医学专题一内分泌系统与体液调节.ppt

案例案例(n l)(n l)(n l)(n l):促胰液素的促胰液素的发现发现 学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问题，这一问题，1919世纪的学术界普遍认为，世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激胃酸刺激(cj)(cj)小肠的神经，小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。使胰腺分泌胰液。第三节第三节 高等动物的内分泌系统与体液高等动物的内分泌系统与体液(ty)(ty)调调节节第一页，共五十五页。沃泰默的实验沃泰默的实验(shyn)(shyn)：切除通向该段小肠切除通向该段小肠(xiochng)(xiochng)的神经，只留的神经，只留下血管下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠狗的上段小肠(xiochng)(xiochng)肠腔肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入结果结果结果结果 沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。是一个十分顽固的神经反射。沃泰默的解释是否正确呢？沃泰默的解释是否正确呢？第二页，共五十五页。斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节这种实验现象不是神经调节(tioji)的结果，而是化学的结果，而是化学调节调节(tioji)的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种种化学物质化学物质，这种物质进入，这种物质进入血液血液后，随着血流到达胰腺，后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。引起胰液的分泌。如果如果(rgu)要要证明斯证明斯他林和他林和贝利斯贝利斯的观点，的观点，应该如应该如何设计何设计实验？实验？第三页，共五十五页。斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验(shyn)(shyn)：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜(ninm)(ninm)+稀盐酸稀盐酸+砂砂子子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌促进胰腺分泌(fnm)(fnm)胰液。胰液。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节。发现了激素调节。第四页，共五十五页。内分泌腺与外分泌腺内分泌腺与外分泌腺外分泌腺：外分泌腺：内分泌腺：内分泌腺：分泌腺分泌腺 分分 类类分泌物通过分泌物通过导管导管排出排出(pi ch)(pi ch)，如皮脂腺、汗腺、唾液腺如皮脂腺、汗腺、唾液腺没有导管没有导管，分泌物直接，分泌物直接(zhji)(zhji)进入腺体内的毛细血管里。进入腺体内的毛细血管里。动物动物(dngw)激激素素 动物激素都是动物激素都是内分泌腺内分泌腺分泌的某种分泌的某种特异性物质到体液中、对身体有特殊作特异性物质到体液中、对身体有特殊作用的化学物质。用的化学物质。第五页，共五十五页。内分泌腺与外分泌腺图示内分泌腺与外分泌腺图示内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺第六页，共五十五页。主要的内分泌腺主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺性腺(xngxin)、胰岛、胰岛、胸腺、胸腺、甲状旁腺、松果体等甲状旁腺、松果体等散在的内分泌细胞散在的内分泌细胞(xbo)：如胃、肠中：如胃、肠中、肾、肾中的内分泌细胞中的内分泌细胞内分泌系统内分泌系统(xtng)的组成：的组成：兼有内分泌作用的细胞兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的神经细胞：下丘脑的神经细胞第七页，共五十五页。卵巢卵巢(luncho)（女）（女）睾丸睾丸(o wn)（男）（男）第八页，共五十五页。动物激素是由特定的分泌动物激素是由特定的分泌(fnm)器官器官内分泌腺内分泌腺分泌的，而植物激素是由植物体的分泌的，而植物激素是由植物体的一一定部位定部位产生的，如植物的生长素由形成层细产生的，如植物的生长素由形成层细胞、幼嫩的种子、芽尖、根尖等处的分生组胞、幼嫩的种子、芽尖、根尖等处的分生组织等部位产生。织等部位产生。动、植物激素动、植物激素(j s)区别：区别：第九页，共五十五页。激素激素(j s)调节的特点调节的特点1、微量和高效、微量和高效(o xio)2、通过、通过(tnggu)体液运体液运输输3、作用于靶细胞、作用于靶细胞、靶器官靶器官第十页，共五十五页。