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读赏识教育心得体会 读赏识教育心得体会 读赏识教育心得体会阅读了周弘教师的赏识教育一书，作为教师的我更深刻的熟悉到赏识的内涵，读赏识教育心得体会。赏识是喜爱生命，善待生命，是给孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是公平，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉。在教学时我努力去赏识身旁的每一个孩子，哪怕是边幅平平，在赏识的目光里，我很快就发觉这些个日常平凡其实不能引起我们留意的孩子们实在很不“简洁”，有的孩子调皮好动，但爱动脑筋，有很强的思维想象力量。有的懒散贪玩，可是脑筋敏捷，心思活络，动手力量很强，有的脾气强硬，爱钻牛角尖，但干事颇有毅力，完不成使命决不罢休。要赏识这些其实不精彩的孩子我该怎样做起呢？我认为首先应承受孩子的全部，其次重视每一个孩子，发觉他们的发光点，最终多加以鼓舞和表扬。有如照镜子一样，在我的赏识和赞美声中，这些处于弱势的孩子们，渐发觉自己的美妙形象，他们不再自卑，不再害怕，对自己布满信念。 书中谈到：“孩子的成长究竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的克制，只有调动和领先孩子自身踊跃因素才气真正做到，并且克制缺点的目的正是为了发扬特长，心得体会读赏识教育心得体会(.)。”因此在教学时我首先是确定孩子的特长和进步，而不是轻忽孩子的缺点和退步。该指出的问题实时指出，该批判的问题实时制止，这是不能含胡的。 孩子们全部的细小进步都让我感到欣慰，也让我更深刻地领悟到：孩子没有优差，只要在对他们教育的历程中施以科学合理的要领赏识，我信任全部的孩子都能从中猎取到进步的动力。作为教师应当多加赏识学生，以“表扬和鼓舞”为主，给他们自信；并且每位教师学会宽容、真诚的善待每一位学生；同时鼓舞学生积极参与各种活动，给他们制造胜利感。赏识教育能培育学生的综合力量，使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会赏识，在学校快欢乐乐地学习，轻轻松松地生活，这样才能赢得社会与家长的信任。 读赏识教育心得体会2 第2篇 初二读后感：读一个人的村庄后的心得体会 预览公布时间：2023-03-12喜爱新疆从刘亮程的文章里开头，从一个人的村庄开头，虚土是刘亮程的第一个长篇，虽然不是那么长，略微比中篇长一点，但是这也是刘亮程的作品走向成熟的一个标志。不过无论他怎么写，归根结蒂都是散文，小说不过是一系列组织起来的散文。 读刘亮程的乡土散文，才感觉到农村和城市的区分，肯定不仅仅是生活方式上的区分，更是思维方式上的区分，甚至是文明的区分。城市里生活的人总是感觉到城市的优势，看不起农村，认为农村没文化，人类一切文明都是城市文明，乡村的文明其实也是依靠着城市文明才能够产生的。而刘亮程的乡村，让我们看到了乡村文明和城市文明的巨大差异，那完全是我们没见过，没想过，没经受过，没法想象出来的另一种文明，似乎来自另一个星球，而且随时濒临着被我们强大的文明淹没的危急!一旦消亡，就永久不会再次产生。假如失去，我们将永久也不会知道那种文明中隐藏着什么样的才智! 从虚土到凿空刘亮程又前进了一大部，我觉得凿空是刘亮程成熟的一个标志，是刘亮程艺术的一个顶峰，是新疆乡土文化的一次全景式的呈现，然而这是一次谢幕!一切都在中国城市化的洪流中，变得那么不堪一击。假如没有刘亮程的收集整理和开掘，假如没有刘亮程这么一个乡土中长出来的作家，或许这一切我们永久都不会知道读一个人读赏识教育心得体会3 第3篇 读优秀是教出来的心得体会 预览第一次听到优秀是教出来的这本书的名字时感觉怪怪的，优秀固然是培育出来的，这本书究竟想要说明什么呢？于是冥冥之中就对这本书布满了渴望。一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种眼前一亮的感觉，相反觉得罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关怀、乘坐公车不吵闹、见到教师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们教师平常常常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微缺乏道的小细节。但是再次拜读其次遍的时候，我不得不佩服的这种对事业执著追求的精神。对于一个小学教师来讲，优秀是教出来的的确是一本不行不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。抓住教育过程中简单被人们无视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和敬重。克拉克教师不仅仅将留意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注意培育孩子的良好习惯和教养。作为胜利的教育者，在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何预备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉所描述的就在我们身边，亲切自然。书中叙述的制造奇迹的55个细节的确经常被人们忽视，而正是细节制造了奇迹，成就了辉读赏识教育心得体会4 第4篇 在阅读数学主题图看图说话中引起的教学反思 预览人教版小学数学新教材消失了新奇元素，那便是一幅幅颜色艳丽的单元主题图、例题情境图和习题主题图。主题图将数学教学内容借助某一主题场景来呈现的画面，是连接生活现象与数学本质的桥梁。形象逼真的生活情境，让教师引导学生在比拟真实好玩或接近学生实际生活的情境中去发觉和学习数学。生动好玩的故事符合儿童认知规律，充分利用学生的生活阅历，给枯燥、单调的数学给予了生气，让数学变得可亲，拉近了数学与生活、数学与学生的距离。特殊对于一二年级的学生来说，主题图的存在为孩子们的数学学习增加了极大的乐趣，也降低了难度。一、二年级这个阶段的学生，他们大都还没有培育成学习的兴趣，他们天真浪漫、活泼爱动，他们童言无忌，所做即所想，约束力量差，留意力分散。在课堂上的普遍表现则是，不能够主动地听讲，学习起来还要以玩相伴。由于其特别的年龄特征，其思维更具形象性、直观性。所以新课标提倡：从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成为数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感、态度与价值观等方面得到进步和进展。