走路小班教案.doc

走路小班教案活动目标： 1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐。 2、学习跟音乐有节奏的仿照小动物走路。 3、培育幼儿积极参加音乐活动的兴趣。 活动预备：PPT、音乐。 活动过程： 一、导入活动： 教师：今日教师带了一些小动物朋友要跟你们一起做嬉戏，请小朋友猜一猜都有哪些小动物呢？ 二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，仿照动物走路的样子。 师：你们讲到了那么多的动物朋友，那么我们来看看，我今日会带几个动物朋友来呢？（出示PPT）你们怎么知道我会带四个动物朋友来呢？（通过四把椅子推断出来） 师：对啦，我今日就是带了四个动物朋友来跟你们玩嬉戏。那他们都是谁呢？ 1、猜谜语 师：我们的第一个朋友，它有着长长的耳朵，红眼睛，爱吃萝卜和青菜，它是谁呢？你是怎么猜出来的？ 师：我们来看看你们猜的对不对？（播放PPT）我们第一个小客人果真是小兔子，它说你们真了解它，知道它爱吃那么多的东西，那么你们知道它是怎么走路的吗？ 师：哦！是跳的啊！那你们跳给我看看。（幼儿边做动作，教师边念歌词）小兔儿走路，跳跳跳。请你们跳回家吧。（幼儿回座位） 师：你们真聪慧，小兔子走路是跳着走的。 2、依据动物的身体局部来猜。 师：我们的其次位小客人躲在椅子后面，你能猜出来它是谁吗？（出示PPT） 师：它是谁呀？你是怎么猜出来的？（鸭子）嘴巴是扁扁的，脚巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鸭子吗？我们一起轻轻的把它请出来吧！果真是小鸭子呀！那你们知道小鸭子是怎么走路的吗？（幼儿边做动作，教师边念歌词）小鸭子走路摇摇摇。 3、带入情景，幼儿猜想。 师：第三位小客人焦急了，说要抓紧过来，可是这只小动物是爬着来的，而且很慢很慢。它会是谁呢？（幼儿猜想）我们一看。 师：刚刚你们说了小乌龟是很慢的爬的，那你们试试看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼儿边做动作，教师边念歌词）小乌龟走路爬爬爬。 师：小乌龟刚刚也爬过来了，那它是什么样子的呢？（引导幼儿从乌龟的形状去形容） 4、通过声音推断小动物 师：我们的第四位小客人也来啦，我们来听听看是谁？（播放猫叫的声音） 师：你们又猜对啦！这只小猫咪可能是想请后面客人教师也来做客，所以刚刚叫了很大一声，都吓到我们了，那我们现在请它轻轻的叫一声好吗？你们学给我看看，会不会轻轻的叫？小猫咪会轻轻的叫了，那它走路的时候也是静静静的，你们能学给我看看吗？（幼儿边做动作，教师边念歌词）小猫咪走路静静静。 三、完整观赏音乐，跟随音乐做动作表演，完毕。 师：我们的四位小客人都到齐啦！现在我们一起做嬉戏吧！（教师播放音乐，幼儿表演） 师：小动物们要回家啦，我们也回家吧！ 走路小班教案2 活动前评析 宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿仿照几种小动物走路的根底上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿喜爱小动物的情感，感受音乐的美 活动目标 1、在仿照小动物走路的根底上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。 2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿势。 活动预备 物质材料预备：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片 学问阅历预备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。 活动过程实录 一、听歌曲“走路”拍手入室 师：宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜爱的座位坐下吧。 二、教师引趣： 师：宝宝们!刚刚你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟 、小花猫)今日教师把这些小动物都请到了我们班级。 三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。 1、看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起仿照并完整的学唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。 2、瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一摇一摇)(摇摇摆摆) 师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿仿照小鸭走路的样子)，教师边仿照小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并仿照小鸭子的走路。 3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里动身了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？ 幼：它找不到我们班。 幼：它累了在休息。 幼：由于它走路很慢 师：对了由于它走路特殊慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。 师：由于小乌龟走路特殊慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟最终来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边仿照边教唱“小乌龟走路慢吞吞”（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子） 4、咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？ 幼：由于它走路没有声音。 幼：小花猫走路静静静。 师：那它走路为什么没有声音 幼：由于它怕老鼠听到后逃跑。 幼：由于它脚上有肉垫。 请个别幼儿学着小花猫的样子到教师这里来，再请全班小朋友静静静到教师这里来蹲下。 师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静静静的。（幼儿仿照小猫走路静静静） 小结：小朋友我们在做任何事情的时候都应当像小花猫一样静静静的，不能打搅别人，做有礼貌的好孩子。 四、利用动物图片帮幼儿稳固歌词。 师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢送它们吧!那现在就让我们完整的把这首唱歌给小动物们听。 五、幼儿学唱歌曲 1、师：小朋友这首歌曲好听吗？它的名字叫走路，让我们一起唱一唱吧！ 2、幼儿表演唱歌曲。 3、幼儿给教师们表演 4、观看视频集体演唱歌曲 小结：小动物是我们的好朋友，让我们都来做一个爱惜小动物的好孩子吧! 活动的开头局部能以观赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的特别好。整个活动教师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的根底上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最终让幼儿带着开心的心情再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾照应的目标，幼儿承受效果很好。 