子路曾皙冉有公西华侍坐教学.pptx

孔子孔子名名丘丘，字，字仲尼仲尼，春秋末期春秋末期鲁鲁国人，国人，儒家学派儒家学派创始人，我国创始人，我国著名的思想家、教育家、政治著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为家，被尊称为圣人圣人。思想核心是思想核心是仁仁，政治上主，政治上主张张礼治礼治，鼓励人们积极，鼓励人们积极入仕入仕。汉代以后汉代以后，其学说成为两，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。千余年封建社会的统治思想。第1页/共28页 礼是儒家学派的思想核心之一。孔礼是儒家学派的思想核心之一。孔子主张礼治。礼的意义在古代甚为广泛，子主张礼治。礼的意义在古代甚为广泛，指国际间的礼节仪式，贵族的冠、婚、指国际间的礼节仪式，贵族的冠、婚、丧等典礼，包括政治制度、道德规范等。丧等典礼，包括政治制度、道德规范等。实际上是未成文的实际上是未成文的“法法”。礼礼2第2页/共28页（一）、重点字词读音（一）、重点字词读音论语论语 饥馑饥馑 曾皙曾皙 哂哂 舞雩舞雩 铿尔铿尔 小相小相 沂沂冠者冠者 喟喟 俟俟 撰撰摄摄 比及比及 毋毋 冉冉lnjnx shnykngxingy gunku s zhunsh b w rn3第3页/共28页孔子问志孔子问志弟子言志弟子言志孔子评志孔子评志四位弟子四位弟子“志向志向”怎样？怎样？试从说话方式中体会其性格。试从说话方式中体会其性格。第4页/共28页 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以以吾一日长长乎乎尔尔，毋毋吾以也。居居则曰：“不吾知也！如如或或知知尔，则何以以哉？”因为，介词。因为，介词。年纪比你们年纪比你们大大毋，不要毋，不要以，认为以，认为如，连词，表假设。如，连词，表假设。或，不定代词，有人。或，不定代词，有人。知，了解。知，了解。用，做用，做闲居，平时闲居，平时5第5页/共28页 子路率率尔尔而对曰：“千乘乘之国，摄摄乎乎大国之间，加之以以师师旅旅，因因（加加）之以饥饥馑馑；由也为之，比比及及三年，可使有勇，且知方方也。”夫子哂哂之。轻率急忙的样子。轻率急忙的样子。尔，形容词后。尔，形容词后。比（比（b)：及，等到。及，等到。正道，是非正道，是非准则准则shn笑笑因，接着。因，接着。五谷不熟曰饥，五谷不熟曰饥，蔬菜不熟曰馑。蔬菜不熟曰馑。以，用，拿，以，用，拿，介词。师旅：介词。师旅：指侵略的军指侵略的军队队夹在夹在车辆，春秋时一辆车辆，春秋时一辆兵车，配甲士三人，兵车，配甲士三人，步卒七十二人。步卒七十二人。6第6页/共28页 “求！尔何如？”对曰：“方方六七十，如如五六十，求也为为之，比比及及三年，可使足足民。如如其礼乐，以俟以俟君子。”方圆，纵横方圆，纵横或者或者动词，动词，治理。治理。使民足，使使民足，使人民富足人民富足至于至于以，而，连词。俟，以，而，连词。俟，等待等待7第7页/共28页 “赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如如会会同同，端端章章甫甫，愿为小小相相焉。”或者或者穿礼服穿礼服戴礼帽戴礼帽名作动名作动主持赞礼和主持赞礼和司仪的小官司仪的小官诸侯相见曰会；诸侯相见曰会；诸侯共同朝见天子曰同。诸侯共同朝见天子曰同。8第8页/共28页 “点！尔何如？”鼓鼓瑟希希，铿铿尔尔，舍舍瑟而而作作。对曰：“异乎三子者之撰撰。”子曰：“何何伤伤乎乎？亦各言其志也。”曰：“莫莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴浴乎乎沂沂，风风乎乎舞舞雩雩，咏而归。”