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课外阅读心得体会（6篇）课外阅读心得体会1 作为一名中学生来说，要读的书固然有许多，不仅是教科书，还有课外书。而且，课外书还占了绝大多数。 假如问我喜爱教科书还是课外书的话，毫无疑问，我固然是选择课外书了。尽管我在课外书上“铺张”了许多时间，而且遭到父母的反对。但是，我仍旧对课外书情有独钟。 在我的书桌上，有着各式各样的课外书：语言生动的世界名著，情韵悠长的中国古典小说，妙趣横生的动物世界可谓是应有尽有。 由于课外书读得多，所以我在各方面都很有涉猎。当大人们谈论着什么事情的时候，我都能说出一二，使大人们对我刮目相看，夸我学问广泛。这都是课外书的功绩。 由于读的书比拟广泛，所以我与小伙伴也很谈的开，有时我们在一起谈天，我们上说天文下说地理，甚至无事不谈。这些都是拜课外书所赐。 你知道响尾蛇的尾巴为什么响么？你知道有一种树叫猴面包树么？你知道蚂蚁的种类么？你摇头了，我可都知道的。 课外书不仅给我们学问，而且带给我们乐趣。它刚带我游览玩西湖宁静、祥和的风光，又来到亚历山大征途的厮杀，随即转到法国埃菲尔铁塔顶上观赏日出的漂亮。课外书就像一位风尘仆仆，走南闯北的旅行家，肚子里装满了各地的风土人情和无限的学问。 读书可以给人才智，可以使人英勇，可以让人暖和。 课外阅读心得体会2 说到课外阅读，我从一个喜爱和小伙伴出去玩的人到一个“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上”的人，期间经受了很长时间的一段妈妈压着我阅读的时间，惊奇的是那段时间过去了之后，我已经变成一个喜爱课外阅读的学生了。 这段时间算是妈妈为我培育兴趣的时间吧？这段时间让我明白了，兴趣是可以培育的，而良好的阅读兴趣可以让我拓展眼界，也可以让我的时间过得更加充实，还能让我渐渐变成一个肚子里有墨水的人。以前我不是特殊喜爱课外阅读的时候，我更喜爱做的事情是和小伙伴去楼下玩，似乎捉迷藏、躲猫猫这些嬉戏可以让我得到很多的欢乐，我就喜爱做这些事情。 然而，我的妈妈是一个有远见的人，她知道我玩那些嬉戏肯定会有玩腻的时候，那些嬉戏也不能让我玩一辈子，于是，她给我买了很多书，让我写完了作业之后，多看看书。刚开头被妈妈压着看那些课外书的时候，我的内心是不太情愿的，由于不是我自己那么想看书，我想的还是出去玩，后来，看到了一本真正吸引了我的书，从今一发不行整理了。我彻底爱上读书了。 自那之后，我把妈妈给我买的课外书，一本接着一本读完了，我好像在书里找到了一个更加好玩的世界了，这个世界不仅有欢快，也有哀痛，有一切现实生活中都有的东西，但这些东西却不是你亲身经受的，它们是书里的人物正在经受的，而我翻开书就能看到全部的一切，一旦关上书，我又可以将这个世界给关上，而不像现实生活那样，有着必需要去解决的问题，有着必需要去做的功课、考试等等，书里的世界是另外的一个世界，却让我得到相像的阅历和情感，让我有了不一样的体验。 确实，妈妈那时候强迫着我阅读是真正的为了我好，由于妈妈知道阅读才可以给我带来无穷无尽的愉悦，这种愉悦是和小伙伴们玩捉迷藏或者躲猫猫这些所不能体会到的，而且课外阅读中读到的东西还能够为我课堂内写作文带来素材和灵感，成为了我肚子里的墨水，让我在写作文的时候，不再把笔杆咬破，提笔就能写出自己写出很多相关的内容来。 现在已经爱上了课外阅读的我，甚至会怪自己为什么不早一点听妈妈的话了。 课外阅读心得体会3 此次会议在贵阳召开！三天的学习，是辛苦的，三天的收获，却是丰硕的！本届阅历沟通会围围着“构建语文教科书与同步阅读一体化教学模式”进展了沟通和研讨。参加会议的既有课题组的教研员，也有省教科所的教授专家们，还有很多对阅读教学孜孜不倦的一线语文教师们，大家听报告、做笔记、看课例、谈感受翻开了课外阅读的宏图，建立了课外阅读根本的指导模式，共享了课外阅读的阅历！让我受益匪浅。 大会伊始，省教教育科学院小学语文教研员袁克丽做本次会议的精彩的报告。袁教师的报告高屋建瓴，不仅关注学生的课外阅读，还关注到农村偏远学校的课外阅读的推动与实施，更是站在国家民族的高度，提出阅读教学的重要性，解读了课外阅读的策略，指明课外阅读的”方向。精彩的报告为参会的教师点亮了心灯。贵阳市云岩区教育局教研室小学语文教研员陈翎教师就“为什么要进展小学同步拓展讨论”及“怎样进展小学同步拓展讨论”两个问题进展了专项的报告。在报告中，既指出了进展同步拓展是培育阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量最有效的途径，又为教师供应了切实可行的、具有可操作性的阅读指导策略，使与会教师受益匪浅！