这是一节小班幼儿特别喜爱的音乐嬉戏活动，幼儿在轻松愉悦的气氛中体验到了欢乐，学到了新的本事，将纲要中提倡的“以幼儿为主体”的精神奇妙的融入其中，激发了幼儿表现美、制造美的情趣。 走路小班教案3 活动目标 1、体验诗中表达的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所表现的”童趣。 2、理解诗歌内容，学习词语得意、愉快。 3、尝试朗读诗歌。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备 1、阅历预备：体验打着小雨伞的欢乐。 2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。 活动过程 一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。 你观察蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗? 二、观赏诗歌，理解诗歌内容。 1、教师朗读诗歌。 2、看操作卡，再次理解诗歌内容。 提问：诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。 一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢? 小结：下雨的时候，小朋友打着小伞，真愉快，我也是一朵小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。 三、学习朗读儿歌、用动作表现诗歌，体验诗歌的欢乐。 1、幼儿跟着教师学习诗歌三遍。 2、幼儿边朗读边用动作表现诗歌的内容。 四、幼儿表演朗读儿歌。 走路小班教案4 嬉戏目标： 1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。 2、在理解歌曲的内容上进展创编 3、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 4、培育幼儿初步的制造力量。 小班上学期音乐教案走路 嬉戏预备： 多种小动物头饰 嬉戏过程： 舞蹈：走路个别幼儿： 16小节：小兔跳2慢4快。 712小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。 1318小节：小乌龟走路2慢4快。 1926小节：小猫走路2慢4快。 集体表演： 完整反复一次。 教学反思： 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。 2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。 走路小班教案5 设计意图： 宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动小动物怎样叫，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣。在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生兴趣，能心情开心地参与音乐活动。 活动目标： 1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐。 2、学习跟音乐有节奏的仿照小动物走路。 3、培育幼儿积极参加音乐活动的兴趣。 活动预备： 走路的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。 活动过程： 一、韵律活动小动物怎样叫 宝宝们（哎）今日乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖）真乖！教师知道你们还会唱答小动物怎样叫呢。（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今日呀，教师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？ 二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探究仿照动物走路的样子。 1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。 2、其次个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。？ 3、第三个出来的小动物它是谁呢？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。 4、第四个出来的小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。 它走路什么样子？请幼儿仿照。 “小朋友们仿照的真好，究竟这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告知你们的。“ 三、完整观赏歌曲走路，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。 1、播放课件（图随音乐出示），完整观赏歌曲。 2、再次完整观赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟识旋律及歌词 3、依据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。 （1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。 （2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。 （3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。 （4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？（静静静）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静静静）的动作。 “宝宝们听得很仔细，说的很棒！学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。“ 4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍） 四、给幼儿带头饰分角色表演。 1、先请4个小朋友个别表演。 2、集体发头饰分组表演。 3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家“宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！ （以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，仿照所扮演角色的动作，在小动物的带着下，跟着音乐走回家。）通过带头饰表演可增加幼儿对嬉戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不落伍，此环节渗透教育目标，并注意社会领域的常规培育。） 走路小班教案6 教学活动目标： 1.通过学唱歌曲，让幼儿了解小动物走路的特点。 2.引导幼儿理解歌曲内容，并随歌曲节奏有表情的表演。 重难点：引导幼儿理解歌曲内容的根底上随歌曲节奏有表情的表演。 活动预备：火车图片，小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，歌曲课件 活动过程： 一、导入活动： 小朋友，今日我们班里开来了一列小火车。