读书征文比赛活动总结.doc

读书征文比赛活动总结读书征文竞赛活动总结1 “感受文字之美，尽享读书之乐”，此次幸福读书征文活动，不仅是对学生读写水平的一次检验，也是对教师平常是如何进展作文教学的一次检查。通过活动。对学生的阅读积极性、尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。现就这次活动总结如下： 一、提前通知、安排到位 在竞赛的前三周，教研室就制定了三六年级以“读书”为主题的竞赛方案，并随文下发了作文评价标准，各教研组长、班主任教师准时幷按要求组织学生进展了竞赛。 二、凸显主题、文字美丽 参赛学生的征文，都能紧扣题意进展写作，学生根本做到了文从句顺，语言美丽，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜亮，有较深的读书体验和感悟。 三、注意指导、加强阅读 本次读书作文竞赛，虽取得了肯定成绩，但也反映了各年级作文教学中所存在的问题。现就这些问题提出一些建议： 一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。教师可结合讲读课进展指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进展写作。也可供应作文材料进展指导，开阔学生的思路。教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进展指导，另一方面又有学生供应了写作的范文。 二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长学问。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平常看课外书籍所得到的收获，这就是一个较好地例子。 三是要引导学生对作文进展修改。要写好一篇文章，必需进展细致、仔细的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进展修改，并不是教师一味地在其作文本上写上评语就完事了。可以让每一个学生在课堂上面对全体同学读自己的作文，让其他同学进展点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。 这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参加度也会明显增加。总之，引导学生写好作文，应当遵循积存构思写作修改的过程，在教学中细心安排、奇妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。 这次征文活动，学生参加的积极性高，作品中谈“读书”的所感，所悟，谈读好书，好读书的决心，情文并茂。 读书征文竞赛活动总结2 一、作文题目确实定 由教育处统一命题，制卷作文题目是我通过上网查找借鉴兄弟学校阅历，及标准而出的根本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。尽量让学生做到有话可说，有感而发，好玩可写。 二、作文的评阅 作文评阅由一人来评阅，这样标准统一，尺子一样，全校分中、高年段，按总分凹凸各评出一等奖名、二等奖名、三等奖名。全部获奖者将颁发荣誉证书及奖品。 三、总体分析 1、大局部学生卷面洁净，字体工整字数都到达了要求，说明同学们有话可说。 2、大多数学生对作文竞赛较生疏，时间观念不是太强，不能按时写完，高年级比低年级时间观念强。 3、内容上不能用鲜活生动的详细事例反映丰富多彩的生活和思想，语言不够简洁废话偏多，亮点较少。 4、文章的常规格式要求，有些学生不太懂写作方法指导的不到位。 四、年级分析 1、三年级作文分析 优点：语言平实，条理清楚，能用上积存的好词好句，围绕一个主题写。大局部同学书写干净、标准。 缺乏：选材不够新奇，内容空泛，词句个别不通顺，有错别字。 2、四年级作文分析 优点： （1）学生能结合自己的切身体会去选材，写的比拟真实。 （2）学生的书面较干净，错别字较少，语句通顺。 缺乏：内容空洞，言之无物，不会用典型事例来表达自己的观点、表达自己的思想。语言不新奇，列举事例太单一。 3、五年级作文分析 优点：卷面干净，能按时写完。 缺乏： （1）大局部学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。 （2）内容不够详细构思不严谨。 （3）语言平淡、不生动，构造不清楚，层次感不强。 4、六年级的作文 优点： 1、书写工整、认真。构造合理，层次感很好 2、题材新奇，符合情理。 3、篇幅较长，字数符合要求。 4、审题精确，能抓住题眼。 缺乏： 1、前后内容有时冲突。 2、内容上还是不够详细，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊、似是而非。 附获奖名单：中年级学生获奖名单 一等奖： 90马香香 二等奖： 86姚梦洁 85丁子伦 三等奖： 82张浩然 81王雅琪 80董佳林 高年级学生获奖名单 一等奖： 94姚菲 二等奖： 90丁思雨 88魏源 三等奖： 85马佔友 84姚成龙 83王子亮 读书征文竞赛活动总结3 为践行社会主义核心价值观，培育学生多读书，读好书的良好习惯，贯彻落实教育局有关要求，结合我校的详细状况，细心安排和组织“我的一本课外书”读书征文活动，现总结如下： 一、领导重视，细心组织，制定方案 我校根据教育局活动的通知要求，要求各班要高度重视，把开展读书征文活动作为加强学生德育工作的重要内容，确保活动顺当开展。制定了活动实施方案，安排读书活动进程，将读书活动落实到每个学生。 