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课程设计总结范本5篇 做了两周的课程设计，有许多的心得，有关于单片机方面的，的是关于人与人之间关系方面的，。我们组一共有三，但其他两个人是真的神龙见首不见尾，除了在最终辩论的时候他们一起坐在了我旁边，冠冕堂皇的指着我画了几遍的图说了几嘴，我想可能他们自己都不知道自己在说怎么，虽然有的东西他们也答出来了。我佩服他们的士气，艳羡他们的运气，但是鄙视他们的做法。 所幸的是，我得到了许多的。我想没有他们我可能都要了，由于我本人对单片机也并不是很熟识，学的东西似乎它是它，我是我似的，理论联系不了实际。以前的汇编语言没学好，一开头的程序这块儿就要令我抓狂了。后来请教我们班的一个男生，每次跟他一起到试验室调试程序(他们组也只有他一个人动手)，看他边做边给我讲解。最终在开发机上做出来的时候，虽然不是我自己写的，但看他那么快乐，我也有一种到的成就感。后来我们组就用了他写的程序，他自己又抽空做了些。 接下来就是做硬件方面的焊接了。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是特别的劳心劳力。许多次是早上起来带瓶带些吃的到实训中心，一泡就是一天。我看到有许多人跟我一样，不同的是他们是三三两两，而我大局部都是一个人做。在这个时候也有许多人帮忙我，或是热心的帮我带饭，或是在我打盹儿的时候帮我做点焊接。大家都鼓舞我，即使最终出不来东西，但是肯定要把它做完。当我想放弃的时候，我也这么对自己说，即使你做出来的是次品甚至不合格品，但是你肯定要拿出来一件成品。 在要验收前，最终做了一件成品出来，不幸的是它真的是一件不合格品。帮我的那个男生做的已经出来了，所以最终应当还是我的焊接方面的问题。有一点灰心，想再重做来不及了，单是检查线却也查不出来什么问题。那么就预备辩论吧。我对着电路图再看课本，发觉以前许多觉得很难记的东西现在记起来简单多了，由于成天都在同它们打交道。51的引脚及其功能，A/D转换器的，驱动器的，全部我用到的我都一再的看书了解，同时请教同学我看书过程当中的怀疑。在这个过程中又发觉了以前焊接当中出的一些问题，能改的就改，不能改的，咳，要是时间再多一些，或者我能早点做好，要是不只是我一个人动手。 算了吧，不要想那些假如，还是预备我自己的，做好我现在能做的吧。还好，验收还算，得了3分，不是很高，但是我觉得对我来说已经很好，代表了我真实的水平，我觉得我对单片机的一些学问在这个动手的过程中真的是从无到有增长的。同时我也尽量不去想别人得了多少分，没有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是风险代价，其实这也没有什么不一样，这一点我早就了解。最终，我发觉自己对单片机竟然也有了一点兴趣，想暑假以后自己去买一些东西来做，再补一补汇编语言。有什么问题请教下以前的那些老同学好了，他们好厉害，在课就胜利的做出过调频收音机，大一暑假的时候参与了的电子竞赛接着，不过后来怎么样我就不知道了。 看来要多保持联络，这次回家就好好找他们叙叙旧。三1前言通过一个的，我认为要学好C语言程序这门课程，不仅要仔细阅读课本学问，更重要的是要通过上机才能增加和稳固我的学问。特殊是作为高职生，更要注意实践这一环节，只有这样我们才能成为合格的计算机人材。课程设计是培育学生综合运用所学学问，发觉，提出，和解决实际问题，实践力量的重要环节，是对学生实际工作力量的详细和考察过程。随着科学技术进展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活泼的领域，在中可以说得是无处不在。 因此作为二十一世纪的来说把握单片机的开发技术是非常重要的。