2015高考鉴赏诗歌景物形象完美课件.ppt

2015高考高考鉴赏诗歌景物形象完美歌景物形象完美课件件阅读下面这首宋词年海南、宁夏卷阅读下面这首宋词年海南、宁夏卷 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注：注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。请问：词的上阙描绘了什么样的景象？请请问：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要表达。简要表达。5 5分分答案：答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。盎然的景象。1分分田间桑树萌发出新芽，田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春黄昏的树林，晚归的乌夕阳斜照着初春黄昏的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。鸦散落在那儿栖息。2分分表达了他解官归居后鄙弃城市官场，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。热爱田园生活的感情。2分分命题形式：命题形式：1 1某几句诗描写了什么样的景某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样？物？抒发了诗人怎样？2 2这首诗描绘了一幅怎样的画这首诗描绘了一幅怎样的画面面?表达了诗人什么样的思想感情表达了诗人什么样的思想感情?3 3这首诗营造了一种怎样的意这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情境？表达了诗人怎样的思想感情?4 4从从“情和情和“景的角度对景的角度对某首诗或词作一赏析。某首诗或词作一赏析。一般而言，作品所描绘的外在形象画一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色彩的，面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色彩的，其内在形象情感那么是高昂乐观的；反之，其内在形象情感那么是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和消沉色彩外在形象画面具有阴暗、凄冷和消沉色彩的，其内在形象情感那么是消沉伤感的。的，其内在形象情感那么是消沉伤感的。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小桥流水人家小桥流水人家,古道西风瘦马古道西风瘦马.夕阳西下夕阳西下,断肠人在天涯断肠人在天涯.?天净沙天净沙秋思秋思?前两句写了什么景物？前两句写了什么景物？通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情?藤、树、鸦三个词分别用枯、老、昏三个藤、树、鸦三个词分别用枯、老、昏三个字修饰字修饰,写尽了秋之萧瑟写尽了秋之萧瑟,荒凉荒凉(特征特征)。(哀景哀景)小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨特征。乐景特征。乐景与上句景象形成反差与上句景象形成反差,以乐景写哀情以乐景写哀情,反衬作反衬作者的悲苦者的悲苦(情感情感)(自己飘零异地他乡自己飘零异地他乡,不能享不能享受安详、静谧、温馨的生活受安详、静谧、温馨的生活)。衬托出作者内心的悲凉情感衬托出作者内心的悲凉情感景物形象的作用：衬托景物形象的作用：衬托鉴鉴赏赏景景物物找出形象找出形象分析特征分析特征 体味寓于形象体味寓于形象中的思想感情中的思想感情 理解形象的典型理解形象的典型意义理想、追意义理想、追求、价值观等求、价值观等 送友人送友人 李白李白 青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：注：“萧萧班马出自萧萧班马出自?