第六单元《课外古诗词诵读》-部编版语文八年级上册.pptx

课外古诗词诵读课外古诗词诵读 唐诗宋词，是我国古代文唐诗宋词，是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰，学史上两座并肩而立的高峰，一座交汇着现实和浪漫，一座一座交汇着现实和浪漫，一座辉映着婉约与豪放。辉映着婉约与豪放。【新课导入新课导入】浣溪沙浣溪沙 晏晏（yn）殊殊（99110559911055），字字同同叔叔，抚抚州州临临川川（今今属属江江西西）人人，北北宋宋政政治治家家、文文学学家家。与与其其子子晏晏几几道道在在当当时时北北宋宋词词坛坛上上被称为被称为“大晏大晏”和和“小晏小晏”。【作者简介作者简介】本词选自本词选自二晏词笺注二晏词笺注（上海古籍出版（上海古籍出版社社20082008年版）。晏殊生于北宋承平之时，年少年版）。晏殊生于北宋承平之时，年少得志，后官至宰相，政事之外，过着得志，后官至宰相，政事之外，过着“惟喜宾惟喜宾客，未尝一日不宴饮客，未尝一日不宴饮”的生活。这首词大约作的生活。这首词大约作于宴饮歌乐之后。于宴饮歌乐之后。【背景链接背景链接】浣溪沙浣溪沙晏晏 殊殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？夕阳西下几时回？无可奈何花落去，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独似曾相识燕归来。小园香径独徘徊徘徊。hunhunpi huipi hui【解读赏析解读赏析】/一一曲曲新新词词酒酒一一杯杯，去去年年天天气气旧旧亭亭台台。夕阳西下几时回？夕阳西下几时回？诗意：诗意：听听一一支支新新曲曲喝喝一一杯杯美美酒酒，还还是是去去年年的的天天气气旧旧日的亭台。夕阳西下何时再回来？日的亭台。夕阳西下何时再回来？上片写今昔之景，重在思昔。起句写对上片写今昔之景，重在思昔。起句写对酒听歌的安逸闲适的情景；后一句与起句形酒听歌的安逸闲适的情景；后一句与起句形成对比，表现出光阴流转、物是人非带来的成对比，表现出光阴流转、物是人非带来的感慨与惆怅；末句即景兴感，有对美好景物感慨与惆怅；末句即景兴感，有对美好景物的流连、对时光流逝的惆怅，也有对美好事的流连、对时光流逝的惆怅，也有对美好事物能够重现的微茫的希望。物能够重现的微茫的希望。赏析赏析 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。诗意：诗意：花儿凋谢，我也无可奈何，归来的燕子似曾花儿凋谢，我也无可奈何，归来的燕子似曾相识。在弥漫花香的园中小路上我独自走来走去。相识。在弥漫花香的园中小路上我独自走来走去。不得已，没有办法。不得已，没有办法。好像曾经认识或见过。好像曾经认识或见过。弥漫着花香的园中小路。弥漫着花香的园中小路。在一个地方来回地走。在一个地方来回地走。下片巧写眼前之景，重在伤今。前两句下片巧写眼前之景，重在伤今。前两句对仗工整，在花开花落、燕去燕来等景物中，对仗工整，在花开花落、燕去燕来等景物中，既融入了对繁华易尽的既融入了对繁华易尽的“无可奈何无可奈何”，也传，也传达出看到旧识重来的欣喜，惋惜与欣慰的交达出看到旧识重来的欣喜，惋惜与欣慰的交织中，又蕴含着生活哲理，令人回味；末句织中，又蕴含着生活哲理，令人回味；末句写词人在惋惜、怅惘、欣慰之余的沉思。写词人在惋惜、怅惘、欣慰之余的沉思。赏析赏析 这这首首词词通通过过对对旧旧亭亭台台、夕夕阳阳西西下下、燕燕来来花花落落的的描描写写，抒抒发发了了词词人人悼悼惜惜残残春春之之情情及及对对时时光光易易逝逝的的无无限限惆怅感伤惆怅感伤。【主旨归纳主旨归纳】1.1.理解性默写。理解性默写。晏殊在晏殊在浣溪沙浣溪沙中，借助中，借助“花花”和和“燕燕”等等意象感叹美景易逝，时光流转的语句是：意象感叹美景易逝，时光流转的语句是：_，_。无可奈何花落去无可奈何花落去似曾相识燕归来似曾相识燕归来【典型考题典型考题】2.2.