回忆起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，确实，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到许多许多的的东西，同时不仅可以稳固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为效劳，从而提高自己的实际动手力量和独立思索的力量。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这究竟做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发觉了自己的缺乏之处，对以前所学过的学问理解得不够深刻，把握得不够坚固，比方说三极管PNP管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言把握得不好。 通过这次课程设计之后，肯定把以前所学过的学问重新温故。这次课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了许多编程问题，最终在梁强的辛勤指导下，最终游逆而解。同时，在梁强教师的身上我学得到许多有用的学问，在次我表示!同时，对给过我帮忙的全部同学和各位指导教师再次表示忠心的感谢!数据库课程设计大赛的尘嚣慢慢远去，怀着对这次大赛的些许不舍，怀着对当时课程设计开头时候的豪情万丈的决心的留恋，怀着通过这次课程设计积存的信念与斗志，我开头写这篇，为自己的脚印留下哪怕是微缺乏道但是对自己弥足宝贵的痕迹并期望与大家共勉。 首先，让我的追溯到大二暑假，在老大的指引下，我接触到Microsoft的NET产品。那个时候我已经学过vc和asp，由于windows程序设计的课的关系，接触过vb，但是没有特地去学他，由于了c+里面的class，int，觉得vb的sub，var看着就不是很顺心。我是一个奇怪心很强的人，突然看到了一个号称amp;“.net是用于创立下一代应用程序的而又现实的开发工具amp;”，而且主推c#语言，由于对c语言的一贯好感，我几乎是立即对他产生了兴趣。我就开头了对c#的学习，任何语言都不是孤立存在的，所以数据交互是很重要的，暑假的时候我把我们这学期的课本数据库系统概论看了一遍。 我记得以前用c语言编程的时候，数据是在内存中空间，譬如使用数组等等。很消耗内存空间。这个时候就是数据库站出来的时候啦，于是我又装上了sqlserver_，以前学asp的时候用的是access，那个时候只是照着人家做，理论是什么也不是很清晰。通过一个暑假的学习，根本搞清晰了理论方面的东西，详细怎么用也不是很清晰。但是这为这学期的课程设计打下了铺垫。来到学校后，随着这学期的数据库课程大赛开头了，我有一个看法就是我自己应当具备的力量不是我会多少，而是我应当具备快速东西的力量。遇到什么就学什么。 我们有时候很简单被一些名词说吓着，包括什么建模，软件工程，数据分析，数据挖掘等等。我就有许多同学被这些纸老虎所唬住，而没有士气去接触他们，总是说这个太难了之类的退堂鼓的话，他们低估了自己的潜力同时也压抑住了他们自己的奇怪心。其实都是纸老虎，又不是什么国家科研难题，只是去用一些工具，创造工具是很难，但是用一个工具就简单多了，justdoit!我记得我做这个数据库之前，我们教师说要做好前期分析，我就在网上搜寻用什么分析工具好。最终我了roseUML建模工具。在此之前，我脑袋里面没有软件建模的，什么UML建模对我而言就是一张空白的纸。但是真正接触后并没有的那么难，有什么不懂的上网去搜寻，这是一个信息横流的世界，有google就没有不能解决的学问难题。以及后来的数据库分析的时候用到的powerdesigner也是一样。开发的时候我想过用什么架构，c/s模式?模式有许多，怎么选择?我就上网搜寻现在最流行的架构是什么。结果搜到了MVC架构，就是你啦。我打算用这个架构，不会，没关系，咱学。 Justdoit!前期工作预备好后，那么我就得把我暑假学的。net加以实践。这个时候我更加深入的了解了利用ado.Net操纵数据库的学问。并且对数据库里面的存储过程有了比拟深入的了解。