跟岗学习心得体会五篇.docx

跟岗学习心得体会五篇 我们从一些事情上得到感悟后，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以总结出详细的阅历和想法。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编带来的五篇跟岗学习心得体会，盼望大家喜爱! 为期一个月的跟岗学习完毕了，我觉得受益匪浅，这种收获不亚于倾听专家的讲座。记得第一天来到_幼儿园观摩活动，留给我最深印象的，便是教师和孩子们那绚烂的笑容以及他们间的平衡进展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这确定离不开教师点点滴滴的培育，更离不开他们对孩子的解读和分析。为此我在心中暗暗下定决心，作为示范幼儿园的一名骨干教师我肯定要不虚此行，将标准的幼儿园一日生活常规深植于我心中，用它来指导我今后的教育教学工作。 通过观摩活动可以看出幼儿园无论是与园长的沟通、幼儿活动的安排、环境创设还是档案材料的整理传递地是同样先进的教育理念。幼儿园的大环境创设，真的可以用朴实、大方来形容，有的地方如楼道，集教育性、人文性于一体，充分表达了教师们独具匠心的一面;园舍虽然不大，但处处都干洁净净。细节治理特别精彩，特殊是环境创设细致入微，小到班内每件设施的饰品，使得每个班级就像一个小家，身在其中让人感觉到特别温馨、舒适，富有情趣。 一日常规与自由是幼儿园班级中不行分割的两方面。教师应当让幼儿了解一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是为了创设更加民主自由地精神环境。提出合理的规章要求，符合孩子的年龄特点。各班的常规要求应从孩子的年龄特点动身，分阶段提出。小班幼儿初步学习按教师琴声进出活动室。中大班幼儿理解并执行一日活动各环节的转换指令，养成好习惯，如进出走路、不奔驰、不相互追赶。 生活在集体中的孩子，他们的都包括饮食、睡眠、盥洗、学习和嬉戏等内容，因此教师应让幼儿了解什么时候什么状况下该如何做的认知、体验和，逐步形成良好的习惯，并在反复的实践中得到强化，进一步养成良好的班级常规。教师要尽最大的努力制造条件练习，无论态度上还是方式方法上，都要有足够的急躁，千万不要有太烦太慢、不如自己来做快省事的想法。 教师以身作则、严于律己，给幼儿以正确的示范，让幼儿在脑海中形成正确的概念。同时同伴的影响对幼儿的进展也有不行估量的作用，我们要抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿之间互习，这也是常规培育中的有效方法。 一个班级的常规好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。幼儿的眼睛是反映教师行为的镜子。对幼儿进展常规教育时，要求幼儿做到的，作为教师自己必需首先做到。对幼儿进展常规教育时，班内的两个教师之间要常常沟通、沟通。一起制定符合本班的常规教育规划，并达成统一要求，避开造成幼儿的常规混乱。科学有序的常规环节转换，可以增加孩子们有效的活动时间。比方：各个活动之间过渡是最简单出“乱子”的时候，假如安排不合理睬延长孩子们的等待时间。 培育幼儿的常规，关键在于“培育”两个字。教师的责任是教孩子根据可以承受的行为标准来行动，班级常规的建立应由教师规定转变为教师引领下幼儿自发争论、合作为主的民主制定。常规的功能应由限制幼儿活动，便利教师治理为目的转变为支持和引发幼儿不错的活动，促进幼进展为目的。常规中的师幼关系应由管与被管转变为和谐、轻松的“大朋友”、“小朋友”关系。常规的培育应由园内延长到家庭，家长成为一种重要的教育资源。 一个月的沟通学习让我看到了先进的教育理念、科学的教育教学方式方法，让我长才智、增力量，今后我将结合自己园所的实际，取长补短，合理整合亮点，查找属于自己的一面，在属于自己的道路上坚决地走下去，去制造属于我们的辉煌! 2022年12月16日至22日，依据工作室2022年工作规划安排，我参与了工作室在连南瑶族自治县田家炳民族中学开展的为期一周的跟岗学习。本次跟岗学习的内容丰富多彩，形式多样，有讲座、示范课、研讨课、送教课等。另外，工作室学员还列席参与了连南瑶族自治县2022年语文中考备考会。跟岗学习期间，每位学员都执教了一节研讨课。下面谈谈我的跟岗学习心得： 一、听讲座，让我更具信念，让我豁然开朗 跟岗学习的第一天，广东省莫艳辉名教师工作室主持人莫艳辉教师给我们学员们作了用“坚持”让自己成长为最美的样子专题讲座。莫教师用详细实例叙述了她个人的成长经受。我听后倍受鼓舞，信念十足。莫教师在讲座中提到的胜利的要素包含有崇高的职业抱负、真诚的爱心、对事业的执着。做教师是我儿时的幻想，我喜爱做教师，也喜爱做班主任，我曾经也是清远市谢柳林名班主任工作室的成员。我会像莫教师一样，以无私的精神去感召学生、以渊博的学问去培育学生、以科学的方法去引导学生、以真诚的爱心去暖和学生、以高尚的师德去影响学生。我特殊喜爱莫教师与我们共勉的一段话：不要轻言你是在为谁付出和牺牲，其实全部的付出与牺牲最终的受益人都是自己，人生是一场与任何人无关的单独行，这是一条悲欣交集的道路，路的终点肯定有礼物，就看你配不配得到? 