课外活动总结汇总6篇.docx

课外活动总结汇总6篇一、加强组织领导，明确职责分工。 学校成立了课外活动领导小组，从校级领导到中层干部，再到教师都有明确的分工。每个年级都配备了相应的领导负责。形成了齐抓共管的局面，得到广阔师生的支持与协作，使活动开展得顺当有效。 二制定详细措施，落实活动规划。 （1）学校领导始终把课外活动摆在学校工作重要议事日程，新学期制订规划时，校领导都要下达半年的达标工作规划和指标，并制定相应的奖惩措施。各教师要依据学校的要求制定自己的活动规划。学校明确规定，活动开展不好的班级不能参评“优秀班级”，班主任不能参评优秀班主任。这样学校上下形成一股合力，大家都来熟悉和重视课外活动。 （2）为了便于开展课外活动，学校给每个活动小组定内容，定时间，定地点，设置活动工程，提出详细要求。对课堂教学时间进展了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间，每周一、三、的下午第三节课为全校性课外活动时间。活动时，辅导教师要做好活动状况记载，学校安排值日教师进展巡察督查，确保活动开展的质量。 （3）建立一支相对稳定的辅导教师队伍。学校留意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担当辅导教师。还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一治理。辅导教师的工作要计工作量，对他们的成绩要准时表扬、嘉奖。 （4）在学生中培育活动骨干分子，让学生成为活动的仆人。学校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力气。留意发挥有特长学生的骨干作用，实行以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。试行让学生自己制订规划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或参谋作用。 （5）以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生参加课外活动。 一是结合“冬锻”长跑和课间操评比及各种体育竞赛等形式来激发生参与体育熬炼活动。并评比达标先进班级，先进小组，先进学生，并利用升旗仪式大力宣传表扬，有力推动了体育活动的开展。 二是建立与第一课堂严密协作的学科小组，如语文、数学、英语、科技制作等活动小组，使第一课堂学问得到加深、稳固和实践，受到学有余力的学生欢送。 三是建立小记者、计算机等活动小组。受到思维灵敏、承受力量较强的学生宠爱。 四是建立以培育动手力量为主的科技活动小组，摄影、教具制作等小组等。吸引动手力量较强、对科技有肯定兴趣的许多学生参与。 五是建立以培育体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、各田径队、各类球队、舞蹈队、合唱团、器乐队、书法美术小组及棋类组等，发挥文、体积极分子的一技之长。学校还可组织一些竞赛活动，如体育竞赛、科技制作竞赛、演讲竞赛、书法竞赛、歌咏与朗读竞赛和各种学科穞赛等；还可定期进行科技日、文化艺术节等活动。这样既可洙跃校园气氛，又能376;引更多学生参与课活动。 此外，学校还酌合当前社会热点问题专题组织讲座、参臂、访问、争论等活动，以戩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的力量。促进了学生促进了学生全面进展，推动了学校的进展。 课外活动总结 篇3 课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生供应一个自主进展的时间与空间。组织开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动，符合广阔学生家长的意愿。学生通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问、技能，有利于激发学生学习兴趣、进展共性特长，促进学生身心安康进展。因此，学校利用学生的课余时间组织学生开展了内容丰富、形式多样的课外活动。 学校成立了课外活动领导小组，从校级领导到中层干部，再到教师都有明确的分工。每个年级都配备了相应的领导负责。形成了齐抓共管的局面，得到广阔师生的支持与协作，使活动开展得顺当有效。二制定详细措施，落实活动规划。 (1)、学校领导始终把课外活动摆在学校工作重要议事日程，新学期制订规划时，校领导都要下达半年的达标工作规划和指标，并制定相应的奖惩措施。各教师要依据学校的要求制定自己的活动规划。学校明确规定，活动开展不好的班级不能参评“优秀班级”，班主任不能参评优秀班主任。这样学校上下形成一股合力，大家都来熟悉和重视课外活动。 (2)、为了便于开展课外活动，学校给每个活动小组定内容，定时间，定地点，设置活动工程，提出详细要求。对课堂教学时间进展了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间，每周一、三、的下午第三节课为全校性课外活动时间。活动时，辅导教师要做好活动状况记载，学校安排值日教师进展巡察督查，确保活动开展的质量。 (3)、建立一支相对稳定的辅导教师队伍。学校留意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担当辅导教师。还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一治理。辅导教师的工作要计工作量，对他们的成绩要准时表扬、嘉奖。 (4)、在学生中培育活动骨干分子，让学生成为活动的仆人。学校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力气。留意发挥有特长学生的骨干作用，实行以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。试行让学生自己制订规划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或参谋作用。 (5)、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生参加课外活动。 一是结合“冬锻”长跑和课间操评比及各种体育竞赛等形式来激发生参与体育熬炼活动。并评比达标先进班级，先进小组，先进学生，并利用升旗仪式大力宣传表扬，有力推动了体育活动的开展。 二是建立与第一课堂严密协作的学科小组，如语文、数学、英语、科技制作等活动小组，使第一课堂学问得到加深、稳固和实践，受到学有余力的学生欢送。 三是建立小记者、计算机等活动小组。受到思维灵敏、承受力量较强的学生宠爱。 四是建立以培育动手力量为主的科技活动小组，摄影、教具制作等小组等。吸引动手力量较强、对科技有肯定兴趣的许多学生参与。五是建立以培育体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、各田径队、各类球队、舞蹈队、合唱团、器乐队、书法美术小组及棋类组等，发挥文、体积极分子的一技之长。学校还可组织一些竞赛活动，如体育竞赛、科技制作竞赛、演讲竞赛、书法竞赛、歌咏与朗读竞赛和各种学科赛等;还可定期进行科技日、文化艺术节等活动。这样既可洙跃校园气氛，又能引更多学生参与课活动。 此外，学校还酌合当前社会热点问题专题组织讲座、参臂、访问、争论等活动，以大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的力量。促进了学生促进了学生全面进展，推动了学校的进展。 课外活动总结 篇4 为加强学生之间的分散力，增进学生之间的感情，丰富大家的 课余文化生活，并使大家更加团结，更加和谐，同时为给同学们供应 一个展现自己的舞台，我院治保部组织了一次素养拓展活动。 当天下午 1 点钟，活动正式开头。首先是大一 10 个班的班委， 分成四个小组， 先是小组内部竞赛，选出优胜的 3 组进展最终的竞赛，从中排出一、二、三等奖。大一活动完毕后，大二大三同学按如上方 式参与活动。 这次活动虽然圆满胜利，但是消失了许多问题： 1、 活动时间定在周三下午，同学们的空闲时间被占用，多少有点 不满，因此大家的热忱度也都大打折扣; 2、 时间安排仓促，人员就位困难。由于是我们部门组织的一个小 的活动，而我们部门的人数又少之又少，就邀请了其他部门的 人员来帮助，但是他们不是太了解嬉戏活动的详细流程，最终 就变成了这样的一个现状：现场主持人没有把嬉戏规章讲解得 太清晰，嬉戏在进展时消失一度混乱;大局部参赛人员在嬉戏 中就消失了违规现象; 3、 消失了作弊现象。由于监视消失过失，导致有些小组提前获知 了答案，引起了另一方参赛队员对本活动产生了质疑，从而导 致有一组队员发生了争吵; 这些状况是我们之前都没有想到的，第一次做活动，就暴露了 许多问题，思索的漏洞，人员的合理安排，现场的掌握等等。但是我们会一如既往的向前走，吸取阅历提高自我，因此，我建议： 首先维持好现场秩序， 主持人再把嬉戏规章具体的告知大家并示范嬉戏的基 本做法;另外，需要肯定数量的计时和计分的人员，来统计最终的结 果。 这次活动也给了我很大的启发，使我熟悉到作为一名班级干 部，要学会分散人心、团结共进、明确分工、落实责任;尽可能的让 每名同学把这个团队看成一个统一的整体，相互团结，彼此信任;组 成一个犹如坚固接应网的团队，在充分信任的根底上相互协调，形成 合力，共同为构建和谐向上的班集体而不懈努力。 