初三数学学习计划表.docx

初三数学学习计划表 对于初三的数学学习，制定好安排表更加有利于中考的学习和备考。下面是学习啦我为大家共享的是初三数学学习安排表的范文，希望对你有帮助! 初三数学学习安排表范文一 以学校工作安排为指导思想，结合我所教班级的实际，有安排，有目标，有步骤 进行复习，复习时依据考纲和课本，实施素养教化，设法引导学生，因材施教，调整好 生的学习状态，努力提高学生的合格率、平均分，力争在今年初三升学考取得好成果。 一、 第一轮复习的形式 1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现在中考命题仍旧以基础学问题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是;高于教材;，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主，在复习时必需深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的学问结构。 2、夯实基础，学会思索。在应用基础学问时应做到娴熟 、正确、快速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，主动思索方法和策略，应通过老师的教，自己;悟;出来，自己;学;出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思索。 3、重视基础学问的理解和方法的学习。基础学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。驾驭基础学问之间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用，例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相像三角形、比例推导等等。 二、第一轮复习应当留意的几个问题 1、扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学学问都能达到;理解;和;驾驭;的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。 2、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不脱离课本。 3、不搞题海战术，精讲精练。 4、定期检查学生完成的作业，刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈、矫正和强化。 5、注意思想教化，不断激发他们学好数学的自信念，并创建条件，让学生体验胜利的欢乐。 三、其次轮复习 1、其次轮复习的形式 第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学的;方程;、;函数;、;直线型;始终是中考重点内容。;方程思想;、;函数思想;贯穿于试卷始终。这些中考题大部分来源于课本，有的对学问性要求不同，但题型新奇，背景困难，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟识、适应这类题型。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜;奢侈;时间，舍得投入精力。 (4)注意解题后的反思。 四、第三轮复习 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足中考，又要高于中考。 (3)批阅要刚好，趁热打铁。 (4)给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式赐予讲解。 (5)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。 初三数学学习安排表范文二 初三中考总复习教学时间紧，任务重，要求高是他的三大特点，而如何提高数学总复习安排的质量和效益，是我们每位数学老师必需要面对的问题。下面就结合我校学生的实际状况，谈谈我的详细安排： 第一阶段(3月1号到3月20号)：全面复习基础学问，加强基本技能训练，让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面，扎实，系统，形成学问网络。 1.重视课本，系统复习。 现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造。总的学问结构让学生心里有数。老师在这一阶段的教学可以按学问快组织复习。详细为——代数部分是五块学问：实数和代数式，方程，不等式，函数，统计初步。几何部分也是五块学问：几何基本概念，相交线和平行线，三角形和四边形，解直角三角形，圆。在详细的教学中，老师可以提出每个学问块的复习提要，指导学生边复习边做学问归纳，驾驭法则和公式定理等。同时，例题的选择要具有针对性、典型性和层次性。 2.在基础学问的基础上学会思索。 随着教材的改革，中考命题已引起我们老师的高度重视。为了充分体现中考数学考试选拔的公正，在命题时，肯定会对须要考查的学问点和方法创设一个新的问题情境，尽量使每个考生面对的是相同背景和相同起点，特殊是一些须要有较高区分度的试题更是如此。因此，我们的学生要通过总复习，使每个学生都能达到;理解和驾驭的要求;，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。 3.重视对数学思想的理解和运用。 例如，告知学生自变量和因变量，要求学生写出函数的解析式，或用函数解析式去求交点等问题，都要用到函数的思想，也是近几年中考的必考题。例如，数形结合的思想，最终的压轴题也与此有关的。从而复习时着重举几个典型的例题，让学生体会数形结合的思想在题目中是如何呈现和如何转换的。 其次阶段(3月21号到4月21号)：综合运用学问，加强实力培育。本阶段应以建构初中数学学问结构和网络结构为主，从总体上把握教学内容，提高实力。 1.培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。 这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，所以要突出重点，抓住关键，解决疑难，老师在此要充分发挥主导作用。而复习内容，学生在第一阶段已经很娴熟了，此阶段应当让学生在此基础上查漏补缺，对学问进行归纳和加深记忆。 2.狠抓重点内容。 近几年来，初中阶段的方程，函数，直线型，圆这些始终是中考的重点考查内容;方程思想和函数思想贯穿中考试卷的始终，所以本次中考复习也要将此做为复习的重点内容。 3.对于新题型也不要轻易放弃。 例如开放题，探究题，阅读理解题，方案设计题和动手操作题近几年也是很流行的一种考察学生的探究实力和动手实力的新题型。 第三阶段(4月22号到5月底6月初)深化中考试题探讨，让学生自己感受中考的魅力。 1.以一套中考题为例，实行多种形式，变更命题，自编命题。 变更命题，自编命题可以让学生感受自己学问的驾驭程度和中考技巧。变更命题的表达形式，培育学生思维的深刻性;寻求不同解题途径和思维方式，培育学生思维的广袤性;变换几何图形的位置、形态和大小，培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 2.战前练兵，模拟中考。 在前2轮复习的基础上，此阶段须要做大量的模拟试题一检查复习的效果。让学生调整心态，振作精神，为中考培育心态素养和学问素养打下夯实的基础。，对于每一张试卷，都要做到仔细分析试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强这方面的练习。