经过也许2个多星期的奋斗，我完成了我的数据库课程设计基于.net数据集的图书馆系统。并最终特别荣幸的获得了大赛的一等奖以及以及新技术应用奖。与其临渊羡鱼，不如退而结网。这次数据库课程设计给我的最大的印象就是假如自己有了兴趣，就动手去做，困难在你的士气和毅力下是抬不了头的。从做这个数据库开头无论遇到什么困难，我都没有一丝的放弃的念头。出于对学问的渴望，出于对新技术的奇怪，出于对一切未知的求知。我完成了这次数据库课程设计，不过这只是我学习路上的驿站，将来十年。NET的核心技术就是XML，我会连续学习它，包括jave公司的j2ee我也很想试试，语言原来就是相通的，justdoit!语言并不重要究竟它仅仅是工具，用好一个工具并不是一件值得为外人道的事情，主要是了解学习思想。古语说的好：学无止境啊!我很庆幸我参与了这次数据。 课程设计总结范本2 本次课程设计我主要负责的是工程开发规划和测试规划两个文档的编写工作。历时两个星期最终顺当完成。辛苦虽然是不行避开，但收获还是令人尤其欣慰。 其中工程开发规划主要对工程的整体实施提前做一个具体的规划。工程开发规划主要在于协调和沟通，在规定的时间内尽可能全面收集工程信息。工程信息收集要讲究充分的、有效率的沟通，并要和小组成员达成共识。 编制工程规划主要经受了如下的过程。包括、确定工程的应交付成果。这里的工程的应交付成果不仅是指工程的最终产品，也包括工程的中间产品;任务分解：从工程目标开头，从上到下，层层分解，确定实现工程目标必需要做的各项工作，并画出完整的工作分解构造图。在资源独立的假设前提下确定各个任务之间的相互依靠关系，以确定各个任务开头和完毕时间的先后挨次;获得工程各工作任务之间动态的工作流程。确定每个任务所需的时间，即依据阅历或应用相关方法给任务需要消耗的时间;确定每个任务所需的人力资源要求，如需要什么技术、技能、学问、阅历、娴熟程度等等。确定工程团队成员可以支配的时间，即每个工程成员详细花在工程中确实切时间;确定每个工程团队成员的角色构成、职责、相互关系、沟通方式。确定治理工作，治理工作是贯穿工程生命周期的，如工程治理、工程会议等、编写阶段报告。工程团队成员之间的沟通时间、工程团队成员和其他工程干系人之间的沟通时间也比拟简单被无视，而沟通时间也是比拟不简单固定地量化和日程化。但这些工作在规划中都应当充分地被考虑进去，再回师工程规划更加合理，更有效地削减由于规划的不合理而导致的工程进度延期。考虑工程的费用预算、可能的风险分析及其对策。 另一个就是测试规划了。软件测试就是利用测试工具根据测试方案和流程对产品进展功能和性能测试，甚至依据需要编写不同的测试工具，设计和维护测试系统，对测试方案可能消失的问题进展分析和评估。执行测试用例后，需要跟踪故障，以确保开发的产品适合需求。编写测试规划是为了工程经理能够依据测试规划做宏观调控，进展相应的资源配置等。同时测试人员能够了解整个工程测试状况以及工程测试不同阶段的所要进展的工作，便于其他人员了解测试人员的工作内容，进展有关协作工作。本次我编写的测试规划分别包含了黑盒白盒测试、单元测试、集成测试、确认测试、系统测试和验收测试。应具体介绍了每个测试的方法和过程。 通过这次测试规划的编写过程和上网查资料了解到，每当测试一个程序时，人们总盼望为程序增加一些价值。利用测试来增加程序的价值，是指通过测试，找出并修改尽可能多的程序缺陷，从而提高程序的牢靠性或质量。 因此，不要只是为了证明程序能够正确运行而去测试程序。相反，应当一开头就假设程序中隐蔽着错误，然后测试程序，发觉尽可能多的错误。 事实上，假如把测试目标定位于要证明程序中没有缺陷，那么就会在潜意识中倾向于实现这个目标。也就是说，测试人员会倾向于选择那些使程序失效的可能性较小的测试数据。另一方面，假如把测试目标定位于要证明程序中存在缺陷，那么就会选择一些简单发觉程序缺陷的测试数据。而后一种态度会比前者给程序增加更多的价值。 因此，大多数测试专业人员都赞同Myers对测试的定义：“测试是为发觉错误而执行程序的过程。”这个定义意味着程序测试的过程是具有破坏性的，甚至是一个“施虐”过程。