生涯规划之兴趣岛探索 教学设计-高一心理健康.docx

生涯规划之兴趣岛探索 教学设计学情分析：高中阶段的青少年正处于生涯发展的探索期。作为高一的学生，刚刚适应了初中和高中阶段的差异，但每天只是按部就班地学习生活，觉得学习没有动力。同学们从小接受的生涯规划教育比较欠缺，对自己没有充分的认识与探索，也没有自己明确的兴趣爱好。在这样的背景下，开展生涯规划课十分必要。教材分析：本节内容选自四川科学技术出版社高中生生涯规划教程高一上第二课时。结合高中生的身心发展特点，帮助学生充分了解自己的兴趣、能力、性格特长和社会需要等，帮助学生培养职业意识。教学目标：帮助学生充分了解自己的兴趣、能力、性格特长和社会需要等，帮助学生培养职业意识。教学重难点：重点：认识兴趣，探索自己的职业兴趣难点：正确认识和评估兴趣教学过程：一、兴趣是什么？1、“趣”字怎么书写？左边一个“走”，右边一个“取”。这形象地告诉我们：兴趣就是“走过去，取过来”。一个人情不自禁去拿的东西，就是他的兴趣所在。2、英文中“兴趣”的单词是“interesting”，拆开来就是“inter-est-ing”。兴趣就是当下（ing）最（est）沉浸（inter）的状态。（这两种是从人的外部的事情的角度进行理解）3、心理学则从人的内心角度对兴趣进行探究。心理学对兴趣的定义是：一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动一个人去认识事物、探求事物的一种重要动机。4、生涯发展是一个人的内心世界和外部世界相互联动的过程，因此，从生涯的角度看，兴趣就是人在做的过程中有特别愉快、特别投入情绪状态的事情。二、兴趣的分类美国心理学家霍兰德把人的兴趣分为实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型六种类型。三、“生涯岛”游戏恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。展示六个岛屿的图片，包括岛屿的介绍，大家一起参观六个“兴趣岛”的特征。（这六个岛的交通、通信、医疗等基础设施，经济发展水平等物质条件都基本在同一水平上）。R岛：自然原始岛这是个自然生态优良的绿色之岛。岛上不仅保留有热带雨林等原始生态系统，而且建立了相当规模的植物园、动物园、水族馆。岛民以手工制造见长，他们自己种植花果，栽培蔬菜，修缮房屋，打造器物，制作工具。I岛：深思冥想岛这个岛平畴绿野，人少僻静，适合夜观星象。岛上有很多天文馆、科技博物馆、科学图书馆。岛民们最喜欢猫在自己的小房子里，天天钻研学问，沉思冥想，探究真知。哲学家、科学家和心理学家们在这里约会，讨论学术、交流思想。A岛：美丽浪漫岛这个岛上到处是美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。岛民们保留着传统的舞蹈、音乐与绘画。许多文艺界人士都喜欢来到这里寻求灵感。S岛：温暖友善岛这个岛的岛民们都性情温和，乐于助人，人际氛围十分友善。大家互助合作，重视教育后代。每个社区都能自成一个密切互动的服务网络，处处充满着人文关怀气息。E岛：显赫富庶岛居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。C岛：现代井然岛岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。四、六种兴趣类型职业匹配R：实际型喜欢与物(机械、工具和动植物)打交道,不擅长与人交际,思想较保守。适合：园艺师、工程师、木匠、外科医生等职业I：研究型对自然现象和规律很感兴趣,喜欢同“观念”而不是同人或事物打交道；抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务。适合：实验工作者、生物学家、化学家、大学教授等职业A：艺术型想象力丰富,创造力很强,喜欢凭直觉做出判断;独立性、自主性较强;感情丰富,敏感,情绪易波动,不喜欢事务性活动。适合：艺术家、诗人、自由职业者、摄影师等职业S：社会型喜欢与人打交道,喜欢不断结交新的朋友,喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，社会型特征中的几个关键要素是人、社会、朋友。适合：教师、心理咨询师、护士、社会工作者等职业E：企业型精力充沛、热情洋溢、富于冒险精神、自信、支配欲强。追求权力、财富位。比较适合那些需要胆略、冒风险和承担责任的活动。适合：律师、政治家、市场部经理、保险代理等职业C：传统型踏实，忠诚可靠，遵守纪律；喜欢有秩序、安稳的生活；喜欢按计划做事；习惯接受他人指挥和领导，愿意执行上级命令，不习惯自己对事情做出判断和决策。适合：会计、秘书、档案管理员、程序员等职业五、课后作业霍兰德职业兴趣测试测评：4学科网（北京）股份有限公司