数学学问在于点点滴滴的积累，考试时遇到不会做的要学生学会镇静，回想学过的各种方法，从条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手找寻解题途径，从而为中考的考试练好了最好的心理和学问这两个素养条件，也因此而取得中考的优秀成果。 第四阶段(6月初到6月13号)感受自己的奋斗历程，体验自己的丰收战果。此阶段学生的心理辅导占很重要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松接着保持，只是在对待不同的学生模拟出来的不同成果时要进行不同的思想教化。让每个考生都感受到自己前几个阶段的努力并没有白费劲气，让每一个考生都做到心中有数，信任自己恒久是最好的。 当然，中考前总复习的时候，还要坚持详细问题详细分析的原则。复习的面要面对全体学生，分层次开展教学，;顾两头，促中间;，就是说要注意尖子生的同时也要注意后进生，而中间力气是最有潜力的一部分，更要深化。总而言之，提高复习实效是初三中考前总复习教学的最终目标。所以，我在制定复习安排的前提下更要发挥实效性，依据学生的实际状况，因材施教，使本届毕业班的数学教学更上一层楼。 初三数学学习安排表范文三 一、明确指导思想 新的数学课程标准指出：;数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生。所以数学复习要面对全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础学问、基本技能和基本方法的驾驭程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维实力、较强的综合实力、创新意识和实践实力。; 二、团结协作，共同发展 1.加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的才智，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家同心同德，共同解决问题。 2.备课组团结协作，反对单打独斗;备课组做到五个统一：统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一教学资料，统一测验考试。对没有根据要求做到，将刚好提出整改，现备课组内部精诚合作、资源共享，正营造着和谐、协作、共赢的备课组文化。 3.仔细学习课标和考试说明，梳理清晰学问点，把握准应知应会。哪些要让学生理解驾驭，哪些要让学生敏捷运用，老师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。 4.深化探讨南京近三年的中考试题,选择适当的习题精练. 三、复习支配(四个阶段) 第一阶段：学问梳理形成学问网络(第3周——第9周) 1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注意基础学问的梳理。 第一轮复习要;过三关;：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。 2、第一轮复习应当留意的几个问题 (1)必需夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对学问都能达到;理解;和;驾驭;的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。 (2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必需深钻教材与说明，绝不能好高骛远。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。;大练习量;是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)定期检查学生完成的作业，刚好反馈。老师可采纳集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。 (5)实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行;低起点、多归纳、快反馈;的方法。 (6)坚持每周一练，数学每周一练是我校的传统项目，单周侧重基础性检测目的是检查学生双基驾驭状况，查漏补缺;而双周进行综合性考试，目的是提升学生综合实力。 其次阶段：专题复习(第10周——第15周) 1、其次轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。 在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。 (2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌四平八稳;围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜;奢侈;时间，舍得投入精力。 (3)以题代学问，学生在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。可适当穿插过去的小学问点，以引起记忆。 (6)专题复习可适当拔高。没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的，提高学生的实力，这是其次轮复习的任务。但要兼顾学生的详细状况把握一个度。不能加高校生的练习量，更不能把学生推动题海;不能急于赶进度，要擅长总结规律性的东西给学生，免得学生产生;糊涂阵;现象。 第三阶段：综合训练 1、 第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。 (2)批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 (5)归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌四平八稳式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。 (8)适当的;解放;学生，特殊是在时间支配上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进考场，那确定效果不好。但要留意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。 (10)调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 (11)心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大。 第四阶段：查漏补缺 对学生仍旧模糊的或已遗忘的学问让学生回来课本，进一步巩固和加深，迎接中考。 总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参加，注意过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展实力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合实力及水平。 看了初三数学学习安排表还看： 1.初三数学学习安排3篇 2.如何制作初中数学学习安排 3.初三数学学习安排 4.初三各学科学习安排以及学习方法 5.初中学生数学学习安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页