课题工作计划范文集合5篇.doc

课题工作计划范文集合5篇一、指导思想： 在罗庄区教科研重要精神的指引下，我校将连续开展好课题讨论工作，努力讨论出一套具有科学、实效的预防学生厌学的方法，消退局部学生的厌学心情，使变得爱学、乐学。 二、重点工作： 1、利用周三下午召开课题组研讨会，收集、反应试验中教师们普遍遇到的问题和困难，分析学生行为问题产生的缘由；集思广益，解决问题，保证课题讨论的有效推动，活动有准确的目标和内容，做到有记录。 2、连续加强对试验教师的培训，本学期进展“布满生命活力课堂的基石”为主题的专题讲座。 3、开展试验教师“关注课堂教学行为，打造布满生命活力的课堂”课题研讨课活动。 4、加强科研成果的整理和积存，学期末每位试验教师要撰写一篇课题讨论案例。 三、详细工作安排： 9月份： 1、 课题组会议。布置本学期的讨论工作重点。 2、 试验教师指定个人讨论规划。 10月份： 1、“布满生命活力课堂的基石”专题讲座。 2、沟通、整理试验教师收集的教育学生养成良好习惯的材料。 3、试验教师的课题研讨课活动。 11月份： 1、“布满生命活力课堂的基石”专题讲座。 2、研讨课综合场活动展现。 12月份： 1、 课题研讨例会。 2、试验教师的讨论总结沟通会。 3、课题组试验阶段小结。 课题工作规划 篇2 一、指导思想 以幼儿园工作治理规程和幼儿教育纲要为指南，进一步落实规程、纲要精神，转变观念，正确熟悉嬉戏是儿童的权利，是儿童的生命。课程生活化、嬉戏化是全面贯彻纲要的需要。制造环境，敬重儿童心理进展的外部表现，为儿童供应必要的条件帮忙其成长。同时引导教师在丰富多彩的嬉戏制造实践中，获得更科学的讨论儿童、观看儿童的技巧，促进其专业进展，更好地培育幼儿的制造潜质，为儿童一生进展打下良好的根底。 二、工作目标 通过课题的实施，运用相宜的有效环境，丰富的嬉戏内容，有目的、有规划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动独立地参与嬉戏活动，在嬉戏活动中感受创新的乐趣。详细包括： 1、对嬉戏活动感兴趣，能依据自己的意愿选择嬉戏主题。 2、积极参加嬉戏环境的创设与嬉戏材料的制作，会选择运用相应的材料。 3、在嬉戏中主动与他人交往，渐渐学会与同伴协商安排角色，会合作。 4、能主动参加嬉戏评价，会解决嬉戏中遇到的困难，并提出合理的建议和要求 5、提高教师的素养：通过课题讨论提高试验教师的嬉戏指导水平和教科研力量。 三、工作重点 1、培训试验教师，组织组成员学习有关理论文献资料。 2、制订试验规划和实施方案，成立课题指导小组，分工明确，责任到人。 3、收集资料、分析现状，撰写调查报告分析现状，完成调查报告。 4、进展前测，试验班调查幼儿喜爱的嬉戏种类、玩具类型、嬉戏水平及进展现状，进展分析评价。依据前测结果，初步确定幼儿园嬉戏活动的教学目标体系。 5、初步确定幼儿园在嬉戏活动中培育幼儿制造力的有效教学方法和途径。 6、初步确定幼儿园嬉戏活动的有效教学评价策略。 四、本阶段主要讨论内容 1、各阶段幼儿喜爱的嬉戏种类、玩具类型以及嬉戏水平、进展现状。 2、各年龄段幼儿在嬉戏中制造性思维进展的特点和表现。 3、嬉戏环境的创设与幼儿制造力进展的关系。 4、教师如何指导幼儿制造性地嬉戏。 课题工作规划 篇3 一、总结阶段讨论目标： 1、依据课题讨论方案和相关理论，整理分析讨论成果。 2、全面分析，撰写课题讨论报告。 3、整理、汇编课题讨论成果。 二、主要措施： 结题前对课题讨论进展一次检查、整理。主要对以下几方面检查、整理： 1、课题讨论的目的要求是否全部到达； 2、课题讨论各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实； 3、课题讨论的成果质量，水平是否到达预期的目标； 4、课题讨论的各项原始资料是否齐全，并加以分类，汇总讨论成果。 三、整理讨论资料： 课题讨论中收集和形成的各种资料，是课题讨论过程与结果的反映，是对课题讨论工作进展全面总结的重要依据，依据结题需要，将具有肯定保存价值的各种材料，依据其内容、形式，归入不同的类别。整理材料力求做到真实、牢靠、全面。 四、撰写讨论报告： 对讨论过程所取得的成果进展全面的分析、整理和表述，形成具有理论价值或应用价值的讨论报告，提出新的理论、观点、思路、对策、方法，讨论报告课题组成员经过反复争论，向专家询问，征求有关方面的意见，提高质量和水平。 五、做好课题工作总结： 对从课题立项到成果形成的讨论状况、工作、活动进展全面的回忆、分析和概括以教育科学理论作指导，以事实、材料为依据，经过分析、思索和综合，使对课题讨论的主观感受，初步看法，使之上升为理性熟悉、评价，使好的作法、阅历具有普遍意义。总结过程是在工作实践中学习科研理论和方法的过程，是积存科研阅历、把握科研规律的过程，是自我熟悉、评价和提高的过程。 六、详细安排: 3月：进展课题相关资料的检查，查漏补缺 4月：分析相关课题资料，对资料进展相关的”整理。 5月：撰写讨论报告 6月：做好课题总结 课题工作规划 篇4 讨论课题：优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式讨论”为课题的教研活动，优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题讨论规划： 一、指导思想： 新学期伊始，在学校科研治理的大方针的指导下，结合上学期课题讨论中存在的主要问题，从优化学生学习方式，提高教学的有效性课题讨论的实际动身，结合个人课题的自身特点，进一步进展课题讨论。在上学期理论学习的根底上，采纳多种形式，如：自主学习、开设讨论课、成果展现等，从各个方面增加自己的理论水平，并增加教学实践次数。 二、阶段性目标： 1、树立起教师在自主学习中的作用，培育学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。 2、构建小学生自主学习的详细目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化进展水平。 3、小学生自主学习和课堂探究的意识得到增加，自主学习的力量得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培育。 三、操作措施 1、端正思想，统一熟悉。