主题图的存在正是这一理念的表达。作为一线教师的我们，特殊是执教一二年级的数学教师，正确熟悉主题图的内涵和外延，挖掘主题图的作用，创新主题图运用方法，极大的发挥主题图的作用很有必要。读赏识教育心得体会5 第5篇 读优秀是教出来的心得体会 预览第一次听到优秀是教出来的这本书的名字时感觉怪怪的，优秀固然是培育出来的，这本书究竟想要说明什么呢？于是冥冥之中就对这本书布满了渴望。一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种眼前一亮的感觉，相反觉得罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关怀、乘坐公车不吵闹、见到教师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们教师平常常常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微缺乏道的小细节。但是再次拜读其次遍的时候，我不得不佩服的这种对事业执著追求的精神。对于一个小学教师来讲，优秀是教出来的的确是一本不行不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。抓住教育过程中简单被人们无视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和敬重。克拉克教师不仅仅将留意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注意培育孩子的良好习惯和教养。作为胜利的教育者，在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何预备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉所描述的就在我们身边，亲切自然。书中叙述的制造奇迹的55个细节的确经常被人们忽视，而正是细节制造了奇迹，成就了辉读赏识教育心得体会6 第6篇 读怎样当教师读书心得 预览在同事的推举下,我仔细拜读了王晓春教师的著作今日怎样当教师,虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园,然而却关系到全部教育战线上的教师们对教师这个职业的理解,今日怎样当教师读后感。今日,我们应当怎么当教师?书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的,光激情燃烧是不行的,还要有科学的思维方式,真正的专业水平。要当好教师,要有科学的思维方式。在工作中,对待问题要多问为什么,学会理性的思索进展分析。下面对书中的一则案例发表自己的感受：假如有人问我：你会喜爱每一个学生吗?在没有看书之前,我会不假思考的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是常常教育我们的思想吗?要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们?燃烧自己,照亮别人,不正是教师的职业精神吗?细细品位王教师的点评,不禁让我感受：区分职业的爱和私人的爱。教师也是一般人,成天把爱挂在嘴边,究竟爱孩子的覆面有多大,爱到什么程度?我们的教师行为是否与说的相全都?那教师对学生的爱用科学的思维方式又该如何来理解呢?书中说到：教师对学生的爱,应当主要是职业的爱,而不是私人的爱。教师的爱是一种关怀,一种关切,一种理解,一种宽容,一种帮忙,教师是可以一视同仁地把这样的爱献读赏识教育心得体会7 第7篇 读小学语文教师心得体会 预览回首从教之路，没有轰轰烈烈的壮举。生活的平凡给予我平淡的经受，但平淡的经受中蕴涵着真实的感动，正是这种感动鼓励了我，培育了我，塑造了我，使我不断成长。 身为一名教师，我每天面对的是一个个鲜活的生命，一颗颗柔嫩的心灵，更肩负着培育祖国将来的神圣使命。所以，我深知必需锤炼自己的语言，丰富自己学问的积存，由于拥有了精妙的语言技巧、敏捷的应变力量，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财宝。而这些力量的获得，只能信任于书！只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们教起书来才会得心应手，妙趣横生；也只有读书，我们才能引领自己的学生也爱上读书！ 在我从事十年来的教师生涯中,对我教育教学有帮忙的书籍有不少，小学语文教师是其中的一本。小学语文教师风格朴实，内容实在，里面的文章短小精粹，有用性很强，特别贴近教改前沿。它给我的心灵带来巨大的震撼：原来教学工作是可以这样多姿多彩的。读小学语文教师，就如同与很多专家、优秀的同行娓娓谈心。在无声的环境中，我的思想在与他们碰撞，心灵在与他们沟通，教学水平在沟通中提高，工作热忱在沟通中高涨。不管教哪个年级，小学语文教师都给我出谋献策。小学语文教师让我如获至宝，捧着她就舍不得放下，细细品尝，渐渐揣摩，其乐无穷。她是我教学生涯中的一盏导航明灯，总在我迷茫、困惑时指读赏识教育心得体会8 第8篇 读给教师的一百条建议心得体会 预览今日重温前苏联功勋教育家苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议，倍感亲切。苏霍姆林斯基在文中的每一个富有创见的观点、每一处生动的教育细节和鲜活的教育案例，都仿佛跨越了时空，在告知我们每一个教育工我们毕竟应当怎么做一名合格的教师，提高教育教学的质量。这部创作于半个世纪之前的教育经典，之所以在21世纪的今日仍旧能够引起我们的共鸣，是由于苏霍姆林斯基首先是一个来自于教育一线的教育工，他在帕夫雷什中学任教22年直至去世，在这期间，他不断的实践并完善着自己的教育教学理念。他给我们总结的这一百条建议，既是教育人生的真实写照，也是教育教学实践的理性反思。沿着大师的思考轨迹，我们能够清楚地看到苏霍姆林斯基立足于教育教学规律本身，以一种超前的意识，在娓娓的叙述中，为我们提醒了如何成长为一名合格的教师。一、从阅读开头。苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中的其次条：教师的时间从哪里来？苏霍姆林斯基用下面的一个案例答复了这个问题。1、用终身的时间来备课读书。苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中的其次条建议就是每位教师每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友情。苏霍姆林斯基在文中列举了一个案例：一位历史教师讲了一节精彩的公开课，课后，邻校的一位教师对这位历史教师说：l 读赏识教育心得体会