试论2023年年高考备考工作总结.docx

试论201*年高考备考工作总结 试论201*年高考备考工作总结 HRPlanningSystemIntegrationandUpgradingResearchof ASuzhouInstitution 201*年高考备考工作总结 阳西一中高三生物备课组 201*-9-15 201*年高考备考工作总结 201*年高考我校生物成绩又创新高，又一次实现了跨越式提升。这一成绩的取得，得益于学校优化治理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托新课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益于高三全体生物教师团结协作，真情奉献，群策群力，努力拼搏，是我们不甘平凡，锐意进取，脚踏实地、辛勤耕耘的结果。 一、08年高考成绩 201*年我校生物高考成绩与201*年相比，又有很大的突破，131分1人，120分以上8人，110分以上63人，100分以上141人，平均分93分，王潇潇同学以131分的优异成绩夺得全市生物科状元，实现了生物单科全市最高分四连冠。高三生物备课组被评为阳江市高考优胜备课组。 二、备考做法 （一）、推行扎实、精细的备考策略，全方位提高备考实效经过多年的备考实践、总结和提升，我科组在高考备考方面已探 索出了一套行之有效的备考方法： 1、打好双基，培育力量 新课程标准出台后，对教材内容作了较大调整。如何才能抓好根底，培育力量，是高考复习中师生要把握的关键。我们的体会是：要抓学问的系统性、复习的针对性、操作的详细性和有效性，把那些需要长时间训练才能形成力量，分值相对较高的学问点作为重点、热点，贯穿于复习的全过程，多角度、多层次考察，使之不断得到强化训练，综合提高，突出重点。从详细操作上讲，我们讨论热点主要通过三条途径：一是讨论考试说明，讨论它所规定的考试内容、力量要求、试卷构造；二是讨论高考试卷，讨论每一项学问点在高考试题中的详细反映。假如孤立地看某一年的高考试卷也看不出什么东西，但把近几年的试卷放在一起讨论，就可以看出各局部学问点在命题时的根本特点和进展趋势；三是讨论学生答题状况，师生共同建立错题档案，分析其主要得失及形成缘由，积存解题阅历，把握解题技巧，以求复习的针对性和实效性，切实做到遵循大纲但不拘泥于大纲，做到不随便拓宽加深，摆脱题海，避开陷入偏、难、怪的歧途。 2、立足常规，抓好分层次教学 本届高三，我们对各种分层教学要求更严格，更注意实效，并以“精细培育”为要点，对高三教学班的授课状况及学生成绩进展跟踪和检查，收到很好的效果。对不同层次的学生进展针对性的“精细培育”是本届备考的新策略之一。尖子班增加了对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，弱科也不弱。对临界学生侧重加 强其弱科的学习，让学生准时补上“缺腿科目”。事实证明，这种方法是富有成效的。 3、精选习题，强化训练，提高复习的有效性 假如对于成套的模拟题，不分质量的凹凸，不结合自己的教学实际与学生的水平实际，不结合自己的整体复习备考方案，便铺天盖地全部发给学生做，虽然也相应地提高了学生的力量，但这些力量没有形成具有预见性与针对性的合力，学生做得烦，教师改得腻，备考效率低下，事倍功半。怎样才能走出这种误区，我们的详细做法是：教师立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，难度要相宜，反应要准时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿总分值，冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。教师要擅长下“海”选题，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复，确保训练材料的质量。教师要探究变式，追求试题的新奇性。所选习题要有梯度、设置障碍，设置问题的新情境，从训练中提高承受新信息和应用新信息的力量。教师讲评时要讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点学问，启迪解题思路，提醒解题规律，点拨解题技巧。注意一题多解，使学生真正一题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。 （二）、凝心凝力，构建团结战斗的和谐集体 高三生物备课组是一个和谐的集体，更是一个极富战斗力的集体。在备考过程中，制造了和谐宽松的工作气氛，充分发挥了各教师的主观能动性，既有分工，又有协作，不管是学业精深的老教师，还 是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，竭尽全力，心往一处想，劲往一处使，形成了一个精诚团结、荣辱与共、相互鼓励、积极进取的合力群体。备课组依据高考的特点和要求，加强集体备考讨论，注意分工合作，打整体战，教师置家庭和个人的困难于不顾，一心扑在教学上，尽管工作很忙，压力很大，但毫无怨言，兢兢业业，埋头苦干。遇到问题，遇到困难，得到阅历，都坦诚地相互沟通，共同探讨。教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的安排和调控，使整个备考工作有条不紊。 三、存在的问题和努力方向 无庸讳言，在探究高考备考教学模式的过程中，我们也走了不少弯路，留下了不少圆满，如尖子生数量不多，个别尖子生在高考中还没有发挥出自己的真正水平，心理安康教育还没有做到位，尽管我们也给学生讲了应试心理和技巧，但个别学生在高考中还是高度紧急，没有发挥出应有的水平。固然，高考备考是一项艰难的系统工程，我们仍旧存在着许多缺乏，在新的一年高考备考中，我们还要不断总结，不断改良，不断创新，争取来年又是一个丰收年。 