道德实践活动心得5篇.doc

道德实践活动心得5篇 开展“公民道德建立月”活动，是全面落实科学进展观，加强精神文明建立，提高公民道德素养和社会文明程度的一个行之有效的途径。为仔细开展“公民道德建立月”活动，我校根据“以点带面、以月促年、积极行动、务实高效”的工作思路，在全校掀起一个公民道德建立热潮，进一步推动我校公民道德建立工作再上新台阶。我校坚持以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的社会实践活动为载体，以学校、社区、家庭为基地，制造性地开展了一系列富有特色的未成年人思想道德教育工作。 我们的主要做法是： (一) 抓引导，充分发挥学校教育的主渠道作用 学校是对未成年人进展系统思想道德教育的主渠道。多年来，我校始终要求各位教师，把德育工作摆在素养教育的.首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，全方位的加强道德学问、情感、意志、行为的系统教育。依据新课程改革的理念，我校积极开展了多种形式的教育研讨，深度挖掘各科教材的德育内涵，把公民道德建立的根本要求，分年级、分层次、有规划地融入各科教学内容之中，形成了全员参加道德教育的良好气氛。 围绕爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献20字根本道德标准，我校积极宣传本校各班的“精神文明小标兵”、“诚信好少年”的典型事迹，并组织全校教师学习共产党员标兵的先进事迹，进一步强化全校师生的爱国主义思想和集体主义精神，树立诚恳守信、文明礼貌的校风，营造深厚的环境与文化气氛。 (二) 抓活动，拓展思想道德教育的有效载体 社会实践活动是未成年人思想道德教育的有效载体。我校围绕全市精神文明创立活动，把组织未成年人参与社会实践活动作为学校教育的有机补充和深化，结合不同层次青少年的心理特点，细心设计和组织开展了一系列富有实效性和吸引力的青少年思想道德教育活动，收到了较好的效果。 1、积极开展“三百”教育活动。 我校大队部向各个中队发出号召，在我校各个中队广泛开展看百部优秀影片、读百部优秀图书、唱百首优秀歌曲为主题的三百教育活动。在各位中队辅导员的组织引导下，各个中队的少先队员积极开展多种形式的读书教育活动活动，把学生的视野吸引到读书教育活动中来写读书体会和观后感等，使我校各班的学生的思想感情得到了熏陶，精神生活得到了充实，道德境地得到了升华。 2、广泛实施争创四小工程。 本着贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，我校在各个中队广泛实施了争创四小工程： 一是开展了学英模、树标准，争做小标兵活动。在此根底上，进一步强化了学生日常行为标准的养成教育，加强了学校校风校纪建立，使公民道德标准细化入心，并落实到每一名青少年的日常行为中。 二是开展了学习环保学问，争做小卫士活动。依托环保教育基地，引导中小学生学习环保学问、增加环保意识、建立美妙家园。中小学生参与了争当小卫士活动，开展了清理口香糖、拾捡白色垃圾、去除野广告，城市更美妙、护河行动、清理街道卫生大行动、回收废旧电池等系列活动。 三是开展了奉献爱心，争做文明小伙伴活动。开展勤工助学、爱心助残、城乡小伙伴手拉手等团结互助活动，引导广阔中小学生付出一份爱心、收获一种品行，在活动中体验真情、感悟人生。 四是开展诚恳守信，争当小仆人活动。围绕培育学生的仆人翁精神，广泛开展诚恳守信，做小仆人主题教育活动，通过征集诚信格言、制作诚信格言展牌、建立诚信档案、开设诚信考场等适合学生学情的富有教育意义的活动，培育学生做诚信学生，做城市、学校的小仆人。 (三) 抓环境，营造思想道德教育良好社会气氛 为营造学校安康成长的良好社会气氛，不断拓展德育建立的内涵和领域。一是开展创立学习型家庭、文明家庭活动。我校连续启动实施了家长教育素养工程，以家长的难题就是我们的课题为宗旨，结合家庭教育中消失的困惑和问题，举办专家讲座，帮忙和引导家长树立正确的家庭教育观念，把握科学的家庭教育方法，提高了科学教子的力量。