呆小症呆小症侏儒症侏儒症下丘脑与垂体下丘脑与垂体(chut)第十一页，共五十五页。巨人症巨人症 幼年时生长激素分泌幼年时生长激素分泌过多，出现食欲过旺，过多，出现食欲过旺，生长生长(shngzhng)迅速，个体过大迅速，个体过大臂力过人，但寿命不长臂力过人，但寿命不长第十二页，共五十五页。思考思考(sko)：若由于某种原因，一位若由于某种原因，一位成年人生长激素分泌过多，他还能长成年人生长激素分泌过多，他还能长高吗？高吗？1956年年1949年年1941年年肢端肥大症肢端肥大症第十三页，共五十五页。腺垂体腺垂体神经神经(shnjng)(shnjng)垂体垂体垂体垂体(chut)：释放：释放(shfng)(shfng)抗利尿激素和催产抗利尿激素和催产素素：至少产生七种激素：至少产生七种激素抗利尿激素的主要作用是调节体内的水平衡，抗利尿激素的主要作用是调节体内的水平衡，促进水在肾集合管的重吸收促进水在肾集合管的重吸收催产素有强大的刺激子宫促进其收缩的作用催产素有强大的刺激子宫促进其收缩的作用腺垂体产生部分促激素和生长激素等腺垂体产生部分促激素和生长激素等第十四页，共五十五页。第十五页，共五十五页。例例1 1、请设计一个试验、请设计一个试验(shyn)(shyn)，证明动物生长激素的分泌器官及其，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。生理作用。（1 1）材料：）材料：_（2 2）处理：）处理：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（3 3）实验结果是：）实验结果是：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（4 4）由此得出的结论是）由此得出的结论是_长势相同长势相同(xin tn)的三只幼年狗（或其他幼年哺乳的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）动物）切除切除(qich)垂体垂体切除垂体，每天注射生长激素切除垂体，每天注射生长激素不作处理不作处理生长停滞生长停滞先停滞生长，后又继续生长先停滞生长，后又继续生长正常生长正常生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长第十六页，共五十五页。下丘脑下丘脑下丘脑分泌多种下丘脑调节下丘脑分泌多种下丘脑调节(tioji)(tioji)激素（激素（促促 激素释激素释放激素放激素）作用于垂体）作用于垂体如：寒冷如：寒冷(hnlng)等刺激等刺激第十七页，共五十五页。下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷寒冷(hnlng)等等刺激刺激促甲状腺素释放促甲状腺素释放(shfng)激素激素促甲状腺素促甲状腺素甲状腺激素甲状腺激素(j s)促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反反馈馈调调节节第十八页，共五十五页。垂垂 体体促促 激素激素(j s)释释放激素放激素下丘脑下丘脑通过通过(tnggu)(tnggu)对对 活动的调节来活动的调节来影响其他内分泌腺的活动影响其他内分泌腺的活动垂体垂体(chut)(chut)下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素 调节和管理其他某些内分泌腺。调节和管理其他某些内分泌腺。垂体垂体激素调节模式激素调节模式第十九页，共五十五页。下丘脑与垂体下丘脑与垂体(chut)(chut)在结构上的联系在结构上的联系下丘脑下丘脑腺垂体腺垂体(chut)（垂体（垂体(chut)前叶）前叶）神经神经(shnjng)垂体垂体第二十页，共五十五页。下丘脑释放的调节激素下丘脑释放的调节激素腺垂体分泌的激素腺垂体分泌的激素比较下丘脑和腺垂体分泌比较下丘脑和腺垂体分泌(fnm)激素的种类：激素的种类：促肾上腺皮质激素释放促肾上腺皮质激素释放(shfng)激素激素促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素促甲状腺素释放促甲状腺素释放(shfng)激激素素促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素生长激素释放激素生长激素释放激素生长激素释放抑制激素生长激素释放抑制激素催乳素释放抑制激素催乳素释放抑制激素黑色细胞刺激素释放抑制激素黑色细胞刺激素释放抑制激素促甲状腺素促甲状腺素促卵泡激素、黄体生成素促卵泡激素、黄体生成素催乳素催乳素生长激素生长激素黑色细胞刺激素黑色细胞刺激素第二十一页，共五十五页。垂体垂体(chut)是最重要的内分泌腺是最重要的内分泌腺下丘脑是机体下丘脑是机体(jt)调节内分泌活动的枢纽调节内分泌活动的枢纽第二十二页，共五十五页。