扩展阅读：高考必看201*年高考备考工作总结 201*年高考备考工作总结 阳西一中高三生物备课组 201*-9- 201*年高考备考工作总结 201*年高考我校生物成绩又创新高，又一次实现了跨越式提升。这一成绩的取得，得益于学校优化治理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托新课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益于高三全体生物教师团结协作，真情奉献，群策群力，努力拼搏，是我们不甘平凡，锐意进取，脚踏实地、辛勤耕耘的结果。 一、08年高考成绩 201*年我校生物高考成绩与201*年相比，又有很大的突破，131分1人，120分以上8人，110分以上63人，100分以上141人，平均分93分，王潇潇同学以131分的优异成绩夺得全市生物科状元，实现了生物单科全市最高分四连冠。高三生物备课组被评为阳江市高考优胜备课组。 二、备考做法 （一）、推行扎实、精细的备考策略，全方位提高备考实效经过多年的备考实践、总结和提升，我科组在高考备考方面已探究出了一套行之有效的备考方法： 1、打好双基，培育力量 新课程标准出台后，对教材内容作了较大调整。如何才能抓好根底，培育力量，是高考复习中师生要把握的关键。我们的体会是：要 抓学问的系统性、复习的针对性、操作的详细性和有效性，把那些需要长时间训练才能形成力量，分值相对较高的学问点作为重点、热点，贯穿于复习的全过程，多角度、多层次考察，使之不断得到强化训练，综合提高，突出重点。从详细操作上讲，我们讨论热点主要通过三条途径：一是讨论考试说明，讨论它所规定的考试内容、力量要求、试卷构造；二是讨论高考试卷，讨论每一项学问点在高考试题中的详细反映。假如孤立地看某一年的高考试卷也看不出什么东西，但把近几年的试卷放在一起讨论，就可以看出各局部学问点在命题时的根本特点和进展趋势；三是讨论学生答题状况，师生共同建立错题档案，分析其主要得失及形成缘由，积存解题阅历，把握解题技巧，以求复习的针对性和实效性，切实做到遵循大纲但不拘泥于大纲，做到不随便拓宽加深，摆脱题海，避开陷入偏、难、怪的歧途。 2、立足常规，抓好分层次教学 本届高三，我们对各种分层教学要求更严格，更注意实效，并以“精细培育”为要点，对高三教学班的授课状况及学生成绩进展跟踪和检查，收到很好的效果。对不同层次的学生进展针对性的“精细培育”是本届备考的新策略之一。尖子班增加了对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，弱科也不弱。对临界学生侧重加强其弱科的学习，让学生准时补上“缺腿科目”。事实证明，这种方法是富有成效的。 3、精选习题，强化训练，提高复习的有效性 假如对于成套的模拟题，不分质量的凹凸，不结合自己的教学实 际与学生的水平实际，不结合自己的整体复习备考方案，便铺天盖地全部发给学生做，虽然也相应地提高了学生的力量，但这些力量没有形成具有预见性与针对性的合力，学生做得烦，教师改得腻，备考效率低下，事倍功半。怎样才能走出这种误区，我们的详细做法是：教师立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，难度要相宜，反应要准时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿总分值，冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。教师要擅长下“海”选题，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复，确保训练材料的质量。教师要探究变式，追求试题的新奇性。所选习题要有梯度、设置障碍，设置问题的新情境，从训练中提高承受新信息和应用新信息的力量。教师讲评时要讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点学问，启迪解题思路，提醒解题规律，点拨解题技巧。注意一题多解，使学生真正一题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。 （二）、凝心凝力，构建团结战斗的和谐集体 高三生物备课组是一个和谐的集体，更是一个极富战斗力的集体。在备考过程中，制造了和谐宽松的工作气氛，充分发挥了各教师的主观能动性，既有分工，又有协作，不管是学业精深的老教师，还是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，竭尽全力，心往一处想，劲往一处使，形成了一个精诚团结、荣辱与共、相互鼓励、积极进取的合力群体。备课组依据高考的特点和要求，加强集体备考讨论，注意分工合作，打整体战，教师置家庭和个人的 困难于不顾，一心扑在教学上，尽管工作很忙，压力很大，但毫无怨言，兢兢业业，埋头苦干。遇到问题，遇到困难，得到阅历，都坦诚地相互沟通，共同探讨。教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的安排和调控，使整个备考工作有条不紊。 三、存在的问题和努力方向 无庸讳言，在探究高考备考教学模式的过程中，我们也走了不少弯路，留下了不少圆满，如尖子生数量不多，个别尖子生在高考中还没有发挥出自己的真正水平，心理安康教育还没有做到位，尽管我们也给学生讲了应试心理和技巧，但个别学生在高考中还是高度紧急，没有发挥出应有的水平。固然，高考备考是一项艰难的系统工程，我们仍旧存在着许多缺乏，在新的一年高考备考中，我们还要不断总结，不断改良，不断创新，争取来年又是一个丰收年。 友情提示：本文中关于试论201*年高考备考工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，试论201*年高考备考工作总结：该篇文章建议您自主创作。