诗经诗经?。班马：离群之马。班马：离群之马。试分析试分析“孤蓬孤蓬“浮云浮云“落日落日“班马班马四个景物的特征，通过这些景物反映了诗四个景物的特征，通过这些景物反映了诗人怎样的思想感情人怎样的思想感情?答：答：孤蓬、浮云：随风飘转不定特征孤蓬、浮云：随风飘转不定特征,落日落日:夕阳徐徐而下夕阳徐徐而下,似乎不忍分开大地。似乎不忍分开大地。(特征特征)班马：离群的马特征，班马：离群的马特征，景物形象的作用：比喻景物形象的作用：比喻比喻友人行踪不定比喻友人行踪不定,再着一再着一“孤字，表达了孤字，表达了对朋友飘泊生涯的深切关心情感。对朋友飘泊生涯的深切关心情感。隐喻诗人对朋友的依依惜别之情情感。隐喻诗人对朋友的依依惜别之情情感。喻指诗人与朋友的分别，马儿也不愿脱离同喻指诗人与朋友的分别，马儿也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪情感！马犹如此，人何以堪情感！景物形象鉴赏题景物形象鉴赏题 如何标准作答如何标准作答 春春 思思 贾贾 至至草色青青柳色黄，草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。春日偏能惹恨长。阅读唐诗阅读唐诗?春思春思?，试分析诗中所描写的，试分析诗中所描写的景物形象及其思想感情。景物形象及其思想感情。4 4分分 诗人站在村边，看到碧绿的春草，诗人站在村边，看到碧绿的春草，嫩黄的柳条随风飘拂，粉红的桃花和嫩黄的柳条随风飘拂，粉红的桃花和洁白的李花竞相开放。东风不能吹散洁白的李花竞相开放。东风不能吹散愁情，春天却能生恨，这首诗细致描愁情，春天却能生恨，这首诗细致描绘了一幅美丽的初春风景图，而且刻绘了一幅美丽的初春风景图，而且刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永。新隽永。能准确描绘一、二两能准确描绘一、二两句所写之景，但形式句所写之景，但形式近于扩写，且未能提近于扩写，且未能提醒景与情感的关系，醒景与情感的关系，记记1分分 这首诗描写了一幅明媚动人，活力盎这首诗描写了一幅明媚动人，活力盎然的春景图。诗歌前两句，诗人选取春天然的春景图。诗歌前两句，诗人选取春天景物进展描绘，着意渲染春天的绚烂风光；景物进展描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句直抒东风不能解愁，春日却无端三、四句直抒东风不能解愁，春日却无端生恨，全诗侧重表现了诗人对春天的喜欢生恨，全诗侧重表现了诗人对春天的喜欢之情。之情。景物形象把握准景物形象把握准确，但明显未能确，但明显未能正确提醒景和情正确提醒景和情感的关系。记感的关系。记2分分该诗描绘了春草丛生、柳丝飘拂的活力该诗描绘了春草丛生、柳丝飘拂的活力盎然的画面，东风不去吹散人们心中的盎然的画面，东风不去吹散人们心中的愁情，这美妙的春天不能使人快乐，反愁情，这美妙的春天不能使人快乐，反而惹人生恨，乐景衬哀情。刻画细腻逼而惹人生恨，乐景衬哀情。刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永。真，语言通俗生动，意境清新隽永。能准确概括第一句能准确概括第一句景物形象，分析景景物形象，分析景与情的关系，但未与情的关系，但未能剖析蕴含的情感！能剖析蕴含的情感！记记3分分参考答案：参考答案：这首诗描写了一幅明媚动人，这首诗描写了一幅明媚动人，活力盎然的春景图。活力盎然的春景图。诗歌前两句，诗人选诗歌前两句，诗人选取春天景物进展描绘，着意渲染春天的绚烂取春天景物进展描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏美妙之景，全吹愁，春日却能兴恨，前面咏美妙之景，全成了春恨之铺垫。