记牢，做到谆谆教育，坚持不懈；二是通过大肆表扬，个别谈话的方式确定队员的进步，逐步带着队员走上标准。充分利用好每周的国旗下讲话，回到中队进展进一步详细、细致的教育，每周的队活动课，针对常规、卫生习惯的最好时机，这时侯不同的观点对对碰，总能碰撞出文明的火花。二、制造性地开展少先队活动，在活动中迸发创新的火花少先队的活动，是少先队的生命。没有活动，少先队就会形同虚设。目前，少先队活动没有现成的教科书，更没有固定不变的模式，每个活动都须因人、因时、因地制宜来制造。所以，制造性是少先队活动的本质和灵魂。作为一名少先队中队辅导员，我感觉到，孩子们喜爱少先队活动，情愿在这课堂之外的活动中展现自己，我努力做到“敬重、信任”队员，“亲近、了解”队员，尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的制造精神。除了根据学校的工作部署开展各项活动，还针对本班状况开展丰富多彩的队活动。比方，在一次“我让校园更漂亮”的主题队会活动中，我大力协作班主任进展卫生大扫除，为了让我们的校园更洁净、更美，教师和孩子们不怕苦，不怕累，挽起裤腿，手拿抹布就干起来了。闻名教育家苏霍姆林斯基说过“教育人，就是要培育他对自己有严格的要求，要做到这一点，就不能总牵着他的手走路，而是让他独立行走，因而离开自我教育是不行思议的。”因而我们就要留意在活动中培育学生的自我教育意识。还开展了以“自救学问你知道多少”的主题队会，课前让学生收集相关资料，在课堂上充分展现自己收集的资料并讲讲自己知道的自救学问。这样，既培育学生收集和整理资料的力量，又让学生懂得了一些必要的急救学问，有备无患。三、和班主任携手带班取得极好效果。作为中队辅导员，我没有把自己看外，没有认为自己只是一个中队辅导员带班的责任就小。应当说我在工作中也无形把自己当作了班主任，班上的事情都在尽自己的力量与班主任协同治理。如中午管餐和学生一起做卫生、鼓舞他们休息或做作业。逢上大型活动我还和班主任一起出谋划策筹划活动，我们班在“我的七彩童年”活动中，孙洁同学还获得了校二等奖，这让我们都很欣慰。在其他活动中我都能积极协作班主任作好帮助工作，也取得不少荣誉。四、亲密与家长协作，做好学生思想工作。家庭教育在青少年成长中发挥着不行估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的安康成长。始终以来，我保持与家长亲密联系，不断进展电话联系和家访，形成双管齐下教育网络，促使学生良好行为的形成。升旗仪式,文明礼仪,素养教育,小学生,辅导员