词人徘徊于小园香径，精心选择了词人徘徊于小园香径，精心选择了_、_和和_等景物，描绘了一组优美的画面。等景物，描绘了一组优美的画面。“花落去花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情，而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是无奈之情，而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于香径，越发孤寂伤感。人非，作者独自徘徊于香径，越发孤寂伤感。3.3.请具体分析请具体分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊径独徘徊”中作者的情感变化。中作者的情感变化。夕阳夕阳落花落花归燕归燕采桑子采桑子 欧阳修（欧阳修（1007107210071072），字），字永叔永叔，号，号醉翁醉翁，晚年号，晚年号六一居士六一居士，谥（，谥（sh）号文忠，）号文忠，吉州永丰（今属江西）人，吉州永丰（今属江西）人，北宋北宋政治家、政治家、文学家，文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一，北宋，北宋古文古文运动运动领袖，后人将其与韩愈、柳宗元、苏领袖，后人将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称为轼合称为“千古文章四大家千古文章四大家”。【作者简介作者简介】本词选自本词选自欧阳修全集欧阳修全集卷一百三十一（中华卷一百三十一（中华书局书局20012001年版）。欧阳修曾任颍州（今安徽阜阳）年版）。欧阳修曾任颍州（今安徽阜阳）知州，喜爱那里的民风、景物，晚年辞官退休后便知州，喜爱那里的民风、景物，晚年辞官退休后便定居此地，曾作定居此地，曾作采桑子采桑子十首，歌咏颍州西湖四十首，歌咏颍州西湖四时美景，抒发恬淡安适情怀。每首词第一句的最后时美景，抒发恬淡安适情怀。每首词第一句的最后三个字都是三个字都是“西湖好西湖好”。这是十首词中的第一首。这是十首词中的第一首。【背景链接背景链接】采桑子采桑子欧阳修欧阳修 轻舟短轻舟短棹棹西湖好西湖好，绿水绿水逶迤逶迤。芳草长堤芳草长堤，隐隐隐隐笙笙歌处处随歌处处随。无风水面琉璃滑无风水面琉璃滑，不不觉船移觉船移。微动微动涟漪涟漪，惊起沙禽掠岸飞。惊起沙禽掠岸飞。zhozhowi ywi yshnshnlin ylin y/【解读赏析解读赏析】/轻舟短棹西湖好轻舟短棹西湖好，绿水逶迤绿水逶迤。芳草长芳草长堤堤，隐隐笙歌处处随隐隐笙歌处处随。诗意：诗意：西湖风光好，驾轻舟划短桨，碧绿的湖水弯西湖风光好，驾轻舟划短桨，碧绿的湖水弯曲绵延。长堤上花草盛开，隐隐传来的管乐和歌曲绵延。长堤上花草盛开，隐隐传来的管乐和歌声像是随着船儿在湖上飘荡。声像是随着船儿在湖上飘荡。桨。桨。形容道路、山脉、河流等形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。弯弯曲曲延续不绝的样子。指歌唱时有笙管伴奏。指歌唱时有笙管伴奏。上片主要写颍州西湖堤岸春景。上片主要写颍州西湖堤岸春景。“西湖好西湖好”是词眼是词眼。“绿水逶迤绿水逶迤”“”“芳草长堤芳草长堤”两句从视觉两句从视觉上写出一幅春草碧色、春水绿波与绵长的堤影掩上写出一幅春草碧色、春水绿波与绵长的堤影掩映的淡远画面。映的淡远画面。“隐隐笙歌处处随隐隐笙歌处处随”从听觉角度从听觉角度写出泛舟西湖的欢乐。写出泛舟西湖的欢乐。赏析赏析 无风水面琉璃滑无风水面琉璃滑，不觉船移不觉船移。微动微动涟漪涟漪，惊起沙禽掠岸飞。惊起沙禽掠岸飞。诗意：诗意：无风的水面光滑得像琉璃一样，不觉得船儿无风的水面光滑得像琉璃一样，不觉得船儿在前进。微微细浪在船边荡漾，被惊起的水鸟正在前进。微微细浪在船边荡漾，被惊起的水鸟正掠过湖岸飞翔。掠过湖岸飞翔。一种光滑细腻的釉料，多一种光滑细腻的釉料，多覆在盆、缸、砖瓦的外层。覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻指水面平静澄碧。这里喻指水面平静澄碧。细小的波纹。细小的波纹。沙洲或沙滩上的水鸟。沙洲或沙滩上的水鸟。下片重点写湖面景物。运用下片重点写湖面景物。运用动静结合动静结合的手法，前两句写西湖水面平滑，并以船的手法，前两句写西湖水面平滑，并以船动不觉来衬托；后两句写船动惊禽，划破动不觉来衬托；后两句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为整幅画面增添动态之美。了湖面的平静，为整幅画面增添动态之美。赏析赏析 这首词以轻松淡雅这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽春景，西湖时所见的美丽春景，表达了词人表达了词人美好的心境美好的心境和和惬意的情怀惬意的情怀。【主旨归纳主旨归纳】【典型考题典型考题】1.1.理解性默写。理解性默写。在欧阳修的在欧阳修的采桑子采桑子（轻舟短棹西湖好）中，（轻舟短棹西湖好）中，写水动鸟飞的句子是：写水动鸟飞的句子是：_，_。微动涟漪微动涟漪惊起沙禽掠岸飞惊起沙禽掠岸飞2.2.这首小令写了哪个季节的景色？表达了词人怎样这首小令写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？的心境？这首小令写了这首小令写了春季的景色，表达春季的景色，表达了词人游西湖时愉了词人游西湖时愉悦的心境。悦的心境。【示例示例】运用了视觉和听觉相结合的手法。运用了视觉和听觉相结合的手法。“绿水逶迤绿水逶迤”“”“芳草长堤芳草长堤”从视觉角度写绿水、从视觉角度写绿水、长堤；长堤；“隐隐笙歌处处随隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声从听觉角度写乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。3.3.这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合实例分析。请选择一个方面结合实例分析。相见欢相见欢 朱敦儒（朱敦儒（1081115910811159），字），字希真希真，洛，洛阳（今属河南）人，阳（今属河南）人，宋代宋代词人。词人。【作者简介作者简介】本词选自本词选自樵歌校注樵歌校注卷下（上海古籍出卷下（上海古籍出版社版社20102010年版）。靖康之变后，朱敦儒被迫南年版）。靖康之变后，朱敦儒被迫南下避难，南渡初期曾在朝廷做官。他忧虑国家下避难，南渡初期曾在朝廷做官。他忧虑国家前途，怀念中原故土。这首词即是他南渡后登前途，怀念中原故土。这首词即是他南渡后登金陵城上西楼眺远时所作。金陵城上西楼眺远时所作。【背景链接背景链接】相见欢相见欢朱敦儒朱敦儒 金陵城上西楼金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂倚清秋。万里夕阳垂地大江流地大江流。中原乱中原乱，簪缨簪缨散散，几时收几时收？试试倩倩悲风吹泪过扬州。悲风吹泪过扬州。qnqnzn ynzn yn/【解读赏析解读赏析】/金陵城上西楼金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂倚清秋。万里夕阳垂地大江流地大江流。诗意：诗意：在金陵城登上西楼，倚楼观看清秋时节的在金陵城登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。江天万里，夕阳西下，长江滚滚东流。景色。江天万里，夕阳西下，长江滚滚东流。古城名，即今江苏南京。古城名，即今江苏南京。倚楼观看清秋时节的景色。倚楼观看清秋时节的景色。上片写景。上片写景。“西楼西楼”点明登临的地点，清点明登临的地点，清秋秋”一词交代时节，为全词奠定悲凉的基调。一词交代时节，为全词奠定悲凉的基调。