第4课中古时期的亚洲导学案-高中历史 统编版（2019） 必修中外历史纲要下册.docx

第4课中古时期的亚洲学习目标1. 利用时间轴等梳理阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的兴起扩张进程，通过对比寻找两大帝国在宗教信仰和政治体制上的相同点，认识中古时期西亚的典型社会特征。2. 通过中古印度笈多帝国和德里苏丹国概况对比，概括中古时期南亚的典型社会特征。3. 寻找中古朝鲜和中古日本发展中的共同因素，认识中古时期东亚国家的发展深受中国文化的影响。学习过程1. 阅读课文第一子目，完成下列要求。(1) 根据课文，将下列有关阿拉伯帝国兴起和扩张的时间轴补充完整，并结合材料，概括伊斯兰教传播与阿拉伯帝国的关系。结合课文，概括阿拉伯帝国的政治特点。材料 我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。比鲁尼【答案】穆罕默德创立伊斯兰教；穆罕默德在麦地那建立政权；建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。关系：伊斯兰教的传播推动了阿拉伯半岛的统一，促进了阿拉伯帝国的扩张；阿拉伯帝国的扩张推动了伊斯兰教的传播。政治特点：最高统治者哈里发掌握政治、军事、宗教大权，实行政教合一的专制统治。(2) 阅读课本第23页“学思之窗”的相关材料，提取材料中有关阿拉伯帝国的信息。结合课文，指出阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。【答案】信息：巴格达城市繁荣；阿拉伯帝国的对外贸易范围广泛；市场上的商品种类丰富；商品中的奢侈品不少，也有普通生活用品，贸易逐渐深入日常生活；广泛实行奴隶制度。作用：阿拉伯商人的活动连接了欧亚非三大洲，是东西方贸易的桥梁。(3) 结合所学知识，举出阿拉伯帝国的文化成就(至少两例)。根据课文并结合所学知识，指出阿拉伯帝国对世界文化的主要贡献，并概括阿拉伯帝国文化繁荣的原因。【答案】成就：一千零一夜是阿拉伯文学的瑰宝；医学集成医典等长期被欧洲医学界奉为经典；改造印度人的计数法，形成阿拉伯数字。贡献：阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁；促进了东西方文化的融合；将中国的造纸术、印度的数字等传入欧洲，促进了欧洲文化的发展。原因：政治稳定，统治者推行相对开明的文化政策；经济繁荣，对外经济交流频繁；被征服地区有深厚的文化积淀。阿拉伯人善于学习，广泛吸收被征服地区的文化，融合东西方文化并积极创新。2. 阅读课文第二子目，完成下列要求。(1) 对照课本第24页地图，梳理奥斯曼帝国兴起和扩张的进程，将下面的示意图补充完整。【答案】逐步征服小亚细亚；向欧洲进军，征服巴尔干和东南欧部分地区；灭亡拜占庭帝国，定都伊斯坦布尔；征服西亚和北非部分地区，建立地跨亚非欧三洲的大帝国。(2) 结合课文和地图，回答下列问题：奥斯曼帝国在政治体制和宗教信仰上与阿拉伯帝国有哪些相似点？奥斯曼帝国对东西方交流产生了哪些影响？【答案】相似点：都是政教合一的国家；都信仰伊斯兰教。对东西方交流的影响：首都伊斯坦布尔是东西方经济文化交流的中心；但奥斯曼帝国控制亚欧商路，对过往商品征收重税，使东西方贸易受到一定的影响。阅读课文第三子目，完成下列要求。1. 根据课文，梳理中古时期印度先后出现的两个国家，填写下表。国家笈多帝国德里苏丹国宗教信仰印度教伊斯兰教政治特点国王直接控制恒河中下游，其余大部分地区保留藩王，政令不够统一最高统治者苏丹握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方划分行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任2. 根据下面材料，概括中古时期南亚印度的社会特点。材料“德里苏丹”及其统治集团虽然不是阿拉伯人，但他们却是阿拉伯伊斯兰文明的崇拜者与传播者外族的统治与伊斯兰教的传入，使得民族隔阂与宗教隔阂交织在一起，造成了穆斯林与印度教徒的长期对立。但由于信仰两教的广大群众有着共同的阶级利益，也就能够相互宽容乃至联合。李世安世界文明史【答案】社会特点：多种宗教并存；民族和宗教矛盾长期存在；阶级矛盾突出。 阅读课文第三子目，完成下列要求。1. 结合课文，理清中古时期日本发展的脉络，完成下面的时间轴。与10世纪之前的日本社会相比，幕府统治时期政治上形成了哪些显著的特点？【答案】大化改新，模仿中国建立中央集权国家；源赖朝建立幕府，日本进入幕府政治时期。特点：天皇至尊、将军至强。以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，以将军为首的幕府掌握实权。武士道精神逐渐形成，影响深远。将军与武士结成主从关系：将军赐予武士官职和俸禄；武士对将军宣誓效忠，并承担纳贡和兵役等义务。17世纪以后实行锁国政策。2. 根据课文，自主绘制中古时期朝鲜半岛发展的时间轴或思维导图。与日本类似，古代朝鲜的发展也深受中国的影响，试从政治、经济、文化等角度举例说明。【答案】时间轴或思维导图略。举例说明：政治，新罗时期模仿中国建立中央集权国家，高丽王朝仿效唐朝，设三省六部，实行科举制度等；经济，推行土地国有；文化，中国儒家经典和辞章之学广为传播。课堂小结学科网（北京）股份有限公司