大会还呈现了两节原生态的阅读课。两节课教学形式不一，各有精彩！其中程韶峰教师执教的班级读书会心中的秋天，将主题单元进展了整合，遵循学科特点，遵循语文的规律，检查阅读效果、进展阅读观赏，使学生实实在在得到了语文的训练，得到了阅读的训练，是本位的、本色的阅读课堂。课后，四位特级教师还对两节课进展了精当、细致的点评！七位教师有关课外阅读的阅历沟通也是大会的一道亮丽风景。七位教师各有所长，从阅读的方向、指导、策略、评价、沟通、收获做了精彩发言，让我深深明白了阅读教学“得法课内，得益课外”的道理，明白了学校应当营造愉悦的读书气氛，明白了课外阅读是一项长远而利在千秋的工作。 自古有“读书破万卷，下笔如有神”之说。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的进展。”通过这次学习更加让我明白了阅读对于孩子的重要性。那么做为一名语文教师，在平常的教学中该如何去指导学生进展课外阅读呢？我认为首先要为学生选择好书，激发学生的阅读兴趣，其次要课内外结合，并向课外延长。第三要充分发挥学生阅读的主动性。第四要开展丰富多彩的课外活动。除此之外，作为教师，在平常的教学工作中，我们还应当多动脑，勤动脑，实行多种方法指导学生进展课外阅读，使学生在阅读中感受欢乐，真正地爱上阅读。 课外阅读心得体会4 读完钢铁是怎样炼成的这本书之后，我从中明白了人生的真谛。 这本书塑造了保尔·柯察金这样一个无产阶级英雄的光芒形象，展现了苏维埃夺取政权、保卫政权和稳固政权的波澜壮阔的斗争场面。 书中的仆人公保尔是一个平凡而又宏大的英雄形象，他有着为抱负而献身的精神以及钢铁般顽强的意志。在保尔投身革命期间，他曾受了重伤并因此失去了安康；但是保尔并没有放弃。他离开战场转向投入国家建立，始终忘我地工作着。这种能为抱负而奉献自己的精神是多么的可敬啊！ 当然，保尔的一生是艰难而又不平凡的。一路上，固然也少不了引导着保尔走向革命的最初领导人朱赫来。他顽强、刚毅，并且无私，情愿将自己的本事教给别人，不会想到做任何的保存；他对自己面前的道路非常了解，不屈不挠地坚决和剥削者作斗争。就是这样一个人，才造就了保尔钢铁般的意志。 这本书是一曲生命的赞歌，我们今日的幸福生活，都是那些为人类解放而奋斗的先烈们用鲜血换回来的。这使我深深感到：我们的一生在回忆已逝年华时，不因虚度光阴而懊悔，也不因一事无成而惭愧，而是要珍惜现有的时间，充实而又美妙地走好人生的道路。 是的，假如一个人的心中永久想着祖国和人民，永久忠于人类的进步事业，那么你就会刻苦地学习、忘我地工作，永久搏击进取，你就会为祖国、为人民、为人类的进步事业奉献出自己的全部才智和力气，乃至于生命，就会使你的人生放射出不一样的光线！ 保尔·柯察金的一生让我们永久牢记：生命不是为了索取，而是为了奉献！ 课外阅读心得体会5 读书破万卷，下笔如有神。常常阅读课外书，可以让我们收获许多许多的学问。还可以得到很多乐趣呢！ 读书有许多好处。比方，可以开阔我们的视野。记得八岁那年，我观察我的小狗小花见了我就摇尾巴，于是我就提出了一个问题：“狗为什么见了熟人就摇尾巴？”带着这个问题，我找到了“书”教师，翻开十万个为什么之动物版。在书中我找到了我期盼已久的答案：狗也是有感情的，家狗与人处熟了，见到熟人就会很兴奋，摇尾巴就是它们表达快乐的一种方式。瞧，生活中不懂的问题，在书中就能解决，从而见得，多读课外书好处也有许多。莎士比亚说：“书籍是人类的养分品，书籍是人类进步的阶梯”。所以我们得多看课外书。 有人也会说：“课外书谁不会读？”固然，只要熟悉字就会读，但怎样读好书可是大有讲究的 。我认为读书，首先是带着新奇感去读第一遍的。第一遍读下来会积存出一些疑问，这时候再去读其次遍，给心中的疑问做出解答。第三遍就要拿出笔和纸做读书笔记了。人说“不动笔墨不读书”。做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会，再常常去读一读，背一背，时间一长，你就能积存好多好词妙句，这对提高你的写作力量可帮忙大了！第四遍就要认真的读，读懂为止。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊！盼望大家多读课外书，做个有学问的人！ 课外阅读心得体会6 苏霍姆林斯基在给教师们的建议这本书中，就指出课外阅读非常重要，“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有课外阅读，也就没有风和帆。阅读就是独立地在学问的海洋里航行。”