出示火车图片。 教师：火车上坐着谁呢？请小朋友猜一猜。 二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，仿照动物走路的样子。 1.我们一起看一看。第一个下车的小动物长着长长的耳朵？它走路是什么样子？请幼儿仿照。 2.其次个下车的小动物嘴巴扁扁的？它走路什么样子？请幼儿仿照。 3.第三个下车的小动物背着硬硬的壳？它走路什么样子？请幼儿仿照。 4.第四个下车的小动物喜爱吃鱼，会抓老鼠。它走路什么样子？请幼儿仿照。 小朋友学的真像真不错。原来火车上坐着四种小动物。 现在请小朋友跟着教师的节奏一起学一学小动物走路。 引导幼儿跟随教师一起边说歌词边做动作。 三、完整观赏歌曲走路，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。 1.完整观赏歌曲，然后提问： 歌里是怎样唱小兔子的？ 歌里是怎样唱小鸭子的？ 歌里是怎样唱小乌龟的？ 歌里是怎样唱小花猫的？引导幼儿唱出歌曲内容，教师准时引导。 小朋友听得很仔细，说的很棒！ 2.随歌曲课件一起学唱歌曲。 让我们跟着课件一起唱一唱这首歌好吗？ 完整播放歌曲，幼儿跟唱。 3.边唱边表演。 小朋友唱得真不错，让我们边唱边表演小动物走路的样子吧！ 放儿歌，让幼儿边唱边表演。 四、完毕活动：嬉戏开火车 小朋友唱歌的真美，表演小动物走路的样子也很得意，小动物快乐极了。 它们邀请小朋友坐上动物小火车一起去森林里玩，让我们动身吧！ （放音乐开火车）完毕活动！ 走路小班教案7 活动目标： 引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与活动。 活动预备： 歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片 活动过程： 一、导入 师：“宝宝们，今日呀，袁教师为你们带来了一些小动物的图片，你们想看吗？”（想）出示图片：小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫。 二、教师提问，幼儿叙述，并大胆仿照动物走路的样子。 师：“宝宝们，看了这些图片，你们知道小动物是怎么走路的？” 提问： 1、小兔子是怎么走路的呀？ 2、现在我是小鸭子问：“嘎嘎嘎，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？” （谁情愿来学一学！） 3、小乌龟说：“今日我在跟妈妈学走路，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？” 4、小花猫说：“喵喵喵，宝宝们知道我是怎样走路的呢？” “宝宝真聪慧！我们一起来学学这首儿歌好吗？并学一学它们走路的样子” 三、幼儿集体表演走路。 “宝宝讲的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？” 幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路四、活动完毕。 “宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们累了，我们也累了休息一下吧！ 走路小班教案8 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。 2、能大胆的表达自己的想法。 3、萌发宠爱小鹿的美妙情感,初步体验帮忙别人的欢乐。 活动预备： 背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊 活动过程： 一、出示背景图，引出课题。 树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发觉了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？ 二、教师操作教具，边叙述故事边提问。 1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? （幼儿想象、猜测） 2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图) 3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼: 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦! 4、小结：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！ 5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢? 幼:（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。） 6、师:有件惊奇的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了? 7、师:真惊奇,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这究竟是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来马虎的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？ 那小鹿又会怎么说呢？ 三、幼儿完整地倾听故事。 1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧! 2、师你们最喜爱故事里的谁呀?为什么？ 幼: 师:我最喜爱小鹿,由于小鹿喜爱帮忙别人,你们在平常帮忙过别人吗?你们都怎么帮忙别人的? 3、师:你们真是爱帮忙别人的好孩子,我们出去散漫步,看看还有谁需要我们的帮忙。 四、音乐嬉戏帮帮小熊 1、放律动音乐，师生一起做动作漫步， 2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗！ 教学反思： 此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的学问有了肯定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关怀和感兴趣的，基于此，通过在“课程资源“中的搜寻，教师找到了这次活动点“会走路的鸟窝“。 其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，固然本着优化的原则，随即教师对此活动进展了调整与设计，考虑到班中孩子语言进展的需要，马上活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节;难点为：尝试小组合作编讲故事。 走路小班教案9 活动目标 1、尝试大胆用绳子作画，感受线条、颜色、节奏、动作之美。 2、观赏歌曲，跟随歌曲节奏仿照各种动物走路姿态。 3、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 教学重点、难点 重点：让幼儿大胆的作画感受颜色线条的漂亮。 难点：把握用绳子作画的技巧。 活动预备 1。歌曲走路录音磁带、录音机。 2。小兔、小鸭、乌龟、小猫的图片。 3。颜料、纸、10CM的棉绳。 活动过程 一、引入课题 1。教师出示课件，幼儿观看并争论这些小动物是怎样走路的。 2。幼儿仿照小动物的走路姿态。 二、观赏歌曲 1。师：教师给小朋友们带来一首好听的歌曲，我们一起来看一看。 2。走路，都谁听过举手，谁会唱这首歌？歌里的小动物们是怎样走路的？ 3。