小学语文伯牙绝弦.pptx

会计学1小学语文伯牙绝弦小学语文伯牙绝弦第1页/共27页伯牙伯牙 ：名瑞，伯名瑞，伯牙是他的字，春牙是他的字，春秋战国时期楚国秋战国时期楚国郢都（今湖北荆郢都（今湖北荆州）人州）人,晋国的晋国的上大夫，春秋时上大夫，春秋时著名的琴师，被著名的琴师，被人尊为人尊为“琴仙琴仙”。第2页/共27页n n历代文献关于伯牙的记载颇多，历代文献关于伯牙的记载颇多，最早见于荀况的劝学篇：最早见于荀况的劝学篇：“昔者瓠昔者瓠(h)(h)巴鼓瑟，而沉鱼巴鼓瑟，而沉鱼出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣”。用夸张的手法极言其音乐。用夸张的手法极言其音乐演奏的生动美妙。伯牙从小非演奏的生动美妙。伯牙从小非常聪明，天赋极高，又很喜欢常聪明，天赋极高，又很喜欢音乐，他的老师是当时很有名音乐，他的老师是当时很有名气的琴师成连。气的琴师成连。第3页/共27页解解 题题n n伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。“伯牙绝弦”是什么意思？第4页/共27页学习文言文三步曲学习文言文三步曲n n第一步：读好文言文第一步：读好文言文 把文章读正确流利，特别要注意停顿恰当。把文章读正确流利，特别要注意停顿恰当。n n第二步：读懂文言文第二步：读懂文言文 借助注释、插图以及手中的资料理解词语句子，翻译课文。借助注释、插图以及手中的资料理解词语句子，翻译课文。n n第三步：诵读文言文第三步：诵读文言文 熟读成诵，诵中感悟，悟文情理。熟读成诵，诵中感悟，悟文情理。n n只要走好上述的只要走好上述的“三步曲三步曲”，相信同学们一定能学好文言文。，相信同学们一定能学好文言文。第5页/共27页朗读课文，注意停顿朗读课文，注意停顿 伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：山，钟子期曰：“善哉，峨善哉，峨峨兮峨兮若若泰山！泰山！”志在流志在流水，钟子期曰：水，钟子期曰：“善哉，洋善哉，洋洋兮洋兮若若江河！江河！”伯牙伯牙所念，钟子期所念，钟子期必得之。子必得之。子期死，伯牙期死，伯牙谓谓世世再无再无知音，乃知音，乃破琴破琴绝弦，终绝弦，终身身不复鼓。不复鼓。第6页/共27页字词解释字词解释绝鼓：绝鼓：念：念：必：必：乃：乃：复：复：复：复：兮兮:若：若：谓：谓：善善 知音：知音：洋洋：洋洋：峨峨峨峨:善哉善哉:志在高山志在高山 第7页/共27页n n绝：断绝。绝：断绝。n n善：擅长，长于。善：擅长，长于。n n鼓：弹。鼓：弹。n n念：心里所想的。念：心里所想的。n n必：一定，必定。必：一定，必定。n n乃：就。乃：就。n n复：再，又。复：再，又。n n兮兮:语气词，相当于语气词，相当于“啊啊”。n n若：像。若：像。n n谓：认为。谓：认为。第8页/共27页n n知音：理解自己心意，有共同知音：理解自己心意，有共同语言的人。语言的人。n n洋洋：广大。洋洋：广大。n n峨峨峨峨:高。高。n n善哉善哉:语气词，表示语气词，表示“好啊好啊”。n n志在高山志在高山:心里想到高山。心里想到高山。第9页/共27页翻译课文翻译课文n n结合课文下的注释，翻译课结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组互相翻译文。大家两人一组互相翻译给对方听给对方听。第10页/共27页翻译课文翻译课文n n请同学来翻译课文，一人翻译请同学来翻译课文，一人翻译一句，先把句子朗读一遍，一句，先把句子朗读一遍，然后解释句中重点词语的意然后解释句中重点词语的意思，最后翻译整个句子。思，最后翻译整个句子。第11页/共27页n n伯牙善鼓琴，钟子期善听。n n“善善”，善于，擅长。善于，擅长。n n伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏。n n伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”n n“善哉善哉”，太好了太好了。“峨峨峨峨”，高高。“兮兮”，啊啊。“若若”，好像。好像。n n伯牙弹琴的时候，心里想到高山，伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：钟子期（听了）说：“太好了！太好了！简直就像高大的泰山啊！简直就像高大的泰山啊！”第12页/共27页n n志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，善哉，洋洋洋洋兮兮若江河！若江河！”n n“洋洋洋洋洋洋洋洋”，广大。广大。广大。广大。n n伯牙心里想到流水，钟子期说：伯牙心里想到流水，钟子期说：伯牙心里想到流水，钟子期说：伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极妙极妙极妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！了！这琴声宛如奔腾不息的江河！了！这琴声宛如奔腾不息的江河！了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”n n伯牙伯牙所念，所念，钟子期必钟子期必得得之。之。n n“所念所念所念所念”，所想到的所想到的所想到的所想到的。“得得得得”，懂得。懂得。懂得。懂得。