成了春恨之铺垫。用美妙风光反衬内心的用美妙风光反衬内心的愁恨乐景写哀，情感表达婉曲深化。全愁恨乐景写哀，情感表达婉曲深化。全诗侧重表现诗人内心的愁思。诗侧重表现诗人内心的愁思。概括景象特点概括景象特点概括景象特点概括景象特点总括总括总括总括描摹诗歌图景描摹诗歌图景描摹诗歌图景描摹诗歌图景分析分析分析分析剖析作者思想感情剖析作者思想感情剖析作者思想感情剖析作者思想感情总结总结总结总结景物形象鉴赏题的答题步骤景物形象鉴赏题的答题步骤2 2、答题步骤：、答题步骤：1 1描描绘绘诗诗中中展展现现的的图图景景画画面面。抓抓住住诗诗中中主主要要景景物物，用用自自己己的的语语言言再再现现画画面面描描绘绘时时一一要要忠忠实实于于原原诗诗，二要运用联想和想象再创造，三要力求语言优美二要运用联想和想象再创造，三要力求语言优美2 2概概括括景景物物所所营营造造的的气气氛氛特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节节词词即即可可，如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凄凉等，注意要能准确地表达景物的特点和情调。凉等，注意要能准确地表达景物的特点和情调。1 1、遵循问什么答什么的原那么，逐项解答。、遵循问什么答什么的原那么，逐项解答。3 3分分析析作作者者的的思思想想感感情情。切切忌忌空空洞洞，要要详详细细比比方方只只答答“表表达达了了作作者者感感伤伤的的情情怀怀是是不不行行的的，应应答出为什么答出为什么“感伤感伤 在挑在挑选选出景物形象的根底上，命出景物形象的根底上，命题题者常常考察考生者常常考察考生对对景景物形象特点的整体把握才能，或者物形象特点的整体把握才能，或者对对某种意境的特点的某种意境的特点的概括才能。常概括才能。常见见的意境特点有：的意境特点有：雄雄浑浑壮壮丽丽(如王如王维维?使至塞上使至塞上?“大漠孤烟直，大漠孤烟直，长长河落日河落日圆圆)壮壮阔苍阔苍茫茫(如李白如李白?忆忆秦娥秦娥?“西西风风残照，残照，汉汉家陵家陵阙阙)苍苍凉悲壮凉悲壮(如杜甫如杜甫?旅夜旅夜书怀书怀?“飘飘飘飘何所似，天地一沙何所似，天地一沙鸥鸥)闲闲适恬淡适恬淡(如陶渊明如陶渊明?饮饮酒酒?“采菊采菊东篱东篱下，悠然下，悠然见见南山南山清幽明清幽明净净(如王如王维维?山居秋暝山居秋暝?“明月松明月松间间照，清泉石上流照，清泉石上流)明明丽丽清新清新(如刘禹如刘禹锡锡?竹枝竹枝词词二首二首其一其一?“东边东边日出西日出西边边雨道是无晴雨道是无晴还还有晴有晴)萧萧疏凄寂疏凄寂(如如韦应韦应物物?淮上即事寄广陵淮上即事寄广陵亲亲故故?“秋山起暮秋山起暮钟钟，楚雨，楚雨连沧连沧海海)安安谧谧美妙美妙(如王如王维维?辛夷辛夷坞坞?“木末芙蓉花，山中木末芙蓉花，山中发红发红萼萼)、高高远远深邃深邃(如晏殊如晏殊?蝶恋花蝶恋花?“昨夜西昨夜西风风凋碧凋碧树树，独上高楼，望尽天涯，独上高楼，望尽天涯路路)淡雅幽淡雅幽远远(如秦如秦观观?浣溪沙浣溪沙?“自在自在飞飞花花轻轻似梦，无似梦，无边丝边丝雨雨细细如愁如愁)清冷幽静清冷幽静(如王如王维维?过过香香积积寺寺?“泉声咽危石，日色冷青松泉声咽危石，日色冷青松)等。等。操千曲而后操千曲而后晓晓声，声，观观千千剑剑而后而后识识器。器。对对于于诗诗歌景物描写中意境歌景物描写中意境特点的精微体特点的精微体认认与准确断定，需要反复与准确断定，需要反复认认真理真理论论。常用术语常用术语 寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。淡、朦胧、淡雅。意境气氛特点术语有：孤寂冷清、幽僻冷寂、恬静优美、闲适恬淡、苍凉悲壮、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、清幽明净、清新明丽、雄奇优美等例例阅读阅读下面一首下面一首诗诗，然后答复以下，然后答复以下问题问题。