小学课件17、麋鹿（第二课时）.pdf

1 17、麋鹿（第二课时）能准确、流利、有感情地朗读课文。凭借具体的语言材料，对学生渗透保护野生动物的教育。凭借具体的语言材料，对学生渗透保护野生动物的教育。精读训练1学习第二段。（1）观察第二幅插图，默读课文，想一想：这段课文可以分为几层？各写了什么内容？（2）理解第一层内容。指名读。为什么说麋鹿的外形很奇特？“更”字可以去掉吗？为什么说“更增添了它的神秘”？齐读。注意重读“更”。（3）理解第二层内容.指名读。课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征？读读、想想、画画。这几个部分各有什么特点？除了介绍麋鹿的外形，还介绍了什么？（生活习性）麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗？为什么？（4）理解第三层内容默读第三层，思考。课文是从那几点来说明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的？2 学习第三段过渡：麋鹿不仅有奇特的外形，而且还有传奇的经历。（1）指名读课文（2）出示“传奇”，齐读。说说“传奇”的意思。（3）为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？再读课文。（4）讨论交流，指导朗读。第一、麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。第二，1865 年后。特别是 1900 年，麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。第三，1986 年，麋鹿重回故乡，并在祖国的土地上茁壮成长。（5）从麋鹿多舛的命运，你领悟到了什么？（一是要保护野生动物。二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，是祖国更加强大、繁荣。）作业1、有感情的朗读课文。2、说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历。