开发人员可能不情愿这么做，由于人们总是倾向于建立而不是破坏。这个定义还示意了对于一个特定的程序，应当如何设计测试用例(测试数据)、哪些人应当而哪些人又不应当执行测试。 事实上，假如在测试某个程序段时发觉了可以订正的缺陷，或者测试最终确定在没有其他缺陷，则应将这次合理设计并得到有效执行的测试称作是“胜利的”。而所谓“不胜利的”测试，仅指未能适当地对程序进展检查，未能找出程序中潜藏缺陷的测试。由于软件中不行能没有缺陷，没有找出它们，固然测试是“不胜利的”。 “软件测试就是证明软件不存在错误的过程”。对几乎全部的程序而言，甚至是特别小的程序，这个目标实际上是无法到达的。由于即使程序完全实现预期要求，仍可能包含有缺陷。也就是说，假如程序不按要求工作，它明显有缺陷，但假如程序做了不要它做的事，它也有缺陷。 心理学讨论告知我们，当人们在干一件已经知道是不适宜的或不行能做到的事时，往往他们的表现就相当糟糕。把程序测试定义为在程序中找出错误的过程，就使测试成了可以做到的任务，从而克制了心理上存在的问题。虽然这看起来像是个微妙的文字嬉戏，但对胜利地进展软件测试有很大的影响。 总之，软件测试更相宜被视为试图发觉程序中错误(假设其存在)的破坏性的过程。一个胜利的测试，通过诱发程序发生错误，可以在这个方向上促进软件质量的改良。固然最终人们还是要通过软件测试来建立某种程度的信念：软件做了其应当做的，而没有做其不应当做的。 通过以前课程的了解，意识到测试的重要性。在公布新产品之前做好测试，提高软件产品质量，削减漏洞，是预防木马攻击的根本途径。别人的阅历证明，软件的质量不仅表达在程序的正确性上，它和开头编码以前所做的系统需求分析，软件设计亲密相关。很多软件使用中消失的错误，未必是编程人员在编码阶段造成的，反而在程序设计，甚至在需求分析时就埋下了祸因。这时，对软件的错误订正，就必需追溯到软件开发的最初阶段。由此看出了软件测试阶段的重要性。为了保证软件的质量，专案治理就应当着眼于整个软件生存期，特殊是在开发阶段的系统分析。所以软件测试的概念和实施范围必需包括在整个开发各阶段的复查、评估和检测。 整个编写规划的过程紧急而又欢乐，我像一个真正的工程开发人员一样，找到了自己的位置，找到了感觉。把全部的心血浇筑到键盘上，眼看着文档想豆芽一样生长，我心满足足。做工程的过程中曝露很问题，不过这是好事，有挫折才会成长。 可以说做工程的过程是一个艰辛的过程，许多同学，特殊是组长为了这个工程常常加班。回到宿舍之后还要拖着疲乏的身体连续工作在电脑前，为了工程的如期完成而努力.在完成了工程之后，有一种如释重负的感觉。但我信任每一位做了工程的同学，肯定能够对软件开发的过程有个更深的了解。软件开发过程最重要的是团队精神，这是小组全体成员的心声，在整个工程文档制作过程中，没有谁能够真正一个人走下去，做工程如此，我们每个人的生活又何尝不是如此，谁能真正独立于社会生活呢?工程团队只是我们社会生活的一个缩影，熟悉到这一点，就不难理解为什么工程开发需要优秀的团队，需要良好的团队精神。 课程设计总结范本3 首先我们由衷的感谢教师供应给我们这样一个熬炼自己的时机，经过这四周的学习，本次课程设计马上完毕，总的来说，经过这门课的学习收获还是相当大的。回忆这段时间的课程设计，至今我仍感慨万分。确实，从选材到开头制作，从理论到实践，在四周的实训日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到许多许多的的东西，同时不仅可以稳固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。 通过这次课程设计使我们都更加懂得并亲身体会到了理论与实际相结合的重要性，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从实践中得出结论，才能真正为社会效劳，从而提高自己的实际动手力量和独立思索的力量。