牧牧牛牛图图田田锡锡干戈干戈扰扰扰扰遍中州遍中州，挽粟，挽粟车车行似水流。行似水流。何日承平如画里，短蓑何日承平如画里，短蓑长长笛一川秋。笛一川秋。注注田田锡锡：金末：金末诗诗人。人。中州：狭中州：狭义义指古豫州，相指古豫州，相当于今河南一当于今河南一带带；广；广义义指黄河流域或金朝所指黄河流域或金朝所辖辖区。区。挽粟挽粟车车：送：送军军粮的牛粮的牛车车。“短蓑短蓑长长笛一川秋描笛一川秋描绘绘的是怎的是怎样样一幅一幅图图画？表达了作画？表达了作者怎者怎样样的思想情感？的思想情感？(4分分)解析解析第一步，抓住第一步，抓住诗诗句中的主要景物，并运用句中的主要景物，并运用自己的自己的语语言描言描绘诗绘诗中展中展现现的的图图景画面。景画面。这这句句诗诗中有主体中有主体人，披着短蓑，吹着人，披着短蓑，吹着长长笛；有背景平川；有笛；有背景平川；有时时令秋天。令秋天。第二步，用一句第二步，用一句简练简练的的话语话语概括概括这这些景物所些景物所营营造的造的情境特点。情境特点。这这幅画展幅画展现现的是一幅安宁悠的是一幅安宁悠闲闲的生活的生活场场景。景。第三步，根据意境气氛的特点来分析作者的思想感第三步，根据意境气氛的特点来分析作者的思想感情。它表达了情。它表达了诗诗人人对战对战乱乱现实现实的的厌恶厌恶和和对对太平安宁生活太平安宁生活的向往。的向往。参考答案参考答案秋天的原野上，一位牧秋天的原野上，一位牧童披着短蓑衣，横吹一管童披着短蓑衣，横吹一管长长笛，倒笛，倒骑骑在在牛背上，牛儿安牛背上，牛儿安详详地吃着青草。展地吃着青草。展现现的的是一幅安宁悠是一幅安宁悠闲闲的生活的生活场场景。景。诗诗人借此人借此表达了表达了对战对战乱乱现实现实的的厌恶厌恶和和对对太平安宁太平安宁生活的向往。生活的向往。鉴赏景物形象的本卷须知鉴赏景物形象的本卷须知1 1、把握和分析景物描写的表现手法衬、把握和分析景物描写的表现手法衬托和渲染、白描和工笔、比照和衬托、比托和渲染、白描和工笔、比照和衬托、比兴手法、象征手法等。兴手法、象征手法等。2 2、理解和辨析描写景物的修辞手法比、理解和辨析描写景物的修辞手法比喻、拟人、比照、夸大、借代、用典、对喻、拟人、比照、夸大、借代、用典、对偶等。偶等。3 3、注意作者观察和描写的角度正面和、注意作者观察和描写的角度正面和侧面、实写和虚写、动景与静景、远景与侧面、实写和虚写、动景与静景、远景与近景、形色声味等近景、形色声味等 。因解答因解答诗诗歌意象歌意象题题角度不明而失分角度不明而失分例如例如阅读阅读下面下面这这首宋首宋诗诗，然后答复以下，然后答复以下问题问题。宿宿济济州西州西门门外旅外旅馆馆晁端友晁端友寒林残日欲栖寒林残日欲栖乌乌，壁里青灯乍有无。，壁里青灯乍有无。小雨愔愔小雨愔愔人假寐，卧听疲人假寐，卧听疲马啮马啮残残刍刍。注注乌乌：乌鸦乌鸦。愔愔：寂静无声。愔愔：寂静无声。诗诗中的中的“乌乌和和“马马两个意象有何作用？两个意象有何作用？请简请简要要说说明。明。(6分分)考生答案考生答案答案答案(一一)答案答案(二二)阅阅卷者卷者说说1失分失分缘缘由：由：这这两个答案外表上似乎答出了意象的两个答案外表上似乎答出了意象的作用，但作用，但实际实际上未能准确地答出。答案一答出了上未能准确地答出。答案一答出了乌鸦乌鸦渲渲染气氛的作用，但染气氛的作用，但对对意象最主要的表情达意作用却未提意象最主要的表情达意作用却未提及。及。对对“马马的作用的分析，的作用的分析，虽虽然注意到了其表情达意的然注意到了其表情达意的作用，但用作用，但用“象征一象征一词词解解释释其表其表现现手法不准确。答案二手法不准确。答案二虽虽然点出了然点出了“衬衬托托这这一关一关键键作用，但作用，但乌鸦乌鸦的反的反衬衬作用未作用未分析到位，分析到位，“乌乌“欲栖，本欲栖，本诗诗是用是用乌鸦乌鸦的的归归巢反巢反衬衬自自己的己的难归难归。另外，分析两个意象的作用，既要分。另外，分析两个意象的作用，既要分别别作答，作答，又要合起来作答。两个答案均未做到又要合起来作答。