边远乡村教学点小学语文培训班指导教师总结.docx

边远乡村教学点小学语文培训班指导教师总结遥远乡村教学点小学语文培训班指导教师总结三亚市第一小学曾艳清亲爱的教师们：下午好！历时10天紧急而充实的暑期培训，马上划上了圆满的句号！此时此刻，大家是归心似箭，兴奋不已，究竟离开自己温馨的小家庭也有10天了，心中的感动之情难以言表。我也和大家一样感慨万千，心中除了感动就是感谢。作为这个班级的一名指导教师，在这10天的培训学习生活中，我深深地感受到了咱们这个班级来自全市遥远乡村教学点150多名小学语文教师虚心好学、一丝不苟、勤于实践的积极进取精神，在我的脑海中留下了一幕幕让人感动的画面。现在，请大家随着我思绪的镜头翻开记忆的闸门在开班仪式之后，我先引领大家明确此次培训的课程安排，提示各学员应完成的各项任务。让我感动的是没有听到一句埋怨的话语，也没有看到一个不耐烦的眼神。然后大家分10个小组做热身活动，各位学员都能积极踊跃地参加本组的活动，仔细选举出负责的小组长，在小组长的带着下，群策群力，发挥集体的才智，依据自己小组的特色取了一个个好听的名字，如勇强组、立彩组、腾飞组提出的小组口号更是震撼人心：像“勇强勇强，英勇顽强”；“让我们的孩子飞出乡村，飞向三亚，飞向全世界”更让我感动的也是给我和大家带来很多欢乐的是在汇报沟通环节。全部的教师们都能够根据我事先设计的活动步骤有条不紊地进展，无论是白发苍苍的老教师，还是年青力壮的小伙子，无论是校长，还是教师，大家都能以平和乐观的心态，把自己当作一名一般的学员，都能做到一切行悦耳指挥，都能毫不拘束地、落落大方地介绍自己，都能够热忱洋溢甚至诙谐幽默地介绍自己组的组名和提出的口号，都能齐心协力地呼喊着自己组的组名和提出的口号。看着大家在台上一副副严厉仔细的表情，望着大家在台下一张张绚烂的笑脸，当时我在心里暗暗地想：这哪里是一群乡村教师啊，他们此时此刻的行为一点也不比湖南电视的汪涵、何炅的表演逊色，他们真的很有才智，很有才华，只是还没有被猎头发觉而已。全体参与培训的教师们，你们身上的热忱和宽容让我感动。每个教师都是那么有礼貌，见面不是热忱地打招呼，就是微微地点一下头，甚至还有下课后给我们的上课教师送来一句话温温馨的问候：“教师，您辛苦啦！”虽然只是一个微小的动作，一句温馨的话语，但是让我们这些指导教师感到非常暖和。尤其让我们感动的是大家有一颗宽容的心，当我们的指导教师的课件放不出来或者是音响效果不好时，没有听到一声不满，没有看到一个不耐烦的身影，大家都能够坦然面对，仍旧悄悄地等待着，急躁地仔细地倾听着。这是要有何等的宽容之心才能做出的举动啊！在整个的培训过程中，教师们对我们的培训工作非常支持，表现出极大的学习热忱。这也是让我特别感动的。每天，大家总是早早地来到教室，每次我到教室时已经有许多教师坐在自己的座位上了。不管是哪个指导教师上课，大家都能够根据要求用心听课，仔细做好笔记，专心地完成上课教师布置的各项作业，如写片断、写书信、练习写字、进展高难度的教学设计竞赛等，虚心地跟着指导教师进展教学技能的实践,如：诵读、做手工、做简报等，在课堂上我没有听到交头接耳的窃窃私语声，没有听到对培训不满足的埋怨声，也没有看到低头玩手机的教师，更没有看到在教室里面随便走动的现象，即使个别教师临时有事，也是很不意思地低着头静静静地走出去。总之，大家始终都是抱着严厉仔细的态度对待培训学习，没有马虎应付的现象，从你们交上来的一份份书写仔细工整的作业，从你们做的一幅幅精致的简报中排列出的一张张照片，撰写的一个个篇章，都能够很好的证明你们是好样的，你们都是在仔细学习的。为此，除了感动，我还想代表全部的指导教师诚心地对全体在座的教师们说一声：“感谢！感谢你们对我们培训工作的支持！由于你们的精彩表现，才让我们圆满顺当地完成了此次的培训任务！感谢！由衷地感谢你们！”同时，我代表全体参加培训的指导教师感谢三亚市进修学校，给了我们这些省级骨干教师提升自己专业水平的时机，给了我们一个学习沟通的平台。