在设计的过程中遇到许多问题，可以说是困难重重，并且在设计的过程中发觉了自己的许多缺乏之处，发觉自己对之前所学过的学问理解得不够深刻，把握得不够坚固，有待加强。 生活就是这样，汗水预示着结果但是也见证着收获，劳动是人类生存、生活永恒不变的话题，通过实训，我才真正领会到“艰难奋斗”这一词的真正含义。我想说，设计的确有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有时机能有实践的时机，但我们可以。而且设计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮忙，协作默契，多少欢快在这里洒下。我想说，之前的时间的确很累，但当我们看到自己所做的劳动成果时，心中也不免产生兴奋。或许有人不喜爱这类的工作，或许有人认为编程的工作有些枯燥，但我们认为无论干什么，只要人生活的有意义就够了，而且这也是最主要的，社会需要我们，我们也可以为社会而工作。 我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必需发扬团结协作的精神，某个人的离群都可能导致整项工作的失败。实训中只有一个人知道原理是远远不够的，必需让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工程失败，团结协作是我们实训胜利的一项特别重要的保证。而这次实习也正好熬炼我们这一点，这也是特别珍贵的。 虽然我们的课程设计在规定的时间内按时完成了任务，但是，由于学问和阅历的欠缺，整个系统的开发功能还不算太完善，在设计的过程中也遇到了许多困难，比方由于早期的需求分析不充分，给后来系统的详细实现带来了很大的困难，所以中间做了一局部的无用功，但通过我们的不懈努力和教师、同学的帮忙，设计才得以圆满按时的完成，所以仅凭个人的力气想设计出一个完善的系统几乎是不行能的。 教师为我们安排此次课程设计的根本目的，在于通过理论与实际的结合、人与人的沟通，进一步提高思想觉悟，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量，以便培育成能够主动适应社会主义现代化建立需要的高素养人才。在这四个星期的课程设计之后，我们普遍感到不仅实际动手力量有所提高，更重要的是通过对软件开发流程的了解，进一步激发了我们对专业学问学习的兴趣，并能够结合实际存在的问题在专业领域内进展更深入的学习。 作为整个学习体系的有机组成局部，课程设计的一个重要功能，在于运用学习成果，检验学习成果。运用学习成果，把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际工作中，并从理论的高度对设计工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验学习成果，看一看课堂学习与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出学习中存在的缺乏之处，以便为完善学习规划，转变学习内容与方法供应实践依据。 对我们软件专业的专科生来说，实际动手力量的培育至关重要，而这种实际力量的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向实践。通过课程设计，让我们找出自身状况与实际需要的差距，并在以后的学习中准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、力量预备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 此次课程设计到达了专业学习的预期目的。在课程设计之后，我们都感到不仅实际动手力量有所提高，更重要的是通过对软件开发、软件治理流程的了解，进一步激发了我们对专业学问的兴趣，并能够结合实际存在的问题在专业领域内进展更深入的学习。 