温州市高三第二次适应性测试理综化学部分试题质量分析.pptx

会计学1温州市高三第二次适应性测试理综化学部温州市高三第二次适应性测试理综化学部分试题质量分析分试题质量分析一、试题特点一、试题特点题号11年样卷题号温州二模7化学与化学与STSE7化学与化学与STSE8阿氏常数阿氏常数8阿氏常数阿氏常数9物质结构与性质物质结构与性质9实验操作、现象与解释实验操作、现象与解释10实验原理或操作实验原理或操作10有机物的组成、结构和性质有机物的组成、结构和性质11实验现象与解释实验现象与解释11电化学电化学12有机物的组成、结构和性质有机物的组成、结构和性质12电离常数与电离平衡电离常数与电离平衡13实验方案设计实验方案设计13实验方案设计实验方案设计26元素和物质推断元素和物质推断26元素和物质推断元素和物质推断27化学反应与能量变化、电化学、化学反应与能量变化、电化学、化学反应速率与平衡常数及平衡化学反应速率与平衡常数及平衡移动移动27化学反应与能量变化、电化学、化学反应与能量变化、电化学、化学反应速率与平衡常数及平衡化学反应速率与平衡常数及平衡移动移动28有机实验制备的实验综合题有机实验制备的实验综合题28有机实验制备的实验综合题有机实验制备的实验综合题29有机化学综合题有机化学综合题29有机化学综合题有机化学综合题第1页/共11页试题内容比例试题内容比例第2页/共11页学生答题存在问题归类及复习对策学生答题存在问题归类及复习对策一、不规范一、不规范化学用语书写不规范化学用语书写不规范答题模式不规范答题模式不规范语言表达不规范语言表达不规范如26题的（1）、（3）、（4）29题的（2）、（3）的如26题的（5）、29题的（3）的如26题的（2）、28题的（1）第3页/共11页我们的对策：我们的对策：作业方面：1、个别当面批改其作业2、批改作业时增加批注3、有意增加不规范的学生板演机率；训练方面：1、以教材中的化学方程式为主，课外信息推理的方程式为辅的限时检测2、学生建立板块化错题集，并对错题进行滚动练习第4页/共11页二、获取信息不准二、获取信息不准没有注意关键词没有注意关键词 没仔细看问题要没仔细看问题要求求 如9题A选项中过量氯气、D 选项中原溶液，26题的（3）中过量AB2（4）中足量氧化铜，27题的（1）中同时提高，29题的（1）中都能等关键词。如：26题的（3）中要求写离子方程式写成化学方程式 获取信息能力不足获取信息能力不足如：11题的图、12题的缓冲液、29题的醛加成第5页/共11页我们的对策：我们的对策：1、习题分析尽可能将时间交给学生，让学生读读题、说说题中告诉了哪些条件，有哪些关键词和答题具体要求。2、收集、精选有关模型、图形、图表等信息类试题进行专项训练。第6页/共11页三、实验目的不明三、实验目的不明如：13题，该题实验目的若能明确，即定量分析样品中FeS2的含量，则根据定量分析的思想：不能多也不能少，就比较容易得出D选项不合理。再如28题的（3）只要明确实验目的是用蒸馏的方法分离物质，那么蒸馏的步骤就不难填写。对策：有意指导学生做实验题时用红笔勾画出实验目的对策：有意指导学生做实验题时用红笔勾画出实验目的第7页/共11页四、实验原型迁移能力不足四、实验原型迁移能力不足如28题的（2）中检验副产物的 B、C装置；（3）中的蒸馏对策：重视并梳理教材中的实验，在平时训练中指导学生建立与教材的联系第8页/共11页五、恐惧计五、恐惧计算算计算能力不足心理恐惧二模卷化学部分涉及计算的有三处：27题的（2）、（3），28题的（4）对策：1、平时训练时禁止计算器的使用。2、反复疏导学生计算恐惧心理，明确告诉他们化学计算，只要原理与方法正确，计算是最容易得分的，一般命题者将数据都会设计好的。另外，得告诉学生不能无情的缩短化学解答时间，保证要有基本时间阅题化学试题，这只会有益于他们的总成绩。第9页/共11页第10页/共11页