末句运用夸张的修辞手法，描写末句运用夸张的修辞手法，描写“清秋清秋”傍晚傍晚的景象，极言大地之广、长江之远，营造出气的景象，极言大地之广、长江之远，营造出气魄宏大、苍凉沉郁的意境，传达出作者悲凉抑魄宏大、苍凉沉郁的意境，传达出作者悲凉抑郁的心情。郁的心情。赏析赏析 中原乱中原乱，簪缨散簪缨散，几时收几时收？试倩悲试倩悲风吹泪过扬州。风吹泪过扬州。诗意：诗意：金人侵占中原，达官显贵流散，什么时候收复金人侵占中原，达官显贵流散，什么时候收复国土？试请悲啸的秋风把（我的）泪水吹到扬州。国土？试请悲啸的秋风把（我的）泪水吹到扬州。代指达官显贵。簪和缨都是古代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。代贵族的帽饰。缨，帽带。请人代自己做。请人代自己做。今属江苏。今属江苏。下片抒情。一个下片抒情。一个“乱乱”字，概括了中原沦丧的字，概括了中原沦丧的现实；一个现实；一个“散散”字，揭露出统治阶级无心抗敌的字，揭露出统治阶级无心抗敌的心理。心理。“几时收几时收”的发问，既是痛切的质疑，也是的发问，既是痛切的质疑，也是无望的感叹。最后一句是点睛之笔，词人乞求西风无望的感叹。最后一句是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，这泪不只是悲秋之泪，更是忧国之泪，表现词州，这泪不只是悲秋之泪，更是忧国之泪，表现词人对前线战事的关切，充满无限悲慨。人对前线战事的关切，充满无限悲慨。赏析赏析 这首词写词人登上金这首词写词人登上金陵城西楼的所见所感，表陵城西楼的所见所感，表达了词人强烈的达了词人强烈的亡国之痛亡国之痛和深厚的和深厚的爱国之情爱国之情。【主旨归纳主旨归纳】1.1.理解性默写。理解性默写。朱朱敦敦儒儒在在相相见见欢欢（金金陵陵城城上上西西楼楼）中中写写中中原原沦沦丧丧的的现现实实，揭揭露露出出统统治治阶阶级级无无心心抗抗战战的的心心理理，从从而而抒抒发发痛痛切切的的质质疑疑和和无无望望的的感感叹叹的的句句子子是是：_，_，_？中原中原乱乱 簪缨散簪缨散几时收几时收【典型考题典型考题】2.2.朱敦儒朱敦儒相见欢相见欢词中词中“万里夕阳垂地大江流万里夕阳垂地大江流描绘了怎样的景象？描绘了怎样的景象？描绘了黄昏时分，万里描绘了黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江向东流去，呈现出滚滚长江向东流去，呈现出一派苍凉沉郁的景象。一派苍凉沉郁的景象。直抒胸臆与间接抒情相结合，表达了词人直抒胸臆与间接抒情相结合，表达了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。3.3.词的下片运用了什么抒情方式？表达了怎样词的下片运用了什么抒情方式？表达了怎样的情感？的情感？如梦令如梦令 李清照（李清照（10841084约约11551155），号），号易安居士易安居士，章丘（今属山，章丘（今属山东）人，东）人，宋代宋代女词人，女词人，婉约婉约词派代表。其词派代表。其词以南渡为界，词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上擅用白描手法，力对中原的怀念。形式上擅用白描手法，力求创新。语言清丽，富有生活气息，人称求创新。语言清丽，富有生活气息，人称“易安体易安体”。代表作有。代表作有声声慢声声慢如梦令如梦令醉花阴醉花阴武陵春武陵春等。等。【作者简介作者简介】本词选自本词选自李清照集笺注李清照集笺注卷一（上海卷一（上海古籍出版社古籍出版社20022002年版）。这首词是李清照早年版）。这首词是李清照早期之作，她当时生活稳定幸福，时常回忆起期之作，她当时生活稳定幸福，时常回忆起少时游玩的情形，于是写下这首著名的小令。少时游玩的情形，于是写下这首著名的小令。【背景链接背景链接】如梦令如梦令李清照李清照 常记溪亭日暮常记溪亭日暮，沉醉不知归路。沉醉不知归路。兴兴尽晚回舟尽晚回舟，误入藕花深处。争渡误入藕花深处。