第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案-高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

时间： 课时： 课型：复习 主备： 秦统一多民族封建国家的建立教学目标：通过秦朝的统一业绩，认识大一统国家的建立在中国历史上的意义。教学重点： 1、秦崩溃的原因 教学难点：无教学过程：一、 导入新课，板书课题提问：秦统一的措施二、出示目标，明确任务 1. 了解秦朝的统一，掌握秦统一的意义，理解秦朝崩溃的原因三、学生自学，独立思考学生认真读书、独立思考，找出知识点、重难点、困惑疑难点。（一读、二画、三找、四梳理、五结论）四、自学指导，紧扣教材（一）自学指导一阅读第二、三目，思考并解决以下问题，5分钟1、 梳理本目知识框架：（1）秦暴政的具体表现有哪些？产生了什么后果？（2）秦末农民起义的概况（时间，建立的政权及结果）（3）楚汉战争中刘邦胜利，项羽失败的原因是什么？2、结合所学分析，秦朝的治国思想？五、自学展示，精讲点拨（一） 秦的暴政与灭亡（1）暴政表现（灭亡原因）：穷奢极欲；刑法严苛；焚书坑儒后果：爆发了农民起义（2）公元前209年，“张楚”政权；失败。（3）刘邦：“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当。项羽：刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，分封失当，缺乏稳固的根据地2、秦朝的治国思想秦朝统治者推崇法家思想,突出特征是实行严刑峻法,文化高压,对儒家学派及其他学派采取高压政策,“焚书坑儒”就是典型事例。采取法家思想,一方面奠定了许多制度创新建设的基础,巩固多民族国家发展,但是过度运用法家思想,统治残暴导致秦朝二世而亡。六、课堂小结：板书呈现七、整理知识，背诵记忆八、当堂训练，巩固运用新亮剑P15页视角一、视角三九、教学反思学科网（北京）股份有限公司