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语文优秀教案二年级 教学目标 1、熟悉11个生字，在识字中学词，熟悉常见的交通工具。(重点) 2、学会依据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。(重点) 3、给句子加上恰当的标点。(重点) 4、学习“我的发觉”，了解形声字声旁表音的构字规律。(重点) 5、积存关于励志的名言，初步感受名句蕴含的道理。(难点) 6、阅读鲁班造锯，感受鲁班的才智。(难点) 教学预备 教师：制作多媒体课件 学生：制作生字词卡片 教学课时 3课时 教学过程 一、识字加油站，直接导入 二、字词句运用 1、读一读，看谁读得准。 2、看谁能给这些多音字注上拼音。 3、教师出示正确的拼音，学生检查自己的注音状况。 4、说一说，我们学过的多音字还有哪些? 5、我会选一组多音字说话。 6、请同学沟通汇报。 7、小结：感受标点符号的神秘 句号：表述完整的一句话。 问号：用于问题的末尾。 感慨号：又称赞叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊异。主要用在感慨句的句末，表示剧烈的感情。 8、学生试着给下面的句子加上标点。 (1)一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来 (2)我们去公园玩 公园里花真多呀 (3)这棵树的叶子真惊奇 是什么树呢 9、想一想：一般以什么词结尾的句子加问号?以什么词结尾的句子加感慨号? 10、你能说一句问句和感慨句吗? 教学反思 胜利之处：“听儿歌猜一猜”的教学环节的设计，极大地激发了学生的学习热忱。在“我的发觉”一项内容中，给学生充分的发言时机，让学生发觉声旁表音的特点。 缺乏之处：励志名句的背诵采纳的形式可以更加多样一点。 教学建议：“识字加油站”中理解不是重点，重点是结合语境识记11个生字，要加以强化。在“字词句运用”中先让学生自主练习，感知句子的语气，加强朗读的指导。在“我的发觉”一项内容中，给学生充分的发言时机，让学生自主发觉声旁表音的特点。 语文优秀教案二年级2 教学目标： 一、会认9个生字，会写8个字。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点： 熟悉9个生字，会写8个生字。 教学难点： 有感情地朗读课文，知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学时间： 2课时 第一课时 教学目标： 一、熟悉9个生字。 二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的珍贵。 教学过程： 一、听故事一分钟 思索：那个青年人从闻名训练家本杰明那里受到了什么训练?懂得了什么道理? 二、导入新课7 一分钟 看配音课件动画片或图片一分钟，边看边想：这个故事讲了一件什么事?元元为什么懊悔了? 三、初读课文，识记生字。 (一)自由读课文，划诞生字新词，圈出意思不懂的词语。 (二)同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学留意帮忙订正错误。 (三)当热心的小教师，提示小朋友哪些字易读错?告知小朋友你用什么好方法来记这些生字? (四)全班齐读课文，要求读正确、通顺。 四、感悟课文，明白道理。 (一)读课文，争论。 1、读读课文，你感受最深的是什么? 2、课文的哪些句子详细写了元元特别懊悔?挑一句来把它读好，读出自己的体会。 3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。 (二)学生表演读全文(先自由预备，再上台加上动作表演读)。 (三)说说读了课文，你懂得了什么道理? 五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。 语文优秀教案二年级3 【教学目标】 1、认读本课生字12个，会写2个。了解课文内容。 2、练习正确娴熟地朗读课文，朗读时能做到逗句清楚，停顿自然。 3、激发学生喜爱大自然、喜爱春天、喜爱生活的美妙情感。 【教学重难点】 1、生字词的认读与书写。 2、练习有感情地朗读。 3、理解课文内容，感受本课的美丽词句。 【教学过程】 一、激情导入，激发兴趣。 1.同学们，上课前，让我们一起来轻松一下，唱一首歌曲，好吗?播放音乐春天在哪里。 2.师板书课题生跟写 3.