n n不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。确地道出他的心意。确地道出他的心意。确地道出他的心意。第13页/共27页n n子期死，伯牙子期死，伯牙谓谓世再无世再无知音知音，乃，乃破琴破琴绝弦，终身不绝弦，终身不复复鼓。鼓。n n“谓谓谓谓”，觉得。觉得。觉得。觉得。“知音知音知音知音”，理解自己理解自己理解自己理解自己心意、有共同语言的人心意、有共同语言的人心意、有共同语言的人心意、有共同语言的人。“破琴破琴破琴破琴”，把琴摔碎把琴摔碎把琴摔碎把琴摔碎。“复复复复”，再，重新。再，重新。再，重新。再，重新。n n子期死后，伯牙觉得世界上再也找不子期死后，伯牙觉得世界上再也找不子期死后，伯牙觉得世界上再也找不子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身到知音了，于是，他把琴摔碎，终身到知音了，于是，他把琴摔碎，终身到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。不再弹琴了。不再弹琴了。不再弹琴了。第14页/共27页n n俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞伯牙弹琴的时候，于倾听。俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞心里想到高山，钟子期听了赞叹道：叹道：“好啊！这琴声就像巍好啊！这琴声就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里想到流水，钟子俞伯牙心里想到流水，钟子期说：期说：“弹得真好啊，这琴声弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我宛如奔腾不息的江河（流过我的心中）！的心中）！”俞伯牙心里想到俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出什么，钟子期都能准确地说出他心里想的。钟子期去世后，他心里想的。钟子期去世后，俞伯牙觉得世界上再也没有比俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心爱的琴弦于是，他把自己最心爱的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。琴。第15页/共27页反复朗读，思考反复朗读，思考问题问题n n1 1 1 1、文中哪些地方可以体、文中哪些地方可以体、文中哪些地方可以体、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音现钟子期是伯牙的知音现钟子期是伯牙的知音现钟子期是伯牙的知音？第16页/共27页伯牙鼓琴，志在高山，钟子期伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”第17页/共27页志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”第18页/共27页伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。第19页/共27页忆昔去年春，江边曾会君。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！第20页/共27页摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。第21页/共27页n n2 2、伯牙是一个技艺高超的音乐，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。第22页/共27页 钟子期死了，伯牙再也没钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定己的感受，所以他决定“绝绝弦弦”。同时他的举动也是对。同时他的举动也是对知音的悼念。知音的悼念。“世再无知音”第23页/共27页欣赏古今交友的名欣赏古今交友的名言名句言名句 有朋自远方来，不亦乐乎；有朋自远方来，不亦乐乎；有朋自远方来，不亦乐乎；有朋自远方来，不亦乐乎；四海之内，皆四海之内，皆四海之内，皆四海之内，皆兄弟也；兄弟也；兄弟也；兄弟也；君子之交淡如水；君子之交淡如水；君子之交淡如水；君子之交淡如水；莫逆之交；莫逆之交；莫逆之交；莫逆之交；士为知己者死；士为知己者死；士为知己者死；士为知己者死；管（仲）鲍（牙叔）之管（仲）鲍（牙叔）之管（仲）鲍（牙叔）之管（仲）鲍（牙叔）之交；交；交；交；刎颈之交；刎颈之交；刎颈之交；刎颈之交；海内存知己，天涯若比海内存知己，天涯若比海内存知己，天涯若比海内存知己，天涯若比邻；邻；邻；邻；忘年之交；忘年之交；忘年之交；忘年之交；患难之交；患难之交；患难之交；患难之交；人生得一知人生得一知人生得一知人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之己足矣，斯世当以同怀视之己足矣，斯世当以同怀视之己足矣，斯世当以同怀视之；酒逢知己酒逢知己酒逢知己酒逢知己千杯少。千杯少。千杯少。千杯少。第24页/共27页作作 业业1、背诵课文。2、课外积累古今表现真挚友谊的故事。3、搜集古今交友名句。第25页/共27页第26页/共27页