同同“稀稀”尔，拟声尔，拟声词后。词后。作，起作，起放放下下通通“暮暮”何何妨妨状语后置。乎，与。状语后置。乎，与。撰，撰，才才能，此指为政的才能。能，此指为政的才能。乎，在。状乎，在。状语后置语后置状语后置状语后置风，动词，吹风。风，动词，吹风。弹奏弹奏9第9页/共28页 夫子喟然喟然叹曰：“吾与与点也！”三子者出，曾皙后后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以以礼，其言不让让，是故哂之。唯唯求则非邦也与与？安安见见方六七十,如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小小，孰能为之大大？”长叹的样子长叹的样子罢了罢了用用赞同赞同谦让谦让落在后面落在后面名做动名做动同同“欤：欤：句首句首语气语气词词怎见得怎见得形作名，小事，大事。形作名，小事，大事。10第10页/共28页（四）、分组讨论下列问题（四）、分组讨论下列问题 :1、概括四个弟子的概括四个弟子的“志志”，即政治理想有，即政治理想有何不同，并概括孔子的四个弟子的性格特征何不同，并概括孔子的四个弟子的性格特征。2、孔子对待四人的态度分别怎样？、孔子对待四人的态度分别怎样？3、孔子为什么、孔子为什么“哂哂”由由“与与”点？点？4、结合文中的言行、神态描写，具体分结合文中的言行、神态描写，具体分析孔子形象。析孔子形象。第11页/共28页1 1、言、言 志志 反反 映映 个个 性性子子 路：路：冉冉 有：有：公西华：公西华：曾曾 皙：皙：小国可使足民小国可使足民愿学而为小相愿学而为小相浴风咏于暮春浴风咏于暮春使有勇且知方使有勇且知方敦厚谦逊敦厚谦逊谦和沉稳谦和沉稳自由率性自由率性从容不迫从容不迫悠然自在悠然自在率直粗疏率直粗疏12第12页/共28页2 2、孔子对待四人的态度分别怎样？孔子对待四人的态度分别怎样？对子路：赞成他的治国志向，但认为他谈话的内容和态度不够谦虚，这属于“其言不让”。对冉有：没有正面加以评论，但可以看出是满意的，也有一些遗憾。对公西华：认为他低估了自己完全可以担任更重要的工作。对曾皙：很明显，是赞许的。13第13页/共28页孔子为何孔子为何“哂哂”子路子路？赞赏坦率发言赞赏坦率发言委婉批评其轻率鲁莽委婉批评其轻率鲁莽非礼勿视，非礼勿听，非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。非礼勿言，非礼勿动。论语论语颜渊颜渊第14页/共28页为何为何“与与”点？点？太平盛世的图景太平盛世的图景（治国治国）逍遥生活（隐士）逍遥生活（隐士）以礼治国“道不行，乘桴浮于海”第15页/共28页3、孔子为什么“哂”由“与”点？3、治理国家要讲求谦让，子路太不谦让，孔子“是故哂之”。曾皙的话描绘了一幅“太平盛世图”。民风趋淳，民德归厚，天下太平这才是曾皙的社会理想，这与孔子的“仁政”“礼乐”治国的思想完全合拍，加上曾皙的话说得那么雍容委婉，所以孔子会不由自主地赞赏起来。16第16页/共28页4、结合文中的言行、神态描写，具体分析孔子形象、结合文中的言行、神态描写，具体分析孔子形象 课文中的孔子是一个既热情而又严格的老师。课文中的孔子是一个既热情而又严格的老师。1开开始始便便用用“以以吾吾一一日日长长乎乎尔尔，毋毋吾吾以以也也“的的劝劝导导打打消消弟子们的思想顾虑，态度谦和、亲切弟子们的思想顾虑，态度谦和、亲切2接接着着引引用用学学生生平平时时发发牢牢骚骚的的话话，既既激激发发他他们们发发言言，又又作作了了一一点点含含蓄蓄的的批批评评（因因为为孔孔子子主主张张“人人不不知知而而不不愠愠”），可见他了解学生，注意引导；），可见他了解学生，注意引导；3再再如如，他他虽虽对对子子路路的的“不不让让”有有所所不不满满，但但为为使使弟弟子子能畅所欲言，只是微笑了一下，没有加以评论；能畅所欲言，只是微笑了一下，没有加以评论；4曾曾皙皙因因与与其其他他弟弟子子志志向向不不同同，没没有有立立刻刻说说出出自自己己的的志志向向，孔孔子子也也没没有有加加以以责责备备，仍仍耐耐心心地地诱诱导导、热热情情地地鼓鼓励励。