听了莫教师的讲座，她的成长路径让我对语文教学、对自己走专业化成长之路更有信念。 送教下乡的时候，工作室的曾文霞教师作了浅谈初中语文阅读与写作教学专题讲座，曾教师依据自己的教学阅历，从“以读促写，以读悟写，以读扩写或续写”等方面进展介绍，还用学生的习作进展例举，共同探讨语文阅读与写作的方法，听了讲座后，我有一种豁然开朗的感觉。 二、以教学研讨为平台，助力专业成长 此次跟岗学习，我们每个学员都上了一节研讨课。陈联教师在八(4)班执教饮酒，带着同学们走近陶渊明，仰视流传千古的高尚。吴道森教师在七(1)班执教穿井得一人。吴教师注意训练学生的朗读，尤其是他生动的范读，带着学生进入到了故事的情节中，赢得了在场师生的好评。曾文霞教师用现代化教学手段为我们展现了一节平板课西游记跳读和精读。曾教师教给学生跳读和精读的方法，还让学生用精读的方法进展实题演练，使课堂既出名著阅读的趣味性，又有应考的有用性。宋娉教师在八(2)班执教蝉，她有特别丰富的课堂机灵，当她发觉学生的课前预习状况达不到她预设的要求时，她立刻机灵地调整教学思路，把较为枯燥的说明文上得如此有温度，可见她深厚的语文功底。彭翠华教师在八(9)班执教梦回繁华，她甜蜜的声音使得她的课堂和谐宽松，她用了语文主题学习的方法进展教学，真正做到了一课一得。房水妹教师在八(4)班执教周亚夫军细柳，房教师特殊注意学问的积存，稳扎稳打地教好文言文的字词句，我特殊欣赏她那以考定教的方法。圆满的是，因个人缘由我错过了期盼已久的莫艳辉教师的课堂和张旗绩教师的精彩课堂。 作为工作室的学员，我也在九(18)班执教巧设开头文生俏如何写好作文开头的作文指导课。这节课一共设计了三个活动：活动1赏佳作，学习作文开头技巧;活动2用方法，练习作文开头;活动3组内共享，展现习作。课堂上，我用亲切的笑容和富有鼓励性的语言，充分调动学生参加学习，让学生积极思索、乐于动笔写作和展现、沟通。感谢工作室主持人莫教师和各位学员给我提出的珍贵教学建议。有大家的帮忙，我在语文教学的路上会越走越有信念。 跟岗学习虽然时间短暂，但课堂教学研讨活动，通过对课堂教学的反思和研讨，有效促进了我的专业进展，更好地助力了我的专业成长。 时间过得真快，一个星期的跟岗学习已经完毕了，在过去的这一个星期里，我在沐抚小学，深深的感受到了沐抚小学教师们的敬业爱岗的精神，也感受到了沐抚小学的孩子们奋勉向上的求学精神。跟岗学习期间，得到了沐抚小学领导的亲切关心，在生活上也很关怀我们，为我们供应三餐的日常生活，我的指导教师向梅桂教师对我的学习也进展急躁的指导。在跟岗学习期间，我共参加了以下活动：听课4节，上课3节、参与沐抚小学的月考1次和改卷1次。教现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结： 一、开阔了视野 来到沐抚小学，这里办学理念，领导的治理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素养，都让我大开眼界。沐抚小学的环境美丽，学校安装了现代化的白板、共性化教育。学校给学生最幸福的童年，给学生最坚实的起步。培育学生的主体意识、合作精神，激发制造潜能，让学生拥有安康的身心、健全的人格、无限宽阔的精神生活，为学生全面而有共性的打下坚实的根底。这些对于我来说都是全新的理念。 二、提高了专业力量 在一个星期的跟岗学习的日子里，在辅导教师向梅桂教师的安排下，我听了几个教师的课，不仅有英语课，还有语文、数学、班会课等，不仅有常态课，还有他们学校组织的课内比拟学的课。这些教师的课各有特色，专业理论水平都很高，听了之后，让我得到了许多的收获，也让我从这些教师身上学到许多教学方面的技巧，值得我以后去学习。 三、提高了思想熟悉 由于沐抚小学是寄宿制，教师成天从早到晚一成天都在学校，除了上课就是备课，改作业，教师们不仅工作压力大，工作量也很大，但是这里的教师们在工作中仍旧是兢兢业业，勤勤恳恳。这里的教师们对工作是那么的执着、仔细、负责，那种敬业的精深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。一个星期的学习匆忙而过，这里值得我们学习借鉴的东西太多太多，包括教师敬业奉献的精神，以及孩子们一丝不苟的学习态度、好学的精神，我都要将这些东西当做火种带回去!我带着深深的留恋、丰收的喜悦、由衷的感谢，完毕了本次跟岗学习。在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，努力超越自己，盼望自己的教学力量和各方面的素养能够有更大的进步! 时间过得真快，一转瞬在贵阳市18中跟岗学习了一个多月，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和把握了新课改进展方向和目标。从理论根底、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教学上的欠缺。