课外活动总结 篇5 时间过得真快，紧急而又劳碌的一个学期已接近尾声，回忆过去的一段日子，总有很多胜利和缺乏所在，现将语文兴趣小组工作总结如下： 一、激发兴趣，让学生喜爱语文。 长期以来，学生的语文学习耗时多且效率低，始终是困扰语文教学的桎梏。我们深知，除了教学观念、教学内容、教学手段和教学方法的陈旧与滞后等诸多缘由外，主要是教师无视了对学生的非智力因素的开发和培育，学生对语文学习缺乏兴趣所致。兴趣是最好的教师，它作为一种自觉的动机，一种特别的意识倾向，是办好任何事情的前提条件。 正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不入乐之者”。因此，要提高办事效率，必需千方百计调动办事者的兴趣。兴趣不仅是语文学习的动力，又是激发制造性思维的催化剂。基于这样的考虑，我们要提高语文学习的效率，我们就必需激发学生语文学习的兴趣。必需要以活动为载体，表达语文学习和我们生活的联系。本学期我组织学生开展了春联大比拼、讲故事竞赛、成语接龙赛、朗读竞赛、古诗词回忆、语言万花筒、文学常识积存等活动，吸引了学生的参加，极大地激发了学生的学习兴趣。 二、博览群书，以读带写。 一个学生他的语文学得怎么样，最终要看他的.写作水平怎样。而长期以来，学生一提到作文就头疼，好的文章不多见。提高学生的写作力量始终是困扰着我们语文教师的难题。从上学期兴趣小组同学的表现来看，我觉得让他们用自己的笔来描绘这精彩的世界，才是写作兴趣小组成立的真正目的。让学生乐于写，勤于写，写自己的生活，写自己最深、最真的感受。在本学期的教学中，我主要采纳的是以读带写。 所谓“以读带写”，就是先通过大量的阅读来促进学生写作。阅读和写作的关系亲密，两者互为条件和结果，阅读是写作的前提和根底，阅读是写作的教师，古今中外很多人提示出来一条写作的阅历就是多读。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说：“我认为我身上的一切好东西，都是书籍所赐予我的”。阅读对于写作的根底作用表现在两个方面：一方面是语言材料的积存，另一方面是语言技巧的借鉴。语言的积存涉及作文的取材，语言技巧的借鉴涉及作文的写法。所以我在教学中打算鼓舞学生进一步把阅读扩展到课外。 三、坚持面对后进生，进展心理调控。 要提快乐趣组学生的兴趣，转变后进生是关键。他们并非天生的差，所谓“差”，只是他们多年来对语文教学产生厌倦心理和逆反心理而造成的。我们每位语文教师万不行卑视和厌弃他们，更不行对他们进展嘲讽和打击。对他们的鼓舞表扬，比对其他学生更为重要。如：让学生说出歇后语的前一局部，考考其他组的同学，能答出后一局部的则该小组加分，若答不出则出题小组加分。后进生在组员的鼓舞下帮忙下也能为小组加分，促使后进生树立自信念，以唤起他们对语文学习的兴趣，也培育学生的竞争意识和与同学团结协作的精神。假如后进生的学习积级性调动起来了，那么，对全面提高学生的整体素养和语文学习效率，有着极大的推动和促进作用。 兴趣小组是孩子们宠爱的活动形式，其核心是“兴趣”，我想，在语文课堂教学中假如也能关注学生的兴趣，注意学生的兴趣体验，就能让学生学得主动积极，学得轻松开心，学得确有成效，真正提高学生语文学习的效率。 课外活动总结 篇6 为了培育学生的创新精神与实践力量，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推动素养教育，开创教育教学改革的新局面。为了激发学生参与活动的愿望和要求，提高学生参加的积极性和自觉性，使他们具有自觉承受教育和熬炼的最正确心理状态，使学生每次参与活动都能既满意各自需要，愿意参与，又的确增长见识，有所得益。结合我校的实际状况，本期的课外活动开展状况如下： 一、活动课程设置： 依据我校的实际状况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动相互协作，相互促进；符合学生的年龄特征，照看学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。依据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，低段组课程设置如下： 1。体育嬉戏； 2。跳绳； 3球类； 4口语交际； 5。美术、手工实践（以绘画、折纸为主） 6。书法； 7。信息技术； 8数学乐园； 9少儿舞蹈； 10欢乐英语 注：口语交际与数学乐园穿插进展。 高段组课程设置如下： 1。蓝球； 2。羽毛球； 3。田径； 4。跳绳； 5。棋类（以五子棋为主）； 6文学习作与观赏（创作理论与实践）； 7。美术、手工实践（以绘画、剪纸为主）； 8。书法； 二、活动时间安排：每天下午4：05教师组织学生4：15活动开头 5：00活动完毕（清扫清洁） 星期三低段组集中活动高段组分组活动 星期四低段组分组活动高段组集中活动 星期五低段组集中活动高段组分组活动