学校还组织了亲子同读一本书、编撰家庭道德格言等活动，使学生和家长增加了尊老爱幼、男女公平、孝敬父母、勤俭持家、邻里团结的意识。 二是开展小手拉大手，我跟文明走活动，促进学生自身和社区居民道德水平的共同提高。学校通过引导学生查找自身和四周存在的各种问题和现象，以画漫画、写故事、演小品、说道德等形式对不道德行为赐予批判订正，并提倡学生与家长签订文明协议，相互监视，相互鼓励，对家庭文明和良好社会风气的形成起到了积极的促进作用。 (四) 抓保障，建立促进学生安康成长的长效机制 为积极维护学生的合法权利，我校组织实施了爱护未成年人爱心规划。我校大队部纪律监查部对学校各班学生进展广泛了解，对局部问题学生绽开“手拉手爱心活动”。以中队为单位，各中队对本班的问题学生进展“一帮一、手拉手”的互帮互助活动。学校大队部还组织相关人员对学校内部、学校周边纪律做好检查、监视工作，以净化学校四周环境，保障学生有一个相对稳定的秩序，以促进学生安康成长。 道德实践活动心得2 未成年人思想道德建立的过程实质上是道德教育和道德实践相结合的过程，而道德实践是广阔未成年人道德观念形成，丰富和进展的一个重要环节，是肯定的社会道德抱负，道德准则转化为个人道德品质的必要途径，在道德建立中具有不行替代的重要作用。道德教育的目的得失成败也要用道德实践来检验，道德教育要取得实效离不开道德实践的有力支撑。 “做一个有道德的人”道德实践活动转变了道德教育中“重教育，轻实践”的倾向，在活动内容的安排上，有意识的侧重实践，如在家庭开展“孝敬父母，体验亲情”活动。提倡未成年人主动分担家务关爱家人;在学校开展“和谐校园”活动，引导学生敬重师长、同学间互助、互学、互爱、关怀集体、增加合作意识;在社会开展“爱心奉献“活动。组织未成年人走进社区、敬老院、福利院等，引导未成年人为孤寡老人、残疾人等、供应效劳、参加社区环境爱护、公益宣传和文化活动，使广阔未成年学生在这些实实在在的道德实践中启迪思想，不断强化道德修养。 未成年学生思想道德素养的养成在于道德实践。未成年人文明素养的养成要靠道德教育，更要靠道德实践。道德实践具有自我教育、自我标准、自我完善的功能，它对于帮忙未成年人形成正确的人生观、价值观、以致培育优秀的道德品质，提升道德境地，起着潜移默化的作用。利用道德实践活动引导广阔未成年人通过抱负、信念、感恩、和善等道德理念和舆论评价的作用培育孩子的兴趣爱好。变“要我做”为“我要做”，不断熏陶自己，改良和提高自己。只有在生动详细的道德实践中亲身体验和感悟到做好人好事，憧憬真善美等所焕发的高尚道德情操和道德观念的宏大力气。才能加深孩子们对高尚道德情操和道德观念的理解，从而提高道德自觉性，逐步把道德熟悉道德观念升华为相对稳定的道德行为实现知行统一。 思想道德建立的重要形成在于道德实践。众所周知，道德实践深深植根于人民群众。是人民群众移风易俗、提升自己、改造社会建立美妙生活，把行为标准转化为自觉行动的内在要求。同样，道德实践也是广阔未成年学生参加道德实践，提高道德素养的重要途径和形成。未成年人是道德实践的一个特别重要的群体，他们对有益于自身安康成长，有益于自己所生活的集体和社会的道德实践活动，有着很大的热忱也蕴含着巨大的积极性和制造性。我们要俯下身来思索问题，设置道德教育的活动载体，遵循未成年人的成长规律和年龄特点，深入进展丰富多彩，形式多样的道德实践活动，把道德实践的目标、任务同广阔未成年人的切身利益严密结合，必需受到未成年的热闹支持和广泛参加。 通过参与与自身利益严密相连的道德实践活动，未成年人关怀道德建立的热忱必需高涨。学生守则、道德标准等就会在道德实践中被大家认同，广阔未成年人就会远离陋俗与明握手。他们的道德素养就会渐渐提高，逐步实现“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的目标，“做一个有道德的人”道德实践活动才能保持旺盛的生命，在学校教育期间更应当偏重“德”的教育。这“德”是广义的，类似于素养教育即培育学生正确的思维方式，陶冶学生安康的情操，培育学生刻苦、不畏挫折、勇于担当责任的根本道德品质。 