请幼儿说一说，做一做，依据歌曲旋律有节奏地说出歌词。 师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静静静。小动物们走路真好玩。 三、绳子作画 1。师：“教师这里有一些绳子宝宝，它们看到小朋友们学小动物们走路很好玩，也想来学一学。绳子不会走路，怎么办呢？我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路”。 2。教师示范，画出绳子宝宝的各种“走路”方法（直线，波浪线、点、虚线等）。 3。教师播放音乐，幼儿根据自己的喜好蘸上颜料进展绘画。 四、小节，活动完毕。 教学反思 本次活动采纳歌词、节奏作为绘画要求，让幼儿在画中画、画中唱，既激发了幼儿参加活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。在设计教学过程中，我采纳了回忆导入的方法，直接进入主题。活动的难点在于幼儿随音乐边唱歌边作画。要求幼儿随音乐边唱边选择相应颜色，当唱到“跳、摇、爬、游”时用绳子在“小路”上作画。为了使幼儿更简单承受，我先请幼儿分句来作画，感受动物走路的不同姿势，再进展连贯性的作画。我运用了速度上的循序渐进，幼儿很快就能够承受。使幼儿初步感受到了颜色与力度间的联系。 下面是对活动中消失的个别问题所做出的反思：教师正在示范用绳子蘸上颜料来作画。师“小朋友你们看，我的绳宝宝是白色的，现在我要给它穿上美丽的衣服，再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服，让它学小兔子走路“跳跳跳”；给它穿上黄色的衣服，学小鸭子走路。还有两种颜色，你想给小鱼儿穿什么颜色的衣服呢幼儿不加思索的说出了自己喜爱的颜色。教师赐予提示“小鱼儿生活在所以我们给它选择蓝色。发觉问题：教师没有给幼儿独立思索的空间，提问时过多的语言限制了幼儿的想象。 走路小班教案10 活动预备： 歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片 活动过程： 一、韵律活动好玩的歌声 “今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗？” 二、学习歌表演走路 “宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗” （一）听歌曲录音一遍 提问：你们听到是谁来啦？（幼儿答复出一个，即出示相应的图片） “对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？” （二）听录音歌曲其次遍 提问：1、小鹿是怎么走路的呀？ 2、小鸭子是怎么走路的呀？ 3、小乌龟是怎样走路的呀？ 4、小花猫是怎样走路的呢？ “宝宝真聪慧！我们一起来唱唱这首歌好吗？“ （三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 “宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？” （四）幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路 三、复习歌表演小星星 “宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？” 幼儿心情开心的进展歌表演。 设计意图: 宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动好玩的歌声,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生兴趣,能心情开心地参与音乐活动. 活动目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。 活动预备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片 活动过程： 一、韵律活动好玩的歌声 “今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗？” 二、学习歌表演走路 “宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗” （一）听歌曲录音一遍 提问：你们听到是谁来啦？（幼儿答复出一个，即出示相应的图片） “对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？” （二）听录音歌曲其次遍 提问：1、小鹿是怎么走路的呀？ 2、小鸭子是怎么走路的呀？ 3、小乌龟是怎样走路的呀？ 4、小花猫是怎样走路的呢？ “宝宝真聪慧！我们一起来唱唱这首歌好吗？“ （三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 “宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？” （四）幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路 三、复习歌表演小星星 “宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？” 幼儿心情开心的进展歌表演。 设计意图: 宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动好玩的歌声,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生兴趣,能心情开心地参与音乐活动. 活动目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。 走路小班教案11 活动目标： 1.初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。 2.在理解歌曲内容的根底上，学唱歌曲并随音乐进展表演。 3.在仿照小动物走路的音乐活动中获得欢乐。 4.在学会歌曲的根底上初步把握（）的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣； 5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动预备： 1.有关PPT。 2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。 活动过程： 一、谈话，导入课题。 师：小朋友们，去过动物园吗？你们见到了什么？ 今日，教师请来了四个小动物朋友，我们一起来看看它们是谁。 二、看PPT，幼儿理解歌词内容。 1小白兔谜语引出“长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。（学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳） 2.师：我们看看下一个是谁呢？（小鸭）“你是怎么知道的？”（看到小鸭子的脚）它是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路（学说：小鸭走路摇呀摇呀摇）。 3.师：猜猜看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学。（学说：小乌龟走路慢吞吞） 4.师：听，什么小动物的叫声？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静静静的）我们一起来学一学。（学说：小花猫走路静静静） 5.