第15课《白杨礼赞》课件.pptx

预习检测：字音knddiqinynyyyn qunju jingcnzh nop suqiq预习检测：词语释义妙手偶得坦荡如砥潜滋暗长恹恹欲睡旁逸斜出技艺高超的人。指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。也指巧妙地办成某事。平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。潜：暗中，隐藏；滋：生长。形容暗暗地不知不觉地生长。形容患病而精神疲乏。逸：引申为超出。指树枝从树干旁边伸出。婆娑虬枝伟岸纵横决荡秀颀盘旋舞动的样子；枝叶扶疏的样子。盘屈的树枝。身体魁梧；高大。纵横驰骋，冲杀突击。美而高。预习检测：词语释义茅盾先生在途径黄土高原，看到其中矗立的排排白杨，又会生发怎样的思绪呢？茅盾先生在途径黄土高原，看到其中矗立的排排白杨，又会生发怎样的思绪呢？一看到它，我就想起一看到它，我就想起.白杨礼赞白杨礼赞茅盾作者简介茅盾 茅盾茅盾：原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，：原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说家以及社会活动家。代表作有小说子夜子夜、春蚕春蚕、林家铺子林家铺子。他是新文化运动。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。听读课文，文章中还有哪些语段在直接表达赞美之情？请快速阅读文章勾画出句子，然后朗读。任务一：初读课文，梳理文脉第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：白杨树不是平凡的树。.我赞美白杨树.第9段：我要高声赞美白杨树！这些语段都是在赞美白杨树，作者情感有无变化呢？若有，这些语段都是在赞美白杨树，作者情感有无变化呢？若有，你从哪些词读出作者情感变化的呢？你从哪些词读出作者情感变化的呢？请你根据自己的理解尝试着读出作者对请你根据自己的理解尝试着读出作者对白杨树白杨树赞美、崇敬的情赞美、崇敬的情感吧！感吧！“不平凡”在直接赞美的语句中出现了4次，有何作用？本文以赞美白杨树的不平凡作为抒情线索。本文以赞美白杨树的不平凡作为抒情线索。任务一：初读课文，梳理文脉任务二：探文本 感受不平凡 白杨树的“不平凡”体现在哪些方面呢？让我们一起搭乘茅盾先生的汽车，去领略白杨树的不平凡。(1)在奔驰的汽车上，我们观赏了一路的西北高原风景,作者笔下的黄土高原有怎样的特点？（读2、3自然段，用下面的句子说一句话）“我”曾走过 的高原。博大而雄浑的生存背景一种“不平凡”的环境氛围特点辽阔平坦色彩浓郁气象雄伟西北高原图景为白杨树出场做足了任务二：探文本 感受不平凡汽车行驶在这辽阔平坦的高原上，作者的感受是怎样的？时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”！可不是，单调，有一点儿吧?白杨树终于出现在我们的眼前！作者情绪发生了何种变化？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的！任务二：探文本 感受不平凡汽车继续往前行驶，白杨树正式登场了！（朗读第5自然段，请用原文中的词语按下面的格式说一说眼前的白杨树是怎样的。）“我”曾见过 的白杨树。干：笔直（正直）外部形象 枝：笔直、靠拢（团结）力争上游 叶：向上 （进取）（总体特征）皮：光泽 （质朴）性格特征：“倔强挺立”“不折不挠”任务二：探文本 感受不平凡“文似看山不喜平”请自由朗读第7段，思考作者是如何如何让赞美之情千回百转，波澜起伏，摇曳生姿，让白杨树的形象更具艺术魅力的呢？它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！使文章波澜起伏，富于变化，更加突出了白杨树外形的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌。任务三：析文本 品写法知识卡片知识卡片 欲欲扬先抑：扬先抑：“扬扬”，是指褒扬、抬高。，是指褒扬、抬高。“抑抑”，指按下、，指按下、贬低。用这种方法，使贬低。用这种方法，使情节多变情节多变，形成，形成波澜起伏波澜起伏，造成，造成鲜明鲜明对比对比，容易使读者在阅读过程中，产生，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟恍然大悟的感觉的感觉，留，留下比较深刻的印象。下比较深刻的印象。“扬扬”和和“抑抑”，在艺术上都是一种，在艺术上都是一种强强调调手段手段。任务三：析文本 品写法 难道就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。连用四个“难道”，层层联想开去，一气呵成，感情激越。错落有致的排比，气势上逐层推进，揭示了白杨树的象征意义。任务三：析文本 品写法 它不只是树，它朴质，严肃，坚强不屈，象征了北方的农民。在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就想着白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。在西北极普遍，不被人重视。有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。“坚强不屈”“傲然挺立”任务三：析文本 品写法北方的农民守卫家乡的哨兵新中国历史的精神和意志团结、力求上进 茅盾先生看到白杨树，联想到到哪些对象呢？它们之间有何联系呢？象征 象征：通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。象征体和本体之间存在着象征体和本体之间存在着某种相似的特点某种相似的特点，可以借助读者的可以借助读者的想象和联想想象和联想把它们联系起来。把它们联系起来。任务三：析文本 品写法 题白杨图 茅盾 北方的佳树，挺立揽余晖。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞挤楠枋死，甘居榆枣俦。丹青留风格，愿此倍徘徊！题白杨图茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游羞与楠枋伍，甘居榆枣俦 丹青标风骨，愿与子同仇!资料链接：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，茅盾看到了国民党反动派消极抗日的种种事实,也欣喜地看到广大北方军民在共产党领导下同心同德、团结抗战，多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”。作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情。茅盾为什么要借赞美白杨树歌颂北方抗日军民呢？茅盾为什么要借赞美白杨树歌颂北方抗日军民呢？让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！楠木白杨树品格象征普通中蕴含不平凡贵族化北方坚持抗战的广大民众 贱视民众、顽固倒退的人们两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。任务四：析文本 悟精神文章最后提到楠木的用意是什么？北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。茅盾题白杨图任务五：反复诵读 礼赞白杨 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!首尾呼应，反复强调欲扬先抑，波澜起伏巧选共通，托物言志巧用对比，凸显特征写法回顾：托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。开头，引出物托物，描写事物外形特点内在气质精神言志，由物及人照应开头由人的精神到人生感悟由人到人的精神由物到人1、请你选择自己喜欢的一种植物，写一个托物言志的小片段。提示:1.注意观察物的特别之处，如形状、色彩等。2.借鉴写法格式。2、模仿题白杨图为你喜欢的植物写一首小诗。作业布置