二、结合实际，拓展学习，将读书活动寓德育教育之中 学生们的读书活动我们提出结合各班的实际状况，由班主任负责，各班级利用课堂教学渗透有关读书学问，并要求学生在课余时间与家长一同上网学习，拓展视野，确保了活动有效开展。 三、收集征文，做好评比总结工作 依据实施方案精神，对全部参加活动学生的文章进展评比，经过学校严格筛选和把关，上交到学校征文共25篇。经过评比，分别评比出一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖17篇。 通过此次读书征文活动的开展，使学生更多地了解了多读书，读好书的重要意义。我们会连续努力，同时总结此次读书活动的缺乏之处，让下一阶段的主题读书活动再上新台阶。 读书征文竞赛活动总结4 青少年文明行为养成，直接关系到中华民族的整体素养。为加强青少年文明行为养成教育，提升青少年文明素养，依据教育局关于在全体学生中广泛开展“文明美德伴我成长”主题教育实践活动通知的要求，我校仔细组织开展了此项活动。 一、学校根本状况 我校现有学生280多人，教职工18人。近年来，学校始终提倡“以人为本，使每一个孩子承受良好教育和进展，为学生的一生效劳”的育人理念，提出“把大事做细，小事做好”的治理思路，把“提高教学质量，打造一流师资队伍，彰显校本特色”作为工作重点，致力于人文校园、网络校园、书香校园、绿色校园的建立。 努力做到立足高起点、追求高品尝、达成高目标，培育情感、激发兴趣、张扬共性、注意创新，让文明美德教育特色更好地彰显。高品位、高质量的办学成果更快成熟，逐步实现符合素养教育根本要求教育现代化水平日趋提升，具有鲜亮特色的农村小学。 二、成立活动小组，细心组织实施 为使“文明美德伴我成长”主题教育活动取得实质性的效果，我校仔细制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体班主任为成员的读书活动领导小组，详细活动由学校教育处全面负责组织实施。同时利用红领巾播送站、班级黑板报、国旗下讲话等时间大力开展文明礼仪的宣传活动，营造了良好气氛。 三、注意行为矫正，创立文明校园 1、教师做好示范，言教身教并举 在本次活动中，我校首先利用教师例会组织全体教职工学习了上级文件和本校活动方案，提出了以“教师礼仪标准学生礼仪、以教师文明带动学生文明”的建议。要求教师首先要留意自身形象，为学生做好表率，如不随便谩骂学生，见到地面上有杂物主动弯腰捡起来在教师们的带动下，同学们的仆人翁意识、团结意识、文明意识更强了。 2、实行多种形式，强化文明教育 一是设立礼仪岗，一日几查。在校门口设有礼仪示范监视岗，每天检查学生的仪表。值日师生利用课间时间检查校园不文明言行，准时制止，帮忙改正，其记录作为考核文明班级和文明学生的重要依据二是利用国旗下讲话，一周一讲。本学期国旗下讲话全部以文明礼仪为内容，每周安排教师或学生进展演讲。同时我们每周还对上周文明礼仪等检查状况进展小结，评出文明班级，颁发流淌红旗。 三是利用班队活动课，开展文明教育。3月下旬，我校进行“文明美德伴我成长”书法、绘画竞赛活动（美术组负责）。另外，我校教育处和少先队一起，结合学生的思想实际，以“文明美德伴我成长” 为主题开展了一系列中队主题观摩活动，受到了较好的效果。四是开展“文明美德伴我成长”读书征文评比活动。 3、家校结合，形成教育合力 家长是孩子的第一位教师，家长平常的言谈举止以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生作用，家长良 好的文明礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是非常重要的。我校通过家长会准时把学校“文明伴我成长”主题教育活动的状况和要求向学生家长通报，印发了一些相关资料给家长，要求他们协作学校加强子女的教育，提高文明礼仪教育的实效。通过学校、家庭、社区的共同努力，学生良好的文明习惯正在逐步养成。 4、建立鼓励机制，确保活动长效性 准时总结、彰显正气是推动文明教育不断完善的手段。我们预备对“文明伴我成长”主题教育活动中行为表现优秀的师生及家长，工作精彩的班级进展表彰。开展“十佳文明之星”、“文明家长”、“文明教师”、“文明家庭”、“文明班级”的评比活动，推动“文明伴我成长”主题教育活动向纵深进展，形成长效机制。 通过“文明伴我成长”主题教育活动的开展，我校学生的文明礼仪教育取得了肯定的成果。同时，我们也糊涂地看到，不文明的现象在校园还是时有发生。我们知道文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，需要不断地矫正和必要的监视。 因此在今后的工作中我们还将把这一活动长期坚持下去，通过各种方式将文明礼仪意识内化为学生日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风气，让文明之花香飘校园。 读书征文竞赛活动总结5 我院在第十六届世界读书日举办其次届其征文竞赛取得了圆满胜利。在此期间我文学社通过院社团部的海报和各系部学习部的通知，接收到各系部的大量稿件，由此可见各班级对本次活动的热忱很高，以及有很多对不同事物都有自己独到的见解。由于本次征文竞赛要求较少，不限题目，不限文体，所以为大多数同学的创作供应了更宽阔的空间。 在批阅稿件的过程中，我们也发觉了很多特殊出彩的文章和独特的思想，由此我们也受益匪浅。我们审稿件的方式是“先粗后细，粗细结合。”这样不但可以提高批阅稿件的效率，而且也不至于遗漏一份优秀稿件，从而真正做到对各系同学供稿的积极性负责。 然而，在审稿过程中，也消失了一些失误：通过审稿发觉有一些系部的征文通知下达的不精确。同学们没有根据要求写稿，以至消失很多废稿，只是粗浅的介绍了世界读书日的进展，以及自己对读书的熟悉，文章显得简洁浅薄。 针对以上问题，我们将总结阅历，在以后的征文竞赛中避开再次发生。