小学数学教师培训北师四年级数学上册教材解析.pptx

会计学1小学数学教师培训北师四年级数学上册教小学数学教师培训北师四年级数学上册教材解析材解析数与代数数与代数数与代数数与代数n n二、线与角二、线与角二、线与角二、线与角n n四、图形的变换四、图形的变换四、图形的变换四、图形的变换n n六、方向与位置六、方向与位置六、方向与位置六、方向与位置空间与图形空间与图形w一、认识更大的数一、认识更大的数w三、乘法三、乘法w五、除法五、除法w七、生活中的负数七、生活中的负数统计与概率统计与概率w八、统计八、统计实践活动实践活动w走进大自然走进大自然w数据告诉我数据告诉我第一部分第一部分 全册教材知识结构全册教材知识结构第1页/共16页数与代数数与代数一、认识更大的数n n数一数(亿以内数的认识亿以内数的认识)n n人口普查(大数的读写大数的读写)n n国土面积(大数的比较与改写大数的比较与改写)n n近似数(近似数的认识近似数的认识,四舍五入求近似数四舍五入求近似数)理解亿以内数的实际意义，会读写、会改写。理解亿以内数的实际意义，会读写、会改写。2第2页/共16页三三、乘法、乘法n n卫星运行时间卫星运行时间（两位数乘三位数）（两位数乘三位数）n n体育场体育场 生活中大数的生活中大数的 估计（算）估计（算）n n神奇的计算工具神奇的计算工具(计算器的使用计算器的使用)n n探索发现（一）探索发现（一）(利用计算器探索有趣的算式利用计算器探索有趣的算式)n n探索发现（二）探索发现（二）(乘法结合律和交换律乘法结合律和交换律)n n探索发现（三）探索发现（三）(乘法分配律乘法分配律)会算 会估计 会探索 3第3页/共16页五五、除法除法n n买文具买文具（除以整十数）（除以整十数）n n路程、时间与速度路程、时间与速度 (三者关系三者关系)n n参观苗圃参观苗圃（三位数除以两位数，不调商）（三位数除以两位数，不调商）n n秋游秋游（试商中，需调商的）（试商中，需调商的）n n国家体育场国家体育场(体会亿、万等大数的实际意体会亿、万等大数的实际意义）义）n n探索发现（四）探索发现（四）（商不变的（商不变的 规律）规律）n n中括号中括号(带中括号的整数三步混合运算带中括号的整数三步混合运算)会算 会归纳 会比较（商的运算定律）4第4页/共16页七、生活中的负数七、生活中的负数n n温度n n正负数正数和负数的意义用正负数表示相反意义的量对0的再认识5第5页/共16页空间与图形空间与图形二、线与角二、线与角n n线的认识线的认识 (线段、射线、直线的认识线段、射线、直线的认识线段、射线、直线的认识线段、射线、直线的认识)n n平移与平行平移与平行(平行线的认识平行线的认识平行线的认识平行线的认识)n n相交与垂直相交与垂直(垂线的认识垂线的认识垂线的认识垂线的认识)n n旋转与角旋转与角（平角、周角的认识）（平角、周角的认识）（平角、周角的认识）（平角、周角的认识）n n角的度量角的度量(用量角器量角用量角器量角用量角器量角用量角器量角)n n画角画角(用三角尺画特殊的角、用量角器画角用三角尺画特殊的角、用量角器画角用三角尺画特殊的角、用量角器画角用三角尺画特殊的角、用量角器画角)6第6页/共16页四、图形的变换四、图形的变换n n图形的旋转六、方向与位置六、方向与位置n n确定位置（一）（在方格纸上用（在方格纸上用（在方格纸上用（在方格纸上用“数对数对数对数对”表表表表示位置）示位置）示位置）示位置）n n确定位置（二）（用方向和距离确定物体的（用方向和距离确定物体的（用方向和距离确定物体的（用方向和距离确定物体的位置）位置）位置）位置）(认识较复杂图案的形成过程认识较复杂图案的形成过程能在方格纸上将简单图形平移或旋转能在方格纸上将简单图形平移或旋转90)90)7第7页/共16页统计与概率统计与概率八八 统计统计n n栽蒜苗（一）栽蒜苗（一）(1(1(1(1格表示多个单位的条形统计图格表示多个单位的条形统计图格表示多个单位的条形统计图格表示多个单位的条形统计图)n n栽蒜苗（二）栽蒜苗（二）(简单的折线统计图简单的折线统计图简单的折线统计图简单的折线统计图)8第8页/共16页实践活动实践活动1 1.结合具体内容设计的实践活动结合具体内容设计的实践活动结合具体内容设计的实践活动结合具体内容设计的实践活动n n估计有关报刊等中的大数据。估计有关报刊等中的大数据。n n你所在年级（学校、地区）有多少名学你所在年级（学校、地区）有多少名学 生？四舍五入到某位是什么？生？四舍五入到某位是什么？n n准备一个长方体或正方体的纸盒，说一说长准备一个长方体或正方体的纸盒，说一说长方体或正方体上的哪些边是互相平行的？方体或正方体上的哪些边是互相平行的？n n测量你班全体同学的身高，按身高分组，并测量你班全体同学的身高，按身高分组，并绘制条形统计图。绘制条形统计图。2.独立设置的综合应用独立设置的综合应用走进大自然（涉及大数、线角的综合）（涉及大数、线角的综合）数据告诉我（涉及乘除法、大数、统计图等）（涉及乘除法、大数、统计图等）9第9页/共16页整理与复习整理与复习 整理与复习（一）整理与复习（一）整理与复习（一）整理与复习（一）整理与复习（二）整理与复习（二）整理与复习（二）整理与复习（二）总复习总复习总复习总复习 10第10页/共16页从学生每天接触的气温变化入手第二部分第二部分 本册教材的编写特点本册教材的编写特点1.提供密切联系学生现实生活的学习素材，挖掘富有时代感和现实性的问题，帮助学生感受数学与生活的密切联系提供密切联系学生现实生活的学习素材，挖掘富有时代感和现实性的问题，帮助学生感受数学与生活的密切联系。11第11页/共16页乘法结合律 发现问题 提出问题 举例验证 建立模型 2.2.创设探索数学规创设探索数学规律的情境律的情境 ，让，让学生经历探索过学生经历探索过程，体会探索的程，体会探索的基本方法。基本方法。12第12页/共16页体现解决问题策略的多样性，满足多样体现解决问题策略的多样性，满足多样化的数学学习需求。化的数学学习需求。重视在大量观察、操作、思考、想象、重视在大量观察、操作、思考、想象、交流等活动中培养空间观念。交流等活动中培养空间观念。设计富有特色的以综合应用为主的实践设计富有特色的以综合应用为主的实践活动。活动。13第13页/共16页平移与平行看一看描一描折一折画一画14第14页/共16页渗透数学的文化价值，了解数学发展渗透数学的文化价值，了解数学发展的历史的历史注重引导学生通过对所学内容的总结注重引导学生通过对所学内容的总结与反思，学会条理化和系统化与反思，学会条理化和系统化15第15页/共16页