述述志志后后，对对曾曾皙皙的的问问题题，孔孔子子不不厌厌其其烦烦地地答答问问析析疑。疑。17第17页/共28页一、通假字1 1、鼓瑟希，铿尔：希，通“稀”，稀疏2 2、莫春者，春服既成：莫，通“暮”，暮春，阴历三月3 3、唯求则非邦也与：与，通“欤”，语气词知识归纳知识归纳第18页/共28页1 1、如如或知尔，则何以哉？或知尔，则何以哉？2 2、如如其礼乐，以俟君子。其礼乐，以俟君子。3 3、宗庙之事，、宗庙之事，如如会同。会同。4 4、方六七十，、方六七十，如如五六十。五六十。二、一词多义如果如果至于至于或者或者或者或者（1）如如第19页/共28页（2）方方1 1、不以规矩，不能成、不以规矩，不能成方方圆圆2 2、方方六七十，如五六十六七十，如五六十3 3、可使有勇，且知、可使有勇，且知方方也也4 4、方方欲行，转视积薪后欲行，转视积薪后 方形方形纵横，方圆纵横，方圆正道，是非标准正道，是非标准 （礼仪）。（礼仪）。正、才正、才第20页/共28页（3）与与1 1、往借，不、往借，不与与，归而形诸梦，归而形诸梦2 2、夫子喟然叹曰：吾、夫子喟然叹曰：吾与与点也。点也。3 3、遂、遂与与外人间隔外人间隔4 4、唯求则非邦也、唯求则非邦也与与？5 5、失其所、失其所与与，不知。，不知。给予给予赞成赞成跟、和跟、和“欤欤”，相当于，相当于“吗吗”结交。结交。（所与：结交的人，（所与：结交的人，即同盟者）即同盟者）第21页/共28页1 1、以吾一日长、以吾一日长乎乎尔尔2 2、摄、摄乎乎大国之间大国之间3 3、异、异乎乎三子者之撰三子者之撰4 4、浴、浴乎乎沂，风沂，风乎乎舞雩舞雩（4）乎乎比比在在和、跟和、跟到、在到、在第22页/共28页1 1、以以吾一日长乎尔吾一日长乎尔2 2、毋吾、毋吾以以也也3 3、则何、则何以以哉哉4 4、加之、加之以以师旅师旅5 5、以以俟君子俟君子因为，介因为，介词词认为，动认为，动词词做、为，动做、为，动词词用、拿，介用、拿，介词词而，连而，连词词（5）以以第23页/共28页1、宗庙之事，如会同，端章甫端章甫2、鼓鼓瑟希，铿尔3、三子者出，曾皙后后4、浴乎沂，风风乎舞雩穿着礼服，穿着礼服，戴着礼帽。戴着礼帽。弹奏弹奏落在后面落在后面吹风，乘凉吹风，乘凉三、词类活用词类活用第24页/共28页1 1、可使有勇，且知、可使有勇，且知方方也也2 2、赤也为之、赤也为之小小，孰能为之孰能为之大大？正道，是非标准。正道，是非标准。译成译成“为人的道理为人的道理”。小事，做小相小事，做小相大事，治国为政大事，治国为政第25页/共28页1 1、不不吾知也吾知也2 2、毋毋吾吾以以也也 古代汉语的古代汉语的疑疑问问句中，句中，疑问代词疑问代词作宾语，宾语前置。作宾语，宾语前置。3 3、则、则何何以以哉哉 古代汉语的古代汉语的否否定定句中，句中，代词代词作宾作宾语，宾语前置。语，宾语前置。四、特殊句式倒装句第26页/共28页2 2、异乎三子者之撰。、异乎三子者之撰。译文：我和他们三位的才能不一样呀译文：我和他们三位的才能不一样呀！1、加之以师旅，因之以饥馑3、以吾一日长乎尔、以吾一日长乎尔译文：因为我年纪译文：因为我年纪比你们比你们大一点大一点4、浴、浴乎沂乎沂，风风乎舞乎舞雩雩5、为国、为国以礼以礼第27页/共28页28感谢您的观看。第28页/共28页