促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素下丘脑下丘脑垂体垂体促性腺激素促性腺激素性腺性腺性激素性激素(+)(+)()()反反馈馈调调节节小组讨论小组讨论:为什么为什么春天春天(chntin)来了，来了，家鸡的产卵家鸡的产卵量会提高量会提高?性腺性腺(xngxin)分泌性激素分泌性激素学生学生(xu sheng)(xu sheng)阅读阅读P45P45性激素的分泌器性激素的分泌器官和性激素的作官和性激素的作用用第二十三页，共五十五页。以下说法不正确的是（以下说法不正确的是（）A.A.垂体可分泌促甲状腺素释放激素垂体可分泌促甲状腺素释放激素(j s)(j s)，直直 接调节甲状腺分泌激素接调节甲状腺分泌激素 B.B.垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺状腺 分泌激素分泌激素 C.C.下丘脑可调节垂体的活动下丘脑可调节垂体的活动 D.D.血液中一定量的甲状腺激素对垂血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用体、下丘脑有抑制作用A第二十四页，共五十五页。（08年四川理综生物部分）年四川理综生物部分）1将蛙的卵巢将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素时检测某种激素(j s)的含量。经过一段时间的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素培养后，再检测培养液中该激素(j s)的含量，的含量，发现该激素发现该激素(j s)含量增加，这种激素含量增加，这种激素(j s)是是A促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 B促性腺激素促性腺激素C促甲状腺激素促甲状腺激素 D雌激素雌激素D第二十五页，共五十五页。甲状腺激素甲状腺激素(j s)分泌部位：甲状腺分泌部位：甲状腺种类：种类：甲状腺素、三碘甲腺原氨酸甲状腺素、三碘甲腺原氨酸成分：含碘的氨基酸衍生物成分：含碘的氨基酸衍生物功能功能促进物质和能量代谢促进物质和能量代谢促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对中对中枢神经系统的发育和功能枢神经系统的发育和功能具有重要影响）具有重要影响）提高提高(t go)神经系统的兴奋性神经系统的兴奋性第二十六页，共五十五页。甲状腺制剂甲状腺制剂(zhj)饲饲喂喂实验组实验组空白对照组空白对照组实验结论实验结论(jiln)甲状腺激素的作用甲状腺激素的作用：促进促进(cjn)生长发育生长发育验证甲状腺激素能促进生长发育验证甲状腺激素能促进生长发育 实验法实验法第二十七页，共五十五页。呆小症呆小症地方性甲状腺肥大症地方性甲状腺肥大症第二十八页，共五十五页。取取正正常常小小鼠鼠，每每天天饲饲喂喂一一定定量量的的甲甲状状腺腺激激素素，3 3周后，该小鼠（周后，该小鼠（）A A、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量(hnling)(hnling)增加增加 B B、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C C、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D D、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少B第二十九页，共五十五页。激素调节激素调节(tioji)(tioji)是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。动。是体液调节的主要内容是体液调节的主要内容。体液调节体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+H+、激、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动(hu dng)(hu dng)所进行的调节。所进行的调节。体液调节体液调节(tioji)和激素调节和激素调节(tioji)的关系的关系第三十页，共五十五页。其他其他(qt)化学物质的调节作用化学物质的调节作用例：二氧化碳例：二氧化碳(r yng hu(r yng hu tn)tn)调节：调节：血中血中COCO2 2 血中血中COCO2 2 浓浓度度(nngd)(nngd)较较高高 浓浓度度(nngd)(nngd)下降下降呼吸呼吸（+）肺通气量肺通气量（+）呼吸中枢呼吸中枢（+）（）第三十一页，共五十五页。08江苏卷）江苏卷）12下图表示人体内化学物质下图表示人体内化学物质传输信息传输信息(xnx)的的3种方式。神经递质和性激种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是素的传输方式依次是A BC DD第三十二页，共五十五页。