辽宁省高职院校体育教师教学与科研状况调查分析.docx

辽宁省高职院校体育教师教学与科研状况调查分析 翻开文本图片集 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2023）03-000-02 摘 要 高校体育师资的质量关键取决于体育教师的体育教学力量和科研力量。不断提高高校体育教师体育教学力量和科研力量等，才能顺应当代高校体育教育改革的深化进展和胜任现代社会建立所需的各种人才素养培育的根本任务。为此，提高高校体育教师教学力量和科研力量，是每位体育教师努力进取的目标。 关键词 高职院校 体育教师 教学与科研 一、讨论对象与方法 （一）讨论对象 以辽宁省交通高等专科学校、辽宁农业职业技术学院、沈阳职业技术学院、大连职业技术学院、辽宁石化职业技术学院、大连装备制造职业技术学院、大连汽车职业技术学院、辽宁水利职业学院、辽宁轻工职业学院、辽宁政法职业学院等10所高职院校为讨论对象 （二）讨论方法 1.文献资料法。查阅有关提高高职院校体育教师素养方面的相关文献资料。 2.问卷调查法。设计两份调查问卷，分别为体育系（部）主任问卷和一般教师问卷。采纳现场发放现场回收的方式.共发放90份，收回86份，有效回收率95.6%。 3.专家访谈法。通过现场及电话方式与各高校的有关专家的访谈，深入了解各高校体育教师的师资状况。 4.数理统计法。对回收的问卷进展数理统计和分析，得出结论。 二、结果与分析 （一）辽宁省高职院校体育教师教学状况 1.体育教师教学方法的运用力量 体育教师在选择各种教学方法时，要有科学依据，从表1看出辽宁省高职院校体育教师选择教学方法的依据，其选择率居前三名为教材内容及特点、学生的实际状况和教学的目的要求，分别占92.38%、91.54%和90.71%。而选择教学时间和效率的关系占34.16%。可见，体育教师教学方法运用力量较强，但对教学时间和效率的关系重视不够，这有待于不断努力提高。 2.体育教师教学活动的组织治理力量 从表2可以看出，辽宁省高职院校体育教师教学活动的组织治理力量较强，其选择率排前三位的是体育教学常规、体育器材的发放与回收和队列队形运用，分别占93.77%、91.54%和90.43%。而对学生学习心情的调动与激发选择率稍低，这是现代治理中的重要方面，也是体育教学中需提高的方面。 （二）辽宁省高职院校体育教师的科研力量现状分析 1.体育教师发表论文的数量 从表3中可以看出，体育教师发表论文的数量表现可喜，1-3篇为38.06%，4-8篇为29.7%，9篇以上达27.76%，但仍有4.08%的教师没发表论文。可见辽宁省高职院校体育教师的科研意识在加强，讨论成果在不断增长。 2.体育教师发表论文的质量 从表4可以看出，在核心期刊中发表的人数比例占总人数的 36.77%。这说明辽宁省高职院校体育教师论文具有肯定的质量，但应看到在这些核心期刊论文的背后，有更多的文章是在非核心期刊上发表的，而难以在核心期刊中发表的人数比例达 63.23%。 3.体育教师发表论文的讨论方法特征 尽管辽宁省高职院校体育教师有很多在学生时代学习过体育统计学，但表5说明，有45.13%的教师论文不采纳体育统计学，有相当局部占32.03%的体育教师论文较少应用体育统计学，而一般和较多采纳体育统计学的体育教师只有15.88%和6.96%。 三、结论与建议 （一）结论 1.辽宁省高职院校体育教师有肯定的创新力量，排序前三位：创新教学方法及手段、挖掘新的教学内容和转变教学方式，但在评价方式不全面且缺乏创新，有待高校体育教师改良和提高。 2.辽宁省高职院校体育教师有良好的科研根底和肯定的科研力量。发表论文的数量可喜，但核心论文偏少，主编教材和出版专著则更少。对科学讨论表现出讨论范围局限于本专业而跨学科穿插讨论少，教师讨论缺乏连续性，讨论方法单一、合作讨论少的特征。 （二）建议 1.进一步提高体育教师的教学力量。辽宁省高职院校体育教师尽管具有良好的教学力量，但随着高校体育教育改革的不断深化和教学质量的不断提高，体育教师必需顺应其进展而与时俱进，应不断提高自己的各种教学力量。特殊要增加教学创新意识和创新力量，以及对促进大学生身心全面进展的评价力量等。 2.努力提高体育教师的科研力量。辽宁省高职院校体育教师应努力提高科学讨论力量和水平，积极发表论文，特殊是核心期刊的论文，努力转变重数量向重质量转化，加速促进量变到质变的过程，拓展讨论范围，增大跨学科穿插讨论的跨度，加强合作讨论的行为，提高科学讨论的成果。同时通过体育科学讨论，有效提高教学心智力量及其教学过程最优化与教学效果等。学校应大力改善科研条件，完善鼓励机制。 3.建立科学的鼓励机制。辽宁省高职院校应对体育教师建立良好的科学鼓励机制，它是调动广阔体育教师积极性的根本。科学鼓励机制是制定一系列有关的规章制度与要求，以形成一个公正、公正的鼓励与竞争的气氛，从而有效促进体育教师努力向上，不断提高自己的教学力量和科研力量及水平，顺应高校体育教育的深化进展和现代教育快速进展的需要。