去年的树正(教育精品).ppt

“再见了，小鸟！明年春天再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！来，给你唱歌。请等着我吧！”下面请同学们快速地默读课下面请同学们快速地默读课文，用文，用“”找出课文中找出课文中的四组对话。的四组对话。“立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。拉到山谷里去了。”“树么，在厂子里给切成细条条儿，树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“门先生，我的好朋友在哪儿，门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？您知道吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？你知道火柴在哪儿吗？”第四组：鸟儿、小女孩“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”第一组：鸟儿、大树；“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”第二组：鸟儿、树根；“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”第三组：鸟儿、大门；“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。边的村子里卖掉了。”“再见了，小鸟！明再见了，小鸟！明年春天请你回来，年春天请你回来，还唱歌给我听。还唱歌给我听。”“好的，我明年春天好的，我明年春天一定一定回，给你唱歌。回，给你唱歌。请等着我吧！请等着我吧！”一定一定老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在横线上，然后你再来读一读这几组对话。横线上，然后你再来读一读这几组对话。（奇怪（奇怪 怀着最后一线希望怀着最后一线希望 着急）着急）（1）鸟儿）鸟儿 地问树根：地问树根：“立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”树根回答：树根回答：“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。把他砍倒，拉到山谷里去。”（2）鸟儿）鸟儿 地问大门：地问大门：“门先生，我的好朋友树门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？在哪儿，您知道吗？”大门回答：大门回答：“树么，在厂子树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。卖掉了。”（3）鸟儿）鸟儿 问女孩：问女孩：“小姑娘，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。盏灯里亮着。”奇怪奇怪“立在这儿的那棵立在这儿的那棵树，到什么地方去树，到什么地方去了呀？了呀？”“伐木人用斧子把伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷他砍倒，拉到山谷里去了。里去了。”老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在横线上，然后你再来读一读这几组对话。横线上，然后你再来读一读这几组对话。（奇怪（奇怪 怀着最后一线希望怀着最后一线希望 着急）着急）（1）鸟儿）鸟儿 地问树根：地问树根：“立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”树根回答：树根回答：“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。把他砍倒，拉到山谷里去。”（2）鸟儿）鸟儿 地问大门：地问大门：“门先生，我的好朋友树门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？在哪儿，您知道吗？”大门回答：大门回答：“树么，在厂子树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。卖掉了。”（3）鸟儿）鸟儿 问女孩：问女孩：“小姑娘，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。盏灯里亮着。”奇怪奇怪着急着急“树么，在厂子里给切成细树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。那边的村子里卖掉了。”“门先生，我的好门先生，我的好朋友在哪儿，您知朋友在哪儿，您知道吗？道吗？”老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在横线上，然后你再来读一读这几组对话。横线上，然后你再来读一读这几组对话。（奇怪（奇怪 怀着最后一线希望怀着最后一线希望 着急）着急）（1）鸟儿）鸟儿 地问树根：地问树根：“立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”树根回答：树根回答：“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。把他砍倒，拉到山谷里去。”（2）鸟儿）鸟儿 地问大门：地问大门：“门先生，我的好朋友树门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？在哪儿，您知道吗？”大门回答：大门回答：“树么，在厂子树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。卖掉了。”（3）鸟儿）鸟儿 问女孩：问女孩：“小姑娘，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。盏灯里亮着。”奇怪奇怪着急着急怀着最后一线希望怀着最后一线希望“火柴已经用光了。可火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。在这盏灯里亮着。”“小姑娘，请告小姑娘，请告诉我，你知道火诉我，你知道火柴在哪儿吗？柴在哪儿吗？”“立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”“门先生，我的好朋友在门先生，我的好朋友在哪儿，哪儿，您知道吗？您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？你知道火柴在哪儿吗？”“立在这儿的立在这儿的那棵树，到什那棵树，到什么地方去了呀么地方去了呀？”“门先生，我门先生，我的好朋友在哪的好朋友在哪儿，您知道吗儿，您知道吗？”“小姑娘，请小姑娘，请告诉我，你知告诉我，你知道火柴在哪儿道火柴在哪儿吗？吗？”“伐木人用伐木人用斧子把他砍斧子把他砍倒，拉到山倒，拉到山谷里去了。谷里去了。”“树么，在厂子树么，在厂子里给切成细条条里给切成细条条儿，做成火柴，儿，做成火柴，运到那边的村子运到那边的村子里卖掉了。里卖掉了。”“火柴已经用火柴已经用光了。可是，火光了。可是，火柴点燃的火，还柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。在这盏灯里亮着。”接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。就飞走了。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。看了一会儿。看了一会儿。看了一会儿。看了一会儿。唱完了歌，唱完了歌，鸟儿又儿又对着灯火着灯火看看了一会儿，了一会儿，就就飞走了。走了。鸟儿盯着灯火看的时鸟儿盯着灯火看的时候，在想：候，在想：鸟儿唱完歌，对着灯火鸟儿唱完歌，对着灯火看的时候，在想看的时候，在想:鸟儿睁大眼睛，盯着鸟儿睁大眼睛，盯着灯火灯火看看了一会儿。了一会儿。作作为这篇篇美美丽的的文文章章的的读者者，你你还有有什什么么话要要说吗？想想对谁说？鸟儿，大树，门先生，伐木人，鸟儿，大树，门先生，伐木人，作者作者