人人体体的的激激素素、维维生生素素和和酶酶三三者者相相比比，相相同同点点有有()都都是是蛋蛋白白质质 由由活活细细胞胞(xbo)(xbo)产产生生 需需要要量量很很少少 由由内内分分泌泌腺腺分分泌泌 缺缺少少时时都都会会引引起起疾疾病病 人人体体正正常常生生理理活活动动中中，不不可可缺缺少少 对新陈代谢的各种化学反应起催化作用对新陈代谢的各种化学反应起催化作用A A B B C C D D 【答案【答案(d n)】B 第三十三页，共五十五页。胰岛素与胰高血糖素胰岛素与胰高血糖素 调节血糖调节血糖(xutng)浓度的激浓度的激素素第三十四页，共五十五页。食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖元肝糖元分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖的来源血糖的来源(liyun)（正常情况下）（正常情况下）马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量被消耗，但它的含量(hnling)(hnling)基本维持在基本维持在0.9 g/L0.9 g/L左右。左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？血糖可以通过哪些途径得到补充？实例实例(shl)一：一：血糖血糖80120mg/dl(血液中的葡萄糖血液中的葡萄糖)血糖平衡的调节第三十五页，共五十五页。转变转变脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等合成合成肝糖元、肌糖元肝糖元、肌糖元氧化分解氧化分解COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量血糖血糖(xutng)80120mg/dl血糖的去向血糖的去向(qxing)（正常情况（正常情况下）下）为什么餐后血糖为什么餐后血糖含量会有如含量会有如(yur)右图右图所示的变化？所示的变化？实例二：实例二：第三十六页，共五十五页。1、血糖的来源、血糖的来源(liyun)和去路和去路 血糖血糖 80120mg/dlCO2+H2O+能量能量 氧化分解氧化分解 肝糖元肝糖元 肌糖元肌糖元 合成合成 脂肪、某些脂肪、某些氨基酸等氨基酸等 转变转变 消化消化,吸收吸收食物中食物中的糖类的糖类 分解分解 肝糖元肝糖元 转化转化 脂肪等脂肪等 非糖物质非糖物质第三十七页，共五十五页。胰腺胰腺(yxin)(yxin)胰腺长约胰腺长约15厘米厘米(l m)，位于胃的正后方。，位于胃的正后方。血糖血糖(xutng)浓度如何来浓度如何来进行调节呢？进行调节呢？第三十八页，共五十五页。腺泡组织腺泡组织(zzh)胰岛组织胰岛组织 细细胞胞 细细胞胞-消化液消化液-胰高血糖素胰高血糖素-胰岛素胰岛素外分泌外分泌内分泌内分泌第三十九页，共五十五页。细胞细胞(xbo)(xbo)分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进促进肝细胞、肌肉肝细胞、肌肉(jru)(jru)细胞、细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；用葡萄糖；抑制抑制氨基酸等非糖物质转化成葡氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。萄糖。细胞细胞(xbo)(xbo)胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进促进肝糖元的分解和非糖物肝糖元的分解和非糖物质的转化质的转化分泌分泌血糖平衡的调节血糖平衡的调节降降低低血血糖糖升高血糖升高血糖由由51个个氨基酸氨基酸组成组成由由29个氨基个氨基酸组成酸组成第四十页，共五十五页。拮抗作用：不同激素对于某一生理效应拮抗作用：不同激素对于某一生理效应(xioyng)发挥相反发挥相反 的作用。通过拮抗作用，使某一种物的作用。通过拮抗作用，使某一种物 质的含量维持在相对稳定的水平。质的含量维持在相对稳定的水平。第四十一页，共五十五页。下下丘丘脑脑某某一区域一区域下下丘丘脑脑另另一区域一区域血糖血糖升高升高胰胰 高高 血血糖糖 素素 分分泌增多泌增多胰胰 岛岛 B细胞细胞胰胰岛岛素素分分泌增多泌增多胰胰 岛岛 A细胞细胞血糖血糖降低降低+肾肾 上上 腺腺髓质髓质+肾肾 上上 腺腺素素 分分 泌泌增多增多+拮抗拮抗(ji kn)作用作用协同协同(xitng)作用作用第四十二页，共五十五页。血糖平衡的意义：血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常为机体各种组织细胞的正常代谢代谢(dixi)(dixi)活动提供能源物质。活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量能量(nngling)酶酶血糖含量过低：血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。