学生沟通搜集的有关春天的资料。 二、整体感知，带入情境。 教师范背课文。(屏显动画，音乐伴奏) 二、自主读文，认读生字词。 学生利用“四读法”自己完成生字词的自学认读及课文的练读。 三、熟读课文。 (一)学生独立读文后标出自然段序号。 (二)同桌对读。 (三)小组分段读文。 (四)指名分段读文。 四、充分诵读，感悟解疑。 (一)学生再次诵读课文，将自己读懂的内容与小伙伴进展沟通。教师相机指导点拨，例如：学生会说“我知道春天来了，柳树绿了，阳光特别暖和;“秋天的风很严厉，很舒适”;“春雨又轻又细又长”;“我还知道春天花开了，燕子飞回来了” 学生在自己充分诵读的根底上，通过图片整体感知了课文的内容，并就读懂的内容能与同学进展沟通，训练了学生的思维与表达力量。 (二)学生将自己没有弄懂的问题在小组中提出来，看看其他同学能不能帮助解答，假如解答不出来，可以一会儿提出来。 (三)小组长总结汇报小组读懂的课文内容，并将刚刚学生提出来的没有解决的问题提出来大家一起争论解决。教师相机板书。例如，字词方面，有的学生会问：什么是“吐绿、甘美、兴奋、稚嫩等等”?可以引导学生通过联系上下文读句子理解或者查字典理解。课文内容方面，学生或许会提出：“小草为什么说春天是醒目、稚嫩的绿色?桃花为什么说春天是盼望、热忱的红色?油菜花又说春天是兴奋、活泼的金色?”重点体会这几个重点词句，多朗读、注意在读中感悟。 五、整体回味，娴熟诵读。 学生在了解了课文内容后，弄懂了不明白的问题后再次进展朗读，整体把握，到达娴熟诵读，从而又进一步稳固课文的生字词。 六、学写五个字。 (一)学生认读“奋”、“泼”、“流”、“柔”、“皱”。 (二)学生沟通这几个字的记法及书写时应留意的地方。 (三)师板书师范，生仿写。 七、作业： 必做：熟读课文。 选做：请学生选择自己喜爱的一段课文，画出图画。 语文优秀教案二年级4 教学过程 一、复习 上节课我们学习了泉水一课。这节课我们接着学习 二、再听全文，感知内容 1、现在请同学们带着问题，闭上眼睛，请一名同学把全文朗读一遍。认真听，泉水是从哪里来的?最终要流到哪里去?(师给配乐。) 2、沟通问题，板书：石缝大海 三、分节读悟，感情朗读 (一)12小节。 1、师提问题泉水是怎样从石缝里出来的?他出来时心情是怎样的”生自己读12小节，划出有关语句。 2、沟通(冲，表现了泉水欢乐、感动的心情。) 3、指导朗读，个别读个别句子，分组读，齐读，要读出泉水欢乐、感动的心情。 (二)第37小节。 1、师：刚刚我们用“带着问题读课文，再相互沟通自己的理解，最终再有感情的朗读课文”的方法学习了前两个小节，学习效果很好，现在请同学们还运用这样的方法学习37小节。边读边想：泉水流过哪些地方?一路上遇到了谁? 2、学生带问题自读课文，自读读，指名读。 3、学生汇报自己所理解的内容，引导生通过“来吧，来吧! 我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。“唱吧，唱吧! 我的琴声正好为你悦耳的歌声伴奏。”等句子的理解体会泉水乐于助人、团结协作、乐观奋进、勇往直前的精神。 4、听录音想象：泉水流到大海以后会遇到些谁?会说些什么? 5、个别上台沟通表演。 6、齐读后思索：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢?(板书：献给美妙的生活。) 7、指导朗读：通过教师引读、分角色读等形式，要读出泉水骄傲、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会出泉水无私奉献的精神。 四、反复朗读，加深理解 1、师：本文的语句美丽，小朋友肯定很喜爱其中的一些句子，喜爱吗?下面就请你们用自己喜爱的方法或朗读或摘抄或背诵你喜爱的句子并且说说为什么喜爱好吗? 2、学生预备、沟通。 3、师放音乐学生有感情地配乐朗读全文。(喜爱那一小节就站起来读。) 五、选择背诵 师让学生自由选择最喜爱的段落练习背诵，再指名背诵。 六、总结 1、泉水有着无私奉献的精神，它的味道特殊甘甜，你们想不想品尝一下?(想) 2、品尝后简洁沟通一下感受。 3、泉水把自己无私地奉献给美妙生活的精神特殊令教师感动，因此教师为泉水写了一首歌，想听教师唱吗? 4、歌曲：师唱完第一段后，学生自己编歌词唱。 5、争论延长：我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神? 语文优秀教案二年级5 教学目标： 1.引导学生了解华罗庚的生活经受，思索华罗庚的生命价值，从中吸取人生的教益。 