语文版七年级语文上册《戴震难师》教案.doc

语文版七年级语文上册戴震难师教案 教学策略： 1、熟读课文，在引导学生反复诵读中渐渐加深对课文的理解。 2、调动学生学习的主动性，让他们自己疏通文意，同学间争论解释疑难，教师只作适当讲解。 3、每课时的教学方法分为四个板块：译读质疑理读感悟。既注意根底学问的落实与文言文的诵读训练，又放飞学生的思维，培育他们自主学习的力量。 教学过程： 导入：孟子曾经说过：“尽信书，则不如无书。”可见一个人要想不断地提高自己的学问水平，不但要爱读书，读好书，还要擅长读书，敢于质疑，只有这样，才能辨伪去妄，才能有所发觉和创新。我国清代的戴震就是不迷信书上已有的定论，敢于向权威挑战，成为了闻名的思想家、学者。今日，我们一起来看看幼时的戴震读书塾时是如何难倒教师的。 第一个教学板块：译读。 1、学生自由地大声读。 2、教师依据实际状况正音。 3、教师范读，学生边听边体会朗读的节奏和语调 4、学生分角色再读，边读边对比解释，作好翻译的预备。 5、互译课文。 其次个教学板块：质疑。 1、依据学生的状况，拟一些问题。 2、学生就自己觉得很难理解的问题问教师，教师进展解答。 第三个教学板块：理读。(具体见课本) 1、作家作品; 2、一词多义; 3、古今词义区分较大的词4、用法特殊的词5、省略句 6、做“难句翻译”类整理 第四个教学板块：悟读 1、从戴震难倒教师你得到什么启发?(同桌谈论、发言) 2、要求列举自己学习生活中发觉问题，提出问题，思索问题，解决问题而获得学问，懂得道理的事例。 3、学生齐读课文。 4、小结：同学们，今日我们学了这篇课文用对话的形式，向我们叙述了戴震大胆质疑的故事。人类的文明进程离不开大胆的质疑与创新。数学家祖冲之敢于疑心前人的陈腐学说，推翻错误结论，作出了计算圆周率、制定大明历等出色奉献。因此，我们在学习中就要有戴震这种质疑的精神。但凡都要问一个为什么，避开盲目，培育独立思索的力量。