时导致死亡。血糖含量过高：血糖含量过高：超过超过(chogu)肾脏重吸收能力，肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。第四十三页，共五十五页。血糖平衡血糖平衡(pnghng)的意义的意义1 1、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于5060mg/dL5060mg/dL时出现时出现(chxin)(chxin)低血糖早期症低血糖早期症状状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。复正常。2 2、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于45mg/dL45mg/dL时出现时出现低血糖晚期症状低血糖晚期症状：惊厥：惊厥和昏迷等。只要和昏迷等。只要(zhyo)(zhyo)及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。会缓解。3 3、当、当空腹空腹血糖浓度高于血糖浓度高于130mg/dL130mg/dL时叫时叫高血糖症高血糖症，血糖，血糖浓度在浓度在130160mg/dL130160mg/dL时不会出现糖尿。时不会出现糖尿。4 4、当血糖含量高于、当血糖含量高于160180mg/dL160180mg/dL的范围时会引发的范围时会引发糖尿病糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。第四十四页，共五十五页。中国唐代名医中国唐代名医王焘，王焘，其父口渴难忍，饮量大其父口渴难忍，饮量大增，身上多疖疮，小便有水果味。王焘查询古增，身上多疖疮，小便有水果味。王焘查询古今条验记载：消渴病者小便似麸片甜。今条验记载：消渴病者小便似麸片甜。于是他于是他亲口尝其父小便，果然是甜的亲口尝其父小便，果然是甜的。故针对消渴病。故针对消渴病制定了治疗方案，辅以调整饮食，使其父病情得制定了治疗方案，辅以调整饮食，使其父病情得到到(d do)控制。控制。你知道你知道王焘王焘父亲父亲(f qn)患了什么病吗？患了什么病吗？第四十五页，共五十五页。实验实验(shyn)：尿糖的检：尿糖的检测测检验检验(jinyn)试剂：本尼迪特试试剂：本尼迪特试剂剂第四十六页，共五十五页。糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状(zhngzhung)外，外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少三多一少）。）。（1 1）糖尿病患者）糖尿病患者(hunzh)(hunzh)虽血糖浓度高，但组织细胞内能量虽血糖浓度高，但组织细胞内能量 供应不足。患者总感觉饥饿而供应不足。患者总感觉饥饿而多食多食多食多食，多食又进一步，多食又进一步 使血糖来源增多；使血糖来源增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160mg/dL160mg/dL时，糖就从肾脏排时，糖就从肾脏排 出而出现出而出现(chxin)(chxin)糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大 量水分，于是会出现量水分，于是会出现多尿多尿多尿多尿、口渴、口渴、多饮多饮多饮多饮的现象。的现象。（3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻减轻减轻减轻等。等。第四十七页，共五十五页。思思考考(sko)1 1、高血糖一定、高血糖一定(ydng)(ydng)会出现糖尿吗？会出现糖尿吗？2 2、如果某人持续、如果某人持续(chx)(chx)出现糖尿，是否就能肯定他患出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿胰岛胰岛细胞受损细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素数量体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。不足。3 3、糖尿病形成原因、糖尿病形成原因4 4、怎样防治糖尿病？、怎样防治糖尿病？第四十八页，共五十五页。分析说明题：右图分别是分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答化曲线。请根据此图回答下列问题下列问题（1）曲线）曲线 为为正常人的；曲线正常人的；曲线 为糖为糖尿病患者的。尿病患者的。（2）假如在糖尿病患者摄取）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖葡萄糖1小时后，给他注射小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线体内血糖含量的变化曲线（表示（表示(biosh)出大致趋势出大致趋势即可）即可）21第四十九页，共五十五页。