课堂点睛参考答案课堂点睛七年级语文答案简短七下课堂点睛答案语文(2篇).docx

课堂点睛参考答案课堂点睛七年级语文答案简短七下课堂点睛答案语文(2篇)推举课堂点睛参考答案课堂点睛七年级语文答案简短一 一、内容要讲到点子上 语文教学要主则详，次则略，不行平均用力，或根据“介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进展教学，这样就难以培育力量，进展智力，教学效率必定低下。教师必需做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”即紧抓住课义的重点，牵动人隅而提挈全篇，这样，才能有效地提高课堂教学效率。 二、时间要用在刀口上 “效率”的含义，就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与学活动过程中学生学习学问、习得技能、形成力量和提高熟悉真正起作用的时间。因此，教师在课堂上必需千方百计地提高45分钟的利用率。如教故都的秋时，我设计了这样的导语：一提起秋天，大家或许会出现出一幅硕果满枝的丰收图景，也可能会有“无边落木萧萧下”的悲凉感慨，那么，郁达夫给我们带来了一幅怎样的秋天图景呢?让我们一起走进故都的秋。学生翻开书，很快地找到了故都秋的特点“清、静、悲凉”，并结合自读提示，初步把握了景物特点与心境准时代背景的关系。这样，在兴味盎然中也较简单地理解了课文内容。这样，既节约了时间，有提高了学生的听课效率。 三、着力点要放在力量训练上 语言教学的最终目的，是使学生具备听说读写的力量。而力量是在训练过程中培育的，因此，课堂教学必需把着力点放在力量训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以学问学习为中心的根本教学体系和以教师讲析为主的根本教学形式，而代之以力量训练为中心的根本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的根本教学形式。要坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程中引导学生主动把握字词句章等学问。为了使训练更有成效，教师必需擅长设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于力量训练。如在讲授药时，鉴于鲁迅小说语言的含蓄性，我先让学生自读设疑。学生的问题主要聚焦在“阿义可怜”“乌鸦箭一般飞走了”“华大妈的缺乏和空虚”等问题上。借着一位同学质疑小说第三局部与前后文的连接问题，我们一起争论情节的进展，弄清了双线构造。就“乌鸦”的描写重点阅读第四局部引出对主题的开掘。然后请学生分角色朗读第三局部茶馆的对话，分析人物间的关系和思想状态，学习人物描写的方法感受其效果。最终让学生自己体会环境和细节描写的作用。 四、功夫要下在备课上 课堂教学效果如何，关键在于备课。由于备好课是搞好教学的根底之根底，根本之根本。教师只有深入钻研教材，细心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的学问内幕，明确教学目标，把握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标打算课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克制教学中的随便性和盲目性，加强教学的针对性。 推举课堂点睛参考答案课堂点睛七年级语文答案简短二 窃读记是人教版第九册第一篇课文，课文主要写“我”放学后赶忙跑到书店藏身于众多顾客之中偷偷看书时的心理和动作的细致描写，表达我对读书的喜爱与渴望。 上课前： 由于是开学第一篇课文，预备的比拟充分，主要想引起学生对课堂的兴趣，重温课堂的味道。而本学期，教室刚装上多媒体，我和学生都比拟兴奋，因此对课文的思路和课件也很在乎。 但是，影响因素也有，天气很热，我们的教室在最上层，室内更加闷热。而翻开多媒体，电扇就会发出“嗡嗡”的轰叫声，只能关了。在下午的第一节，师生在这样的室内上课效果可想而知。我是大汗淋淋，可以说，昏头转向了。 班级一下子两个班合并，我还是有些不适应，在课堂上，消失了“脑袋搬家”现象，走神了。 上课时： 1、教学思路主要还是围绕“我”读书的味道“我很欢乐，也很惧怕”绽开。抓住窃读前，窃读时，窃读后的心理和动作的细致描写。朗读体会我对读书的喜爱和如饥似渴的样子。 2、抓住主要句子理解。从“我合上书，咽了一口唾沫，似乎把全部的才智都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架”，“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”两句话入手，结合现实生活谈谈自己体会。学生从句子中读出了物质(粮食)的重要性，但是精神(读书)的食粮也很重要。依据现状，特殊是当今社会，学问的重要性人人都知道。我说，“食物是一只风筝，而读书是一阵风。假如没有风，风筝永久飞不起来。读书有助于你奔驰，有助于你成长。” 3、拓宽阅读。补充窃读记原文，学生从“我”被店主赶、羞辱感受到当时穷人读书的不易，深入感受那种“偷偷”的感觉，却丝毫没有削减对读书兴致的影响。