关于本次课程设计，我们的设计虽然还不够完善，很多功能由于时间和本身的学问水平有限无法实现，不过，至少在平常的学生根底之上已经有了很大的提高，我坚信它必将会对我们的将来走上工作岗位产生积极的影响。 在此次课程设计中，学到了许多课内学不到的东西，比方独立思索解决问题的力量，消失过失的随机应变力量，和与人合作共同提高的力量，都受益匪浅，并且使我们的动手力量得到了很大的提高，对以后的工作、学习都有特别大的帮忙。对我们而言，学问上的收获当然重要，但是精神上的丰收更加可喜，挫折是一种财宝，经受是一种拥有，这次实训必将成为我们人生旅途上一个特别美妙的回忆! 课程设计总结范本4 随着科学技术进展的日新日异，电力电子技术在现代社会生产中占据着特别重要的地位，电力电子技术应用在是生活中可以说得是无处不在假如把计算机掌握比方为人的大脑，电磁机械等动力机构喻为人的四肢的话，则电力电子技术则可喻为循环和消化系统，它是力量转化和传递的渠道。因此作为二十一世纪的电气专业的学生而言把握电力电子应用技术非常重要。 电力电子课程设计的目的在于进一步稳固和加深所学电力电子根本理论学问。使学生能综合运用相关关课程的根本学问，通过本课程设计，培育学生独立思索力量，学会和熟悉查阅和占有技术资料的重要性，了解专业工程设计的特点、思路、以及详细的方法和步骤，把握专业课程设计中的设计计算、软件编制，硬件设计及整体调试。通过设计过程学习和治理，树立正确的设计思想和严谨的工作作风，以期到达提高学生设计力量。 从理论到实践，在专业课程设计持续的日子里，可以培育学生学到许多东西，不仅可以稳固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。通过课程设计教育学生熟悉理论与实际相结合的重要性，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会效劳，从而提高自己的实际动手力量和独立思索的力量。在设计的过程中随时会遇到各式各样的问题，同时会不断发觉自己的缺乏之处。整了个设计过程对许多学生而言可以说是困难重重，譬如对以前所学过的学问理解得不够深刻，把握得不够坚固，不会查阅资料，觉得无从下手等等。在课程设计过程中通过互动指导，教育学生一步一步的制定并依次实施规划，并在设计规划执行过程中教会他们查阅资料，鼓舞他们克制心理上的不良心情，不断的学习和解决难题，不断磨练炼学生意志的过程。 总结本次课程设计，依据设计过程学生表现以及实习报告，本次课程设计有效培育了学生综合运用所学学问，发觉，提出，分析和解决实际问题的力量。通过课程设计的教学实践，使学生所学的根底理论和专业学问得到稳固，并使学生得到运用所学理论学问解决实际问题的初步训练;使学生接触和了解实际局部设计从收集资料、方案比拟、软硬件设计及整体调试的全过程，进一步提高学生的分析、综合力量以及工程设计中分析设计的根本力量，为今后的毕业设计做必要的预备，并为毕业后的工作学习供应了借鉴思路。 课程设计总结范本5 依据建筑工程专业教学大纲的要求结合我系培育规划，继钢构造课程完毕后，进展为期一周的一般钢屋架课程设计。本次课程设计主要目的是提高学生的实际操作力量，使学生将其所学理论性极强的学问加以运用和理解。并通过讲解和指导使学生把握实际设计工作的方法、步骤、内容和应留意的问题。建筑工程系04级建筑工程技术专业专科班从2022年6月5日开头至2022年6月10日完毕，根据陇东学院钢构造实践教学大纲和一般钢屋架课程设计任务书的要求和一般钢屋架课程设计安排比拟圆满地完成了实践教学任务。现详细总结如下： 一、在系领导和教研室主任的高度重视下，课程设计的预备工作充分： 本次课程设计在实施之前，由我系主管教学的刘主任和构造教研室主任张教师提前安排并给于指导，任课教师张韬负责编写了钢构造实践教学大纲和一般钢屋架课程设计任务书、指导书，并做出了一般钢屋架课程设计安排。对学生进展分组，预备了两个教室作为绘图室，并通知学生做好绘图仪器、绘图铅笔、橡皮，刀片，胶带，绘图纸的预备工作。 由于预备工作充分、到位，指导教师仔细负责，发动准时，学生兴趣高，使整个课程设计按规划有条不紊地绽开，取得了较好的效果。 