从接到赵主任的电话那天起，我就开头琢磨如何做好这次的培训，开头查阅相关资料和视频，开头讨论中年段的习作教学，开头组织担当本次语文教学培训任务的指导教师进展研讨沟通通过此次的培训，让我明白了作为一个培训者不但要懂得如何做培训方案，懂得设计培训课程，还要知道如何组建一个课程培训团队；通过这次培训，不但让我熟悉了很多新朋友，收获了不少的友情，更重要的是让我学习到了很多新的教育教学理念，以及新课程的理念与学习方法的转变，阅读到了大家递交上来的美丽的下水文、细心的教学设计，观赏到大家制作的精致的简报总之，此次的培训让我收获多多，受益多多。再一次对三亚市进修学校和全体在座的教师表示诚心的感谢，感谢你们给了我们这个学习沟通的时机。语文培训班,暑期培训,三亚市,教学点,小家庭 篇2:参与海口市2023年区域工作坊骨干教师暑期集中培训班培训总结 参与海口市*年区域工作坊骨干教师暑期集中培训班培训总结琼山区红旗中学徐明海通过几天的学习，现把我学习之后所得的心得体会总结如下：一、通过学习，知道了把“以学生进展为本”作为新课程的根本理念，提出“转变过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于讨论、勤于动手，大力推动信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度讨论变革教的方式转为从学生学的角度讨论变革学的方式。（一）变革学习方式顺应了时代进展的要求历史车轮驶进了21世纪。新世纪是学问经济时代，新世纪是网络信息时代，时代的进展促使世界教育变革的一个重要趋势就是由单纯重视“教”变为同时重视“学”，学习问题成为现代教育的核心问题之一。（二）变革学习方式有利于了学生全面进展学习其实是学生的一项创新性活动。人类处于生物进展的最高阶段，人的行为百分之九十以上都是学习的结果，人的学习既要传承文明又要开拓创新，才能推动人类社会不断向前进展。中小学生的学习是人类学习的一种特别形式和一个特别阶段，他们的学习不仅是为了生存，更重要的是为了熟悉世界、改造世界。因此，学生的学习也是一项创新性的活动。总之，新课程从顺应时代进展、从关注人的进展以及遵循学生学习规律的角度提出变革现行的学习方式，不仅是一种学习手段的转变，而更是一次学习的革命。它是保障学习者适应信息化、学习化社会获得终身学习力量的根本要素之一。二、新课程提倡建立的学习方式新课程改革遵循“以学生进展为本”的理念，大力提倡建立自主、合作、探究的学习方式，使学生真正体验学习的奇妙，让学生走向胜利的此岸。（一）对自主合作探究学习方式的理性熟悉新课程提倡建立的自主合作探究学习方式是建构在群众教育的课程理念之上，是建构在现代学习理论根底之上的。现代学习方式不仅包含很多详细的学习方式，更是一个以宏扬人的主体性精神和促进学生可持续进展为目标，包含学习方法、学习习惯、学习意识、学习心理、学习过程等内容的开放的学习系统。它的本质特征主要有如下几点：1主动性，2独立性，3独特性，4体验性，5问题性，6交互性，7生成性。自主合作探究学习方式的根本特征：自主性学习，也就是学生积极地发挥自己的主体作用，主动去学习，不让教师牵着鼻子走，如能自己去阅读的教材肯定自己去读，能自己动手去做的试验就要亲自去做，能自己说的肯定想法自己说；合作性学习，即通过学生与学生、学生与教师间的争论、互助等形式的交互合作学习，相互取长补短，共同进展进步；探究性学习，就是在教师的组织、指导和引导下，学生从自身发觉问题动身，从奇怪心及兴趣动身，通过试验、实践，用所学的学问去解决问题、验证原理或尝试相关学问的综合性学习活动。自主性学习方式的类型主要有超前式学习、迁移式学习、试验室式学习；合作性学习方式的类型主要有小组式学习、交往式学习、争论式学习；探究性学习方式的类型主要有问题式学习、发觉式学习、体验式学习。其实，在实际学习过程中，这些学习方式并不是截然分别的，而是相互穿插和贯穿的。心得体会,中小学生,学问经济,信息技术,现代教育