语文课文《可贵的沉默》教学反思.doc

语文课文可贵的沉默教学反思 今日我所讲授的17课珍贵的缄默，选自人教版试验教材小学语文第六册第五单元的一篇精读课文。课文主要讲了课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎全部的父母都知道自己孩子的生日并向他们庆贺，而知道父母生日的却没有几个，教师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关怀父母、回报父母。本文以师生对话沟通为主要形式，抓住了人物的神态、动作，进展细致、生动地描述，从而再现场景，到达了教书育人的目的。 二、学生分析 现在的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，养尊处优惯了，不懂得关怀他人，关怀父母，到处以我为中心。因此，本文是一个很好的教本。 三、设计理念 由于本课描述的是学生生活中的事，学生读起来比拟简单进入情境，也简单受到感染，因此我采纳了自读、自议的方法。 1、首先开门见山，由上节课直接引到这节新课的讲授。 2、在上节课学生自己提出问题的根底上，以小组合作学习的形式对各自提出的问题进展筛选，接着各组推选一个同学做记录员，提出一个本组成员都感兴趣、都关怀的问题，达成共同意见，然后推选发言人，看哪一小组发言最好，最有依据。我这样组织，是盼望看到有效的小组合作学习。为了更好的调动学生的积极性，我还特意设计了评比“IQ小博士”的活动，这样使学生更能全身心投入到对问题的争论沟通中去。 3、在教师的引导下，在同学们的争论沟通下，课文中的一些重点问题都能一一解决。由于小学生的”形象思维占主导地位，因此，在汇报沟通问题环节和总结升华主题环节，我以生动的图像、声情并茂的朗读、悦耳的音乐，自然而然将学生带入情境，从而激发起学生阅读的兴趣和欲望，到达抱负的教学效果。 4、在本课中，“爱”至始至终贯穿于其中，“感受父母之爱回报父母之爱”是本文的主线。通过“音乐导入、激起爱潮；朗读、感悟、唤发爱意；拓展延长、掀起爱浪”这一系列教学活动，拨动学生爱的心弦，使真爱渗透在教学中，表达出语文教学中的人文性。尤其是最终环节的设计，不仅仅让学生只停留在对父母的爱，更让学生明白爱是无私的，爱是博大的，我们无时无刻都要奉献自己的爱，再加上教师满怀激情的朗读，更让学生对爱的含义进展了拓展和延长，从而使本节课也掀起了高潮。 固然，我在本节课教学环节的设计上还存在很多的缺乏，需要改良。比方：对学生进展有感情的朗读指导不够，对一些问题的引导还不到位，仅仅只停留在对这篇课文内容的讲解，还不能奇妙地把课文与生活实际有机地结合起来，使学生真正将自己在本节课上的感悟延长到生活实践中去。