练习练习(linx)：1、正常情况下，人体进食后血液内、正常情况下，人体进食后血液内 A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少2、病人的胰岛、病人的胰岛细胞细胞(xbo)受损，将不会出现的生理现象受损，将不会出现的生理现象是是A 肝糖元分解加强肝糖元分解加强 B细胞内葡萄糖氧化加强细胞内葡萄糖氧化加强 C蛋白质分解加强蛋白质分解加强 D脂肪分解加强脂肪分解加强第五十页，共五十五页。3下列有关糖代下列有关糖代谢谢及及调节调节的叙述的叙述(xsh)正确的是正确的是()A.在肌肉、肝在肌肉、肝脏细脏细胞中，胞中，过过程均可程均可发发生生 B.胰胰岛岛细细胞分泌的激素胞分泌的激素(j s)促促进进、过过程程C.胰胰岛岛细细胞分泌的激素促胞分泌的激素促进进过过程程 D.胰胰岛岛素促素促进进、等等过过程程D第五十一页，共五十五页。4.较较大大剂剂量量注注射射一一种种(y zhn)激激素素后后，小小白白鼠鼠渐渐渐渐反反应应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是()A甲状腺素甲状腺素 B雄性激素雄性激素C雌性激素雌性激素 D胰岛素胰岛素 D 5.给给小小白白鼠鼠注注射射一一定定剂剂量量(jling)的的胰胰岛岛素素后后，小小白白鼠鼠进进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（）A、生理盐水、生理盐水 B、甲状腺激素、甲状腺激素C、ATP溶液溶液 D、葡萄糖、葡萄糖 D 第五十二页，共五十五页。为探究血糖调节的影响因素为探究血糖调节的影响因素(yn s)，设计如下实验流，设计如下实验流程。实验中程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。位体重计算。据图回答：据图回答：(1)实验中起对照作用的是实验中起对照作用的是 号家兔。号家兔。(2)二次注射后，与二次注射后，与号家兔相比，若号家兔相比，若号家兔产生尿素号家兔产生尿素的量增加，原因是的量增加，原因是 。(3)二次注射后，低血糖症状最先缓解的是二次注射后，低血糖症状最先缓解的是 号家兔：号家兔：若若号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会 ，原因，原因是是 。无症状无症状低血糖症低血糖症空腹家兔空腹家兔称重编号称重编号号生理盐水号生理盐水号号肾上腺素肾上腺素号号胰高血糖素胰高血糖素号号生理盐水生理盐水号胰岛素号胰岛素首次首次注射注射号号葡萄糖溶液葡萄糖溶液观观察察并并记记录录现现象象二次二次注射注射和和更多氨基酸分解，含氮部更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素分转变成尿素(nio s)(nio s)的量增的量增加加 增加增加(zngji)(zngji)血糖含量过高，在排出糖的同时，血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿带走更多的水，导致多尿 第五十三页，共五十五页。为了验证为了验证“胰高血糖素具有升高胰高血糖素具有升高(shn o)血糖的作用血糖的作用”，请，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验结果，以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验结果，并写出实验结论。并写出实验结论。（1）实验材料和用具：）实验材料和用具：正常实验小白鼠正常实验小白鼠2只、生理盐水、用生理盐水配制的适宜只、生理盐水、用生理盐水配制的适宜(shy)浓度的胰高血糖素溶液、本尼迪特试剂、注射器、试管、烧杯浓度的胰高血糖素溶液、本尼迪特试剂、注射器、试管、烧杯等。等。（2）实验）实验(shyn)步骤：步骤：（3）实验结果的预测、解释与结论：）实验结果的预测、解释与结论：第五十四页，共五十五页。内容(nirng)总结案例:促胰液素的发现。长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）。先停滞生长，后又继续生长。促 激素。腺体。激素。促进生长发育(fy)（促进骨骼成熟、尤其对中枢神经系统的发育(fy)和功能具有重要影响）。调节血糖浓度的激素。检验试剂：本尼迪特试剂。B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加。C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少。D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少。（3）实验结果的预测、解释与结论：第五十五页，共五十五页。