通过专家面对面培训，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑，同时经过一个多月的在指导教师的指导下使我们收获了许多。下面我谈三点体会： 一、倾听专家讲座，从中受益 多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。 通过学习，我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的嬉戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观看生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到作文的胜利，才能铸就小学生作文的辉煌。 又如：讲座提到“农村学校没有的资源可采纳替代品”这个问题，教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如：没有书法家的字可供展览可以展览教师和同学的字;没有电脑不能上网搜集信息可以看电视，听播送;没钱买贺卡可能自己用纸画还比买的有共性等。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。 二、与学员互动，从中进步 在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、享受教育，收获欢乐 学习虽然是辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。 走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉，跟岗让我们见证了名师的风采，我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做欢乐教师，教欢乐学生。 在这5天里，一共听了东莞各学校常态展现课11节，专家讲座9场。这短暂的5天学习生活里，每天观课、议课、听专家讲座和准时做好听课记录，与指导教师及其他县区的骨干精英进展了深入的沟通和学习。 充实的5天，收获的5天!下面谈谈我的几点心得体会： 一、名师引领，魅力折服 学习第一天，我们的领头羊蔡艳莲教师独特的人格魅力立即折服了我们，她真诚友善、平易近人、睿智幽默、令我们感到可亲又可敬，一行23人在她的谈笑中不知不觉地心就连在了一起。而在之后的学习的日子里，蔡教师的细心关心、专业指导和高尚的人格更是深深折服、深深感动着我们，这种美妙的情感伴随着我们度过了紧急而又充实的五天。 二、校园文化，润泽心灵 走进校园，立即被花园似的校园吸引住了，它布局别具匠心，每一个角落都彰显着丰富深厚的文化底蕴和先进的办学观念，它不会遗漏学校的任何一个小角落和小柱子，每一处都让人惊异、让人大开眼界、让人赞叹!没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶。这些朴实的句子、满意的环境时时刻刻在提示你、鼓舞你、引领你。特殊是学校的风雨篮球场，把能够利用的空间变成了学生展现书画手艺特长的平台，简直就是艺术的天堂! 学校校园文化主要是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，教师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表现在全校师生身上的气质，最终形成学校独有的一种精神气息。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么幸福的事情啊! 三、专业学习，助我成长 在这短短5天里，我们听了2节绘本阅读课，2节戏剧讨论课，1节词汇教学课，3节语音教学课，3节对话课，每一位教师上课的风格各异，直爽的，幽默的，稳重的，睿智的，细心的，活泼的，善思的，每听一节课，带岗名师都结合这节课进展课例分析，和我们一起现场议课，研讨，发觉亮点，指出缺乏，提出建议等等，通过这一系列的学习培训，提高了我们观课研课的力量，熟悉到结合学生的实际状况，敏捷处理教材，合理使用先进技术和运用先进教学理念的重要性。 在这短短5天里，我们还倾听了8个主题鲜亮的特色讲座，有对绘本阅读课例的剖析、戏剧课堂教学讨论、有对话教学在核心素养下的实践探究，也有阅读教学中关于高阶问题的设计等，使我接触到了新的教育教学理念。了解了什么是“高阶思维”，什么是绘本阅读教学，怎样运用戏剧教学法提升孩子的口语表达水平，又如何运用“翻转课堂”教学理念传统教学思想这些都是我们听都没听过，或者听过不知如何操作的全新方法，让我们耳目一新，脑洞大开。边听边拍下精彩的内容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一节哪一点，那专注与好学成了我们共同的学习品质。听着、反思着、比照着、设想着我们都知道，或许我们不能完全照搬这些先进的技术与教学理念，但只要内化于心，我们的课堂，总有一些东西可以融入，总有一些理念可以转变，总有一些力量可以提高!我将用所学的教育教学理念来指导今后的教育教学实践活动，创新我的课堂教学。