高考专题复习：论述类文本阅读基础知识.pptx

现代文阅读论述类文本阅读基础知识考纲要求 2019年考试大纲对“论述类文本阅读”的考查内容及相应的能力层级作了如下规定：阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。表明观点主张的文章，包括学术论文、时评、书评等论述类文章。论述类文本文体类型：1政论文：是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。2学术论文：用系统的、专门的知识来讨论或研究某个问题或课题的学理性文章。3时评：对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的文章。4书评：评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。论述类文本内容类型论述类文本内容类型指研究自然科学及技术方面的文章，涉及数学、物理学、化学、生物学等基础学科以及天文学、地理学、医学、生命科学、信息科学等学科。自然科学类文章社会科学类文章一般包括哲学、经济、教育、语言、历史、文化、伦理、民俗、宗教研究和美学原理等学科的论文，一些哲理性议论散文也可归入此类。题型特点题型特点题型特点题型特点题量特点题量特点题量特点题量特点选材特点选材特点选材特点选材特点客观题客观题客观题客观题3 3道道多社会科学类论文多社会科学类论文多社会科学类论文多社会科学类论文命题特点1 1、理解理解（1 1）理解文中）理解文中重要概念重要概念的含义的含义（2 2）理解文中）理解文中重要句子重要句子的含义的含义2 2、分析综合分析综合（1 1）筛选并整合文中信息筛选并整合文中信息（2 2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心思想分析文章结构，归纳内容要点，概括中心思想（3 3）分析论点、论据和论证方法）分析论点、论据和论证方法（4 4）分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度考试内容论点论据论证解题思路目录论点又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解主张。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务。论点论点一般出现在议论文以下四个位置上：1.文章的标题2.文章的开头3.文章的中间4.文章的结尾注意提示性词语，例如“足以证明”、“由此可见”、“总而言之”、“不难看出”、“因此”、“告诉我们”等等。论据论据是用来证明论点的材料，分为事实论据和理论论据。（1）事实论据：有代表性的真实事例、可靠的史实、确凿的数据，具有典型性。（2）理论论据：可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。运用论据要详略得当，有一定的逻辑顺序。论证论证是用严密的分析说理来证明论点的方法和过程。一般来说，论点解决“证明什么”的问题。（what）论据解决“用什么来证明”的问题。（why）论证解决“怎样证明”的问题。（how)论证要围绕论点进行，论据的运用要典型、新颖、有说服力。常见论证方法举例论证列举确凿、充分、典型的事例来证明观点，以理服人。道理论证引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。对比论证把相反或相对的两方面事物作比较，在对比中证明论点。比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点，化抽象为具体，化陌生为熟悉，化深奥为浅显。如鲁迅的拿来主义：譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头;勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。大宅子比喻文化遗产孱头、昏蛋、废物则比喻对待文化遗产持错误态度的人浅显易懂幽默生动类比论证通过已知事物（或事例）与跟它有某种相同特点的事物（或事例）进行比较类推，从而证明论点的论证方法。如邹忌讽齐王纳谏：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”“妻”“私臣类比“宫妇”私王、“妾”畏臣类比“朝廷之臣”畏王.因果论证通过分析事理，揭示论点与论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，可以以果证因，还可以因果互证。归谬论证为了反驳一个错误的论题，先假设这个论题是正确的，由此导出更荒谬的结论，从而证明原先的论题是错误的。常见论证结构并列式文本展开的各层次之间的关系是平等的，或者分论点之间的关系是并列表述的，或者围绕一个问题，从不同角度论证同意观点。并列式分论点的排布也讲究一定的逻辑顺序。层进式（递进式）文本展开的各层次之间步步推进，层层深入，由此及彼、由表及里，从浅入深，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。各部分前后顺序有严格的要求，不能随意变动。常见论证结构对照式两种事物加以对比或用另一种事物来烘托某一事物，文章内部从相反或相对的角度对比分析论证，先正说后反说或先反后正说。总分式文本展开的各层次之间有总说和分说的关系，论点在各层次的分论点当中有体现，各层次的分论点由总论点统领，可以先总后分，可以先分后总，也可以总分总。解题思路基本原则：题干选项原文三对照坚持一种信念：答案就在原文中！四步骤读读审审找找比比第一步通篇阅览速读文本吃透阅读材料，把握全文观点。阅读前可提出设问：（1）文章论述的核心问题是什么？（2）作者的基本观点、情感态度是怎样的？（3）本文主要运用了哪些手法和材料？边读边画出关键词1.有助于理解文章内容、提示信息的词语（1）年代时间、数据及其概括语。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语。（2）重要的修饰限制词语。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。（3）已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。（4）或然必然。如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。（5）表述中心论点的关键词语。（频繁出现）2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的关联词（1）因果（因为、因此的原因是、因而、由于、从而）。（2）转折（但是、反而、其实、实际上）。（3）并列或递进（也、又、不再是而是、不仅还）。（4）分类分层（首先、其次、“：”等等）（5）举例子（例如、如）。注意勾画关键语句类型阐释统摄全篇的句子论点句、中心句、总结句用作论据的句子事实论据、理论论据揭示文章思路、结构的句子（1）有明显的逻辑关系（总分、并列、对比、递进、点与面等）的标志性句子（如：“首先其次”等）（2）每段的开头句子、结尾句。明确题干要求及陈述对象。（1）选择“正确的”还是“错误的”。（2）选择“符合”的还是“不符合”的。（3）选择“属于”的还是“不属于”的。（4）是理解题还是分析概括题。第二步审审读题干，圈定答题区间第三步找找原文在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确定阅读区间，并在文中作好标注。将题干或选项中的关键语句(圈出来的）带入文章中，由近及远，一圈圈一层层查找。一是找准信息区，同时要关注语境，不能断章取义。二是找全信息点，同一个角度的信息有时有若干点。三是找错因，错因往往体现在选项的干扰点上。即“常见陷阱”第四步比比文题将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求异(比)，确认对还是错。（1）形同意同（信息吻合直接判断）（2）形异意同（有所转换考查本质）（3）形似意异（迷惑性大格外留意）选择题选项语言表述上的特点（1）选项的部分内容是原文的相关内容的直接转换。（2）选项的叙述不再是较多的照搬原文或稍加改造，不再纠缠于考察局部的、字面上词语概念内涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。几点补充:、冷静答题，切忌先入为主、巧用信息（标题、时间、注释等）3、逐题解答圈划题干对应原文的重点区域（注意题干要求、答题区域及暗示方向）选择题选项的设置上的特点选项采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包括了一定的因果推断意味，隐含了一定的能力迁移要求，这种能力迁移可以看作是以文本为核心的依据。比对过程中注意1、有的变化是形式上的，其核心内容没有变化；2、有的变化是本质上的，如张冠李戴、偷换概念、以偏概全，其表述内容与原文不同。3、需要特别注意的有些选项在原文中找不到相关的语句，需要仔细辨别是无中生有，还是合理的分析与判断。4、切记：每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。祝：诸君学而有成