教育对人的一生进展起着关键性作用特殊要加强德育工作。由于未成年人的世界观、人生观尚未定型具有较强的可塑性，所以要对未成年人加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族的优良传统、革命传统和国防教育，加强思想品德和道德教育。 道德实践活动心得3 道德是进展先进文化，构成人类文明，特殊是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：道德是肯定社会、肯定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特别的行为标准。 这一概念说明，道德是以善恶为标准，调整人们之间和个人与社会之间关系的行为标准。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来推断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。 道德一词由来已久。早在两千多年以前，我国古代的著作中就消失了“道德”这个词语。“道”表示事物运动变化的规章;“德”表示对“道”熟悉之后，根据它的规章把人与人之间的关系处理得当。从中国儒家的创始人，宏大的思想家、教育家孔子开头，千百年来人们就始终重视道德问题。 我们播下一个动作，使收获一个习惯;播下一个习惯，使收获一个品行;文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾;管住我们我们的脚，不践踏花草。 道德实践活动心得4 前段日子，我们学了钓鱼的启发这篇课文，父亲的做法让我深深地记在脑海里，感慨万千，的话让我收益匪浅，始终交错在我的耳际。 11岁时，和父亲去四周湖中钓鱼，那是鲈鱼捕捞开放日的前两个小时他钓到一条大鲈鱼，可父亲却坚持让他把鱼放回湖中。他知道父亲的话是没有余地，只好依依不舍得把鱼放回湖中 课文学完了，最让我记忆犹新的一句话就是：“道德只是个简洁的.是与非的问题，实践起来却很难。”确实，正如文中父亲所说的道德只是一个对于错的问题，人人都能分清晰，但是，做对确实实很难的。记得有一次，班里进行推销会，我推销的是一个工艺品，起价两元钱。下了课，我的好朋友魏玥琪立刻来找我说出价三元要买这个工艺品，我快乐的同意了。中午，我回到家，快乐的给妈妈说了这件事，妈妈的话让我不行思议。“把多余的一员钱还给魏玥琪，做人要实实在在，你们不是好朋友吗?”我现在知道了做人要踏踏实实。还有许多孩子，从小不听父母的话，长大以后就走上了犯罪道路。 其实，只要你实实在在做人，不做错事，就会获得道德实践的力气! 道德实践活动心得5 上课啦!这节是语文教师的课，只见她手拿考卷走了进来，我们的心一下子提到嗓子眼，有人还在谈论这一次谁会考好。我，只是呆呆的坐在座位上看着那些考卷，想着自己会考多少分。 开头发开卷了，我们都宁静下来，认真的听分数。从低到高，70分过去了，80分过去了，我松了口气。教师大声说：“我现在念90分得!”我非常快乐。当听到“陈逸凡90分”的时候，我如“离弦的箭”冲上讲台拿到考卷又冲回座位。大家都宁静了，教师开头评讲了，“一题、两题、三题”当到了第八题给以下句子排列时我心头一震，想：不好，教师把我做错的题打了“”，这一题是三分。我东看看，西看看不知所措，想：这一题可是3分啊，一个“×”下去就是要考87分，又要“泪水如口水”，我把考卷收好不让别人看，我不上去教师也不知道。又讲了七个大题考卷就评讲完了。我想：这样不好吧，莫非我要为了这3分让我的诚信“飞走了”?不行我肯定要给教师上去给教师看、 我拿着考卷来到教师面前，把事情一五一十地告知了他。虽然考卷上又多了一个红红的“×”，虽然只考了87分，但是我的心却变得非常安定的，由于我没有为了这3分失去诚信。 这次考试让我知道了考试让我知道了考试只是测验你的只是有没有把握，也不要为了一两分而失去诚信! 这真是难忘的一天，道德只是一件简洁的是与非的问题，但实践起来却很难。成功是属于有恒心与诱惑“战斗”的人! 道德实践活动心得