课外阅读的根本目就在于提高学生整体语文素养，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的根底，它作为语文阅读课堂教学的补充和延长，是语文实践活动的重要形式，具有举足轻重的作用。那么，我们应当怎样以新课程的理念引领学生走进课外阅读的世界呢？我的四点做法如下： 一、激发兴趣，变“要我读”为“我要读” 课标中就阅读情感态度而言，首先强调使学生“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。 “兴趣”是最好的教师，学生一旦对阅读产生了兴趣，就能积极主动地去阅读。怎样才能有效地激发学生的阅读兴趣呢？我在语文教学过程中对此作了初步尝试，也得到一些心得。 1、营造阅读的环境 良好的阅读环境可以起到“润物无声”的作用。教师要充分利用一切可用的条件，为学生制造阅读的良好环境。为了营造班级学生的读书气氛，我在班级前面建立了图书角，供应适合学生阅读的读物，让学生有书可读。事实证明，那些符合儿童阅读心理、有益于身心安康进展、有益于启智增知的书籍深受孩子们的宠爱。因此，我向学生供应的儿童刊、报，一些闻名的优秀诗歌、散文、童话、寓言、小说等作品都适合学生阅读水平的，引发学生的阅读兴趣；同时，在教室四壁张贴关于读书方面的标语，这些标语在语文教材中随处可见，如“好读书，读好书”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读书破万卷，下笔如有神”等，大量标语充满在学生的视野，在潜移默化的激发学生的阅读兴趣。在利用硬环境熏陶的同时，在我的语文教学工作中，我更加强软环境建立，比方：提倡让学生轻松地从事阅读活动，让学生在没有过高要求、没有过重压力的环境下阅读。对于课外学问比拟丰富的学生，总是毫不吝惜赞美之词，“小书迷”、 “成语大王”、“字典通”成为我对这些同学的昵称，我们要让学生轻松地从事阅读活动，让他们尽情享受阅读的美，而不是为了阅读而阅读。 2、让学生自主阅读 有人说，一个喜爱阅读的教师简单带出一批喜爱阅读的孩子。从这个意义上说，阅读的启动和保持是一种集体行为中个体的无意识行为。为此，在创设良好的阅读环境的同时，要让学生置身于浓郁的书香之中，让书籍成为学生的良师益友。并通过广泛的宣传发动，适时的表扬鼓励，以及仔细地组织指导，在孩子中间形成良好的课外阅读气氛，让学生参加阅读成为像嬉戏一样地布满乐趣，变被动阅读为主动阅读，让孩子们的童年生活布满颜色斑斓的童话颜色。 在课外阅读中，我们必需还给学生阅读的自由。小学生开展课外阅读，除了在阅读材料上可以自由选择，阅读时间自主确定之外，阅读的量上也应以宽容的标准来对待。因此，我觉得只要是有益的图书，学生只要喜爱就鼓舞他们去阅读。 3、珍视学生课外阅读的独特体验 阅读是一种很共性化的行为，课外阅读更是一种纯粹的孩子与文本之间的一种对话和互动。这种对话受孩子的共性、阅历、学问、阅历等因素的影响，因此，其阅读的结果，也就是对课外读物的解读肯定是有差异的，面对课外阅读中存在的体验的差异，我们应当有正确的熟悉，要坚决抵抗将别人特殊是成人的体验强加给学生，并且要支持和鼓舞在课外阅读中的体验差异。只有这样，课外阅读才是鲜活的，有共性的，只有这样，课外阅读才可能成为孩子生命的一局部，成为孩子成长的动力！ 二、教给方法，变“无从读起”为“读有所获” 阅读方法是学生解决阅读问题的灵丹妙药，阅读方法是学生翻开阅读大门的金钥匙。因此，在激发学生阅读兴趣的根底上教师要留意加强对学生阅读方法的指导，提高学生课外阅读的效益。在课外阅读指导中，我坚持课外阅读与课堂教学相结合，做到得法于课内，得益于课外。我重视对学生进展以下读书方法的指导，主要包括：学会使用常用的工具书；能依据阅读材料选择确定朗读、默读、诵读以及精读、扫瞄、略读等不同的阅读方式；对所读内容准时进展圈、点、批、注，理解所读的内容，领悟其中道理，学习体会的遣词造句、布局谋篇和语言风格；指导学生撰写读书心得体会，养成“不动笔墨不读书”等阅读习惯。留意教给学生运用自己宠爱的方法，边阅读边思索，不断提高阅读速度，促进他们理解力量、分析力量和想象力量的进展。 学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”，其意义和收获也不得而知。如有的学生靠着兴趣、凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积存学问、吸取技巧，用到写作上。明显这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读。