二、主要完成的实践教学任务： 从6月5日至6月10日，04级专科班45名同学安原规划完成课程设计作业任务。本次课程设计分为四个环节，首先引导学生复习教材，理解课程设计任务，做好设计前的预备工作;其次、进展荷载计算，确定计算简图，并计算杆件的内力，进展杆件设计和节点设计，书写计算书;接着初定草图，小组成员争论交教师审核;最终绘制构造施工图。 课程设计开头后，构造教研室首先作了设计发动，讲解了课程设计的目的和意义，宣布了设计安排，并提出了详细的要求。指导教师对设计任务书及指导书做了具体的讲解，使学生明确了课程设计的步骤，方法，以及计算书的计算内容，绘图要求等。在课程设计期间，学生以听、看、记、问、动手计算，边参照教材设计实例和指导书，边思索，提出问题，解决问题，订正计算错误，加深理解。教师则在设计过程中实行引导，提示，讲解，个别辅导等方式确保了每位同学都能把握屋架选型原则，材料选用，荷载的整理计算，构件截面的选择，杆件计算简图，处理计算结果等。使得计算结果精确，计算书整体，图文并茂，培育了良好的设计工作作风。经过6天的艰难工作，完成了课程设计任务指导书所要求的全部内容。学生在短期内，完成繁重的设计绘图任务，稳固了所学的理论学问并初步运用，取得了较为良好的实践教学效果。 通过艰难的课程设计工作，使学生对构造设计标准体系有了初步的熟悉。使学生了解了设计工作特点，增加了学生发觉问题并解决问题的实践力量，促进了建筑工程专业思想的形成。 通过课程设计，学生初步接触到构造设计工作，依据建筑构造制图标准要求绘制施工图，使同学了解到建筑技术活动不能随心所欲，也必将引导他们在学校期间加强建筑法律法规、技术标准政策方面的学习，要求学生通过仔细的构造设计计算，正确地处理计算结果，做到构造安全与技术经济相结合，技术标准和政策法规相结合，急躁与细心相结合，对写出的计算书和绘制的施工图仔细校核后上交指导教师。 通过两周周的课程设计，在指导教师急躁、细致地指导下，使学生熟悉到构造设计是一项严谨的艰难细致的工作，是与人的生命财产息息相关的重要工作，熟悉到工作效率的重要性，了解到建筑行业对工程技术人员的综合素养要求较高。学生熟悉到要搞好构造设计，技术人员必需具备扎实的专业根底学问，较强的组织治理和协调力量，要有吃苦耐劳，严守纪律、团结协作和爱岗敬业精神，要有严谨、细致、一丝不苟的工作作风，才能保证设计任务的按期完成，才能保证设计质量符合标准要求，才能指导施工。考勤采纳签到表，培育了同学守时守纪的习惯。 三、本次课程设计存在的问题及今后留意事项 1.通过本次课程设计发觉学生对钢构造的理解有肯定的局限性，今后应加强实践熟悉局部的学习。 2.个别同学纪律意识不强，交谈时声音大，在课程设计中下课时间不休息，上课时间任凭出入教室，影响其他同学绘图，有可能造成不好的影响。 3.迟到早退现象较为普遍，更有连续旷课的学生，不能准时改正。 4.个别同学绘图很不仔细，对制图，力学等学问复习不扎实，还有不正确使用绘图仪器的现象，还有同学动手绘图不准时，上交设计成果超出规定时间，反映这局部同学对课程设计目的不明确，态度不太端正。 总之，通过这次实践教学，到达了教学要求和目的，积存了实践教学阅历。全部同学最终都完成了设计任务，并在设计中能准时改正上述存在的问题，从而保证了整个设计有序进展，对不按时上交设计成果的同学和设计不合格，旷课严峻的同学作出了重新设计的处理。收获和成绩是主要的，对上述存在的问题在后续教学中留意实行措施防范。应加强力学和制图等根底课程的教学，在设计中联系理论学问的内容，将使学生更简单把握构造布置，构造设计计算，绘制施工图的图技巧，更简单学好后续课程。加强训练学生独立思索和解决问题的力量和严谨仔细、一丝不苟的工作作风，加强纪律观念和吃苦耐劳的精神，增进了他们对专业的了解，在今后的学习、工作和生活中加严格要求自己，为毕业设计奠定良好根底，形成良好的学风，把自己培育高素养，既有思想又有技术的高素养特地人才,从而适应剧烈的市场竞争，为就业制造条件。 课程设计总结范本