师小结：小朋友，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用洪亮的声音说一说吧！（引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习） 三、学唱歌曲。 1.师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。 2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧！ 3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。 四、完毕活动： 师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 活动反思： 1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。 2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。信任这节课就上得更加丰富生动了。 走路小班教案12 活动目标： 1、情愿用一般话学习简洁的句子。 2、培育托儿参加嬉戏的开心心情。 3、感知和表现几种动物不同的走路姿态。 活动预备： 1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。 2、操作的小动物图片“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”。 3、录音机、“小动物走路”的音乐带、磁铁。 4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片若干。 5、事先集体组织托儿观看小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子。 活动过程： 1、教师：“小朋友，今日有很多小动物想熟悉你们，你们想不想熟悉它们呀？”。出示大幅漂亮的背景图，“你们看，谁来了？” 2、（1）出示小兔图片，边操作边说：“是小兔，它是怎样走路的？” 教师将图片用磁铁贴在背景图上，教托儿用两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动 作。边跳边学短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。 （2） 在背景图上出示小鸭图片，边操作边问：“它是怎样走路的？” 教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。学说短句：“小鸭走路摇呀摇呀摇”。 （3）出示小乌龟图片，问：“又有谁来了？”“小乌龟是怎样走路的？” 教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学说短句：“小乌龟走路慢吞吞”。 （4）出示小花猫图片。“小花猫也来了，它是怎样走路的？” 教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。学说短句：“小花猫走路静静静” 3、教师：“小朋友都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的。下面，我们来玩一个找小动物的嬉戏。” 将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如：教师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要立刻说“小鸭走路摇呀摇呀摇”，边说边做动作。小兔、小乌龟、小花猫的嬉戏方法同上。 4、教师小结。音乐“小动物走路”，托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。 走路小班教案13 活动目标： 1、在熟识小动物走路这首沪谣格律的根底上，尝试替换名词进展仿编。 2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的兴趣，感受沪谣的韵律美。 活动预备： 经预备：孩子对小动物走路的姿势有肯定的了解 物质预备： PPT课件、图谱 活动过程： 一、复习稳固沪谣小动物走路 1、采纳问答的形式回忆沪谣。 2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣。 二、尝试仿编 1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，还有啥末事走路也是跳呀跳的？ （当孩子说到哪个动物，教师就在PPT上验证其跳呀跳的特征，并引导其用完整的语句表达。） 2、嘘-猜猜看，还有啥末事走路也是轻轻交的？ 3、观看教师表演 （1）（教师扮演大狮子）师：我是森林大王，我走路交关神气，我是啥人？我走路是啥样子的？ （2）动物园有不得了的动物，还有啥末事走路也是咚咚响的？ 三、梳理归纳 我们小朋友是聪慧来不得了，编了嘎很多的儿歌，现在啊，我们将自己编的儿歌来读读看，确定是好听来不得了。 1、采纳问答的形式，教师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。 2、小朋友真聪慧，会的自己编儿歌了，我们把自己编的儿歌放在客厅里相，有客人来的辰光讲拨依拉听。 简述理由： 回忆体验，感受沪谣的韵律美。 采纳三种不同的方式，激发孩子创编的欲望。 可以联系生活，什么时候要轻轻地走路？ 将孩子的创编进展归纳，让孩子体验到创编的欢乐和胜利，让他们将自己创编的儿歌介绍给他人，制造了一个表现自我的时机。 走路小班教案14 小班音乐活动： 动物走路。 活动预设目标： 通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。 培育幼儿的音乐节奏感。 通过肢体律动，感应固定拍。 学会唱歌本首歌曲。 活动预备： VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。 活动过程： 一、歌表演大猫、小猫。 二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。 师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）。 “老鼠来了，听”（放录音）。 “听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？来；自。大；考吧；幼。师网；是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）。 “对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走”（带幼儿走一圈）。 “再听！”（放录音）。 “听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）。 “对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请23名幼儿表演）。 好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）。 三、拓展练习，嬉戏体验音乐的快慢。 1、仿照蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展嬉戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、） （放录音教师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路，提示幼儿走得又轻又慢）