争渡，争争渡渡，惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。xnxn【解读赏析解读赏析】/如梦令如梦令李清照李清照 常记常记溪亭溪亭日暮日暮，沉醉不知归路。兴尽晚沉醉不知归路。兴尽晚回舟回舟，误入误入藕花藕花深处。深处。争渡争渡，争渡争渡，惊起一惊起一滩滩鸥鹭鸥鹭。溪边的亭子。溪边的亭子。荷花。荷花。奋力把船划出去。奋力把船划出去。这里泛指水鸟这里泛指水鸟。诗意：诗意：时常记起在溪边的亭子游玩，一直玩到日暮时常记起在溪边的亭子游玩，一直玩到日暮时分，沉醉其中，不想回家。尽了兴致，天色已时分，沉醉其中，不想回家。尽了兴致，天色已晚，乘舟返回，却误进了荷花丛深处。奋力把船晚，乘舟返回，却误进了荷花丛深处。奋力把船划出去，奋力把船划出去，（一不小心却）惊起划出去，奋力把船划出去，（一不小心却）惊起了一群水鸟。了一群水鸟。以以“常记常记”起笔，表示追述；起笔，表示追述；“溪亭溪亭”交代地点；交代地点；“日暮日暮”点明时间。点明时间。“沉醉沉醉”二字透露出作者心底的欢愉，二字透露出作者心底的欢愉，“不知归不知归路路”传达出作者流连忘返的情致。传达出作者流连忘返的情致。“兴尽兴尽”两句，把这种意兴两句，把这种意兴递进了一层。递进了一层。“误入误入”一句，同前面的一句，同前面的“不知归路不知归路”相呼应，相呼应，既显示出主人公的忘情心态，又自然呈现出舟入荷花丛中的美既显示出主人公的忘情心态，又自然呈现出舟入荷花丛中的美景。一连两个景。一连两个“争渡争渡”，表现了主人公急于从迷途中找到出路，表现了主人公急于从迷途中找到出路的焦灼心情。的焦灼心情。“争渡争渡”之时，惊飞了停栖在洲渚上的水鸟。至之时，惊飞了停栖在洲渚上的水鸟。至此，词戛然而止，言尽而意未尽。此，词戛然而止，言尽而意未尽。赏析赏析 这首词写词人追忆少女时这首词写词人追忆少女时代驾舟郊游的经历，表现了词代驾舟郊游的经历，表现了词人愉悦的心情，尽显其早年生人愉悦的心情，尽显其早年生活的纯真与浪漫。活的纯真与浪漫。【主旨归纳主旨归纳】1.1.理解性默写。理解性默写。（1 1）李清照的）李清照的如梦令如梦令中写词人追忆郊游的地点、中写词人追忆郊游的地点、时间，以及由于景色迷人而忘记归路的两句是：时间，以及由于景色迷人而忘记归路的两句是：_ _，_。（2 2）李清照的）李清照的如梦令如梦令中写词人嗟叹天色已晚，中写词人嗟叹天色已晚，慌乱中误闯荷花丛的两句是：慌乱中误闯荷花丛的两句是：_，_ _。常记溪亭日暮常记溪亭日暮沉醉不知归路沉醉不知归路兴尽晚回舟兴尽晚回舟误入藕花深处误入藕花深处【典型考题典型考题】2.2.赏析词中赏析词中“惊起一滩鸥鹭惊起一滩鸥鹭”的的“惊惊”字。字。一个一个“惊惊”字，既暗写船行之快，又生动地写出字，既暗写船行之快，又生动地写出了停栖在荷花丛中的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。了停栖在荷花丛中的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。3.3.请简要概括这首词的语言特点。请简要概括这首词的语言特点。用词简练，用语平常，娓娓道来，朴用词简练，用语平常，娓娓道来，朴素平易，不事雕琢，富有一种自然纯净之美，素平易，不事雕琢，富有一种自然纯净之美，极富生活气息。极富生活气息。画面感很强，富有活力。画面感很强，富有活力。在中国古代文学的阆苑里，宋词是一块芬芳绚在中国古代文学的阆苑里，宋词是一块芬芳绚丽的园圃，她姹紫嫣红，与唐诗争奇，与元曲斗艳。丽的园圃，她姹紫嫣红，与唐诗争奇，与元曲斗艳。北宋词清新婉丽、哀而不伤，南宋词多慷慨悲壮、北宋词清新婉丽、哀而不伤，南宋词多慷慨悲壮、饱含血泪。这四首词中，第一、二、四首是北宋词，饱含血泪。这四首词中，第一、二、四首是北宋词，第三首是南宋词。北宋词、南宋词虽风格各异，但第三首是南宋词。北宋词、南宋词虽风格各异，但也是一脉相承，与时代紧密相连。也是一脉相承，与时代紧密相连。知识链接知识链接