组织课题组及全体教师仔细学习现代教学理论，仔细学习义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）相互探讨，共同提高，写好学习心得，并使之效劳于实践。 2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应当让学生运用自主学习，探究的方式帮忙学生喜爱数学，学好数学。 3、对现有教材可作适当改组，制造地运用教材，尽量增加计量、统计学问的教学，为学生供应更多的理解现实生活的工具。 4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探究与思索的余地，让全体学生全方位参加教学过程，成为学习的主体。 5、注意学具的操作，培育学生的自主探究的力量。小学生思维正处于详细形象为主的进展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生供应动手的时机，有助于培育学生的自主探究的力量。 四、详细工作安排： 三月份： 1、学习课题组课题总方案 2、制定个人课题讨论方案 四月份： （1）积极参加课题组开展的专题研讨课。 （2）积极参加专题研讨课的评课及争论。写好听课感言。 （3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。 （4）积极参与培训，学习、开通课题讨论个人博客。 五月份： （1）积极参加课题组开展的专题研讨课。 （2）积极参加专题研讨课的评课及争论。写好听课感言。 （3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。 （4）撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意准时收集、整理、上传资料。 六月份： （1）撰写个人子课题总结，并准时与课题组成员沟通 （2）撰写心得体会和课题讨论论文，沟通课题论文。 （3）整理个人子课题讨论资料。 课题工作规划 篇5 一、指导思想： 所谓“小学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在进展，每天都会给我们惊喜，只是很多没被我们发觉。孩子很多方面的进展，把它保存起来告知孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动进展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的进展功能。建立“小学生成长档案袋”，也是帮忙学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到教师对自己的呵护，更加喜爱这美妙的世界。使自己的成长有更牢固的根基，对孩子来说这是一笔珍贵的财宝。我校为了引导学生自我设计、自我调整、自我进展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创立和实施学生成长记录袋。 二、工作目标： 1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓舞、促进学生的进展，使学生既能学会推断自己的进步，感受胜利的喜悦，又能积极反省自身的缺乏，主动寻求改良的方法和途径，使之不断完善自我。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮忙教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最正确教育途径。 3、帮忙教师和学校治理者制定教育评价规划。 4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。 三、工作措施： （一）成立总课题领导小组，提高工作实效。 为加强治理，学校成立“学生成长袋建立探究”治理领导小组： 1.庙岗小学课题讨论领导组： 组 长：黄正甫 副组长：谢素梅 成 员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉 2.课题讨论治理组： 组 长：黄正甫 副组长：谢素梅 成 员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕 3.课题讨论业务组： 组 长：黄正甫 副组长：谢素梅 成 员：黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田 学校领导小组在充分学习和调研的根底上，结合本校的实际状况，制定学校课题讨论工作的整体规划和阶段性的规划，并组织实施。各块负责人在开学初要拟定出具体的工作规划，上交总课题组。 （二）讨论内容“小学生成长档案袋”的构成： 1、根本状况： 姓名、性别、籍贯、诞生年月、班级、过程状况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、教师的变动及简介等。 2、学初规划： 学生对学好各门功课、进展自己的共性所做的设想，量化与模糊要相结合，要特殊重视共性化课程的学习。教师和家长都要做好指导，考虑到学生的最近进展区，帮忙学生制定出切实可行的学初规划，一年级的学生刚入学。对学初规划熟悉不清。这样由家长和教师协作制定出规划。也可用录音的形式。 3、各种成绩： 此项可先按学科分类，然后在根据竞赛的级别分类，级别包括班级竞赛、学校竞赛、社区、局级以上竞赛。要充分重视班级内部的竞赛，竞赛内容：运动会、征文、小制作、小创造、 4、进步脚印： 能表达出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量觉察自己的闪光点，发觉自己的进步，对将来布满信念。如学生的画、字、小制作、小创造、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。 5、评价： 对学生评价需是记实性的详细而明确的、鼓励性的，对具有特殊不良行为的学生评价也可适当的使用严峻的语气，对刚入学的学生可用贴星或发放小红花，金苹果的形式。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生共性，对学生的评价法要多种多样，可分为自评、教师评及组员评、家长评。最好要有创意。 2. 下学期奋斗目标（盼望） 教育处 班主任