2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。 3.培育学生分析文学作品的力量。 教学重点： 1.引导学生了解华罗庚的生活经受，思索华罗庚的生命价值，从中吸取人生的教益。 2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。 教学难点： 1.本传记在组织材料上的特点。 2.理解文章中所引用到的华罗庚的一些话语特殊是诗句。 教学方法： 多媒体、讲授法、争论法。 第一课时 教学要点： 了解华罗庚的人生经受，感受其高尚品行，吸取人生的教益 教学过程： 1.导入语 同学们，人们常说“兴趣是的教师”，那么的兴趣又是什么呢?微软总裁比尔?盖茨说过：“在你最感兴趣的事物上，隐蔽着你人生的隐秘。”他的意思是：一个人的爱好很大程度上打算了他的人生方向。我国数学界的名人华罗庚就是一个很好的例子。同学们知道华罗庚最敢兴趣的事物是什么?(数学)今日我们一起来学习华罗庚这篇文章，一起来了解他的人生与数学的不解之缘。(板书：华罗庚) 2.请大家翻开课本第30页，本文顾迈南，她是新华社女记者，采访对象多为科技界名 人和科技界发生的重大大事，关于她的作品请大家看一下课件。 3.下面请大家用五分钟的时间扫瞄一下全文，留意一下：从这篇文章中我们能否想象出华罗庚的详细肖像?能否了解到他家庭婚姻生活中的点点滴滴? 4.让生答复刚刚的问题(不能)，那我们主要了解到的是什么?(华罗庚的求学和事业) 5.下面我们一起来学习第一个小标题的内容板书：一。艰难自学的青年时代大家看看：这是一个什么构造?重心在哪?(定中构造，重心在后)由此我们不仅了解到华罗庚的青年时代是艰辛的，而且还了解到他是自学成材的。那么，他是否从小就自学呢?(不是) 如以失学作为界限，这一局部的内容可以分为失学前和失学后两局部，失学后的他又遇到了更大的挫折：一场可怕的伤寒症使他双腿残疾了;所以失学后那局部的内容又可以分为残疾前和残疾后两局部。引导学生概刮出他在失学前、残疾前和残疾后这三个阶段的表现以及他对数学的态度。 失学前：初露锋芒(初中妙法解题)深爱数学 失学后：残疾前：艰难自学(他姐姐华莲青的话)痴迷数学(罗呆子) 残疾后：矢志不渝献身数学 6.小结：不管条件是怎样地艰辛，也不管命运是如何地坎坷，他对数学都是一往情深、坚贞不二，最终有志者事竟成，他写出了什么?(让生答复)苏家驹之代数的五次方程式不能成立的理由一鸣惊人。那么知名之后，他是否沉醉在胜利的喜悦之中，还是乘胜追击?请大家用5分钟的时间扫瞄一下其次个小标题讨论数论得出华氏定理的详细内容，归纳出：华罗庚去了哪些地方?每个地方他各取得了哪些成就? 7.提问并学生答复：清华大学四年：助理员助教教授“破格”、“快速” 剑桥大学两年：学术讨论成果丰硕写了18篇论文 西南联大七年：堆垒素数论 访美四年：讨论范围扩大“这期间他的讨论范围扩大到多复变数函数论“ 小结：通过刚刚的归纳我们不仅可以看出华罗庚看出他对数学讨论的突出奉献，而且可以看出他精益求精、开拓创新的精神。 8.重点分析课文P33页华罗庚在西南联大的艰辛生活，引导学生学习其爱国精神： (1)引导学生思索：造成其生活艰辛的缘由日本列强侵华 (2)简介当时的时代背景日本列强侵华，杀烧抢夺，无恶不作，给我国人民带来了空前的劫难 (3)分析华罗庚的诗句“寄旅昆明日”：该诗使用暗喻的修辞手法：“金瓯”喻当时国破家亡的现状，“狐虎”、“鹰zhan ”喻日本侵略者，这里把人喻成物，表达的是一种鄙视和不满之情，还流露出对时局的忧虑，从中我们可以感受到他的忧国忧民之情。 那么这位爱国人士为祖国做了哪些奉献呢?(让生答复)数学讨论和训练事业接下来我们一起来学习第三个小标题的内容，请同学们依据课文内容概刮出他在这两方面的奉献： 数学讨论：典型域、堆垒素数论、数论导引 运筹学、优选法 训练事业：关怀中学训练事业乐观提倡在中学生中开展数学竞赛 培育人才陈景润、万哲先、王元等出类拔萃 9.为了数学事业的后继有人，华罗庚除了用心讨论，还致力于人才的培育，下面我们重点分析他对陈景润的培育： (1)“华罗庚看了没有暴跳如雷，也没有置若罔闻，而是如获至宝。”可见华罗庚的虚怀若谷 (2)“推举”、“亲自指导”等词语可见他对人才的疼惜。 可以毫不夸大地说，正由于有了华罗庚，现当代的中国数学讨论才能誉满全球。 10.总结：同学们，通过刚刚的分析，我们可以了解到：不管是青年、中年，还是老年，从悄悄无闻到名誉天下，华罗庚都一如既往地挚爱着数学。对数学的挚爱就如一条线轴贯串着他的一生。 语文优秀教案二年级