两个答案均未做到这这一点。一点。2总总分分值值要点：解答此要点：解答此题题，首先要全面把握意象，首先要全面把握意象的作用，接着要的作用，接着要结结合合诗诗句准确分析其在全句准确分析其在全诗诗的作用，的作用，最后最后还还要注意答要注意答题题的的标标准：写准关准：写准关键词键词，突出关，突出关键词键词。参考答案参考答案诗诗中的中的“乌乌“马马既是既是实实景，又景，又倾倾注着注着诗诗人的感人的感情：情：乌鸦乌鸦暮投林，而暮投林，而诗诗人却无家可人却无家可归归；瘦；瘦马马尚且夜不尚且夜不眠，人更是如此。眠，人更是如此。“乌乌和和“马马，一反一正，一反一正衬衬托了托了诗诗人奔波人奔波劳劳累、凄累、凄风风苦雨的人生漂泊之苦。苦雨的人生漂泊之苦。鉴赏古诗形象的要点在于鉴赏意象。高考考察意象，作答鉴赏古诗形象的要点在于鉴赏意象。高考考察意象，作答时须由浅入深地从三个角度入手：时须由浅入深地从三个角度入手：找意象，找意象，析特点，析特点，说作用。说作用。分析意象的作用，主要围绕以下几方面展开：分析意象的作用，主要围绕以下几方面展开：(1)渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。(2)塑造环境或背景的作用。它通常表现为通过多个意象塑造环境或背景的作用。它通常表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。组成群，为人物的活动提供环境或背景。(3)表情达意方面的作用，这是最主要的。一些传统意象表情达意方面的作用，这是最主要的。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟江湖扁舟“月落乌啼传达出月落乌啼传达出“诗人的羁旅之苦，诗人的羁旅之苦，“空城落花空城落花传达出传达出“作者对国势衰危的哀叹及作者对国势衰危的哀叹及“一腔的爱国情。一腔的爱国情。意象在详细诗歌中传达情感方面的作用，那么由详细诗歌意象在详细诗歌中传达情感方面的作用，那么由详细诗歌决定。决定。(4)衬托人物节操或性格的作用，多表如今咏物诗中。衬托人物节操或性格的作用，多表如今咏物诗中。(5)构造上的线索作用。有的意象贯穿始终，那么往往为构造上的线索作用。有的意象贯穿始终，那么往往为线索。线索。(山山东东高考高考)阅读阅读下面下面这这首宋首宋诗诗，答复以下，答复以下问题问题。吴松吴松注注道中二首道中二首(其二其二)晁晁补补之之晓晓路雨路雨萧萧萧萧，江，江乡乡叶正叶正飘飘。天寒雁声急，天寒雁声急，岁岁晚客程遥。晚客程遥。鸟鸟避征帆却，避征帆却，鱼鱼惊惊荡桨荡桨跳。跳。孤舟宿何孤舟宿何许许？霜月系？霜月系枫桥枫桥。注注吴松：即吴淞，江名。吴松：即吴淞，江名。(1)开开头头两句描写了怎两句描写了怎样样的的风风光？光？营营造了怎造了怎样样的气氛？的气氛？(3分分)考生答案考生答案描写了作者早晨冒雨出描写了作者早晨冒雨出发时发时的的风风光，光，营营造了造了凄清的气氛。凄清的气氛。我来我来评评析析上面的答案因上面的答案因对对意象的分析不明确，造成了意象的分析不明确，造成了失失误误。特。特别别是答案前半句是答案前半句“早晨冒雨出早晨冒雨出发时发时的的风风光分析太光分析太笼笼统统，应应将将详细详细景物描景物描绘绘出来。另外，出来。另外，“晓晓路点明起航的路点明起航的时间时间是清晨，是清晨，说说“出出发发不如用不如用“起航明确。起航明确。“雨雨萧萧萧萧是起航是起航时时的天气状况，而分析成的天气状况，而分析成“冒雨不明确。冒雨不明确。“江江乡乡叶正叶正飘飘既交代既交代了季了季节节是秋季，又写出了是秋季，又写出了诗诗人所人所见见的落叶的落叶飘飞飘飞的景象。的景象。“雨雨萧萧萧萧与与“叶正叶正飘飘写出了秋景的凄清写出了秋景的凄清萧萧条。条。我的答案我的答案描写了清晨起航描写了清晨起航时时，江南水，江南水乡风乡风雨雨萧萧萧萧、落叶、落叶飘飞飘飞的深秋的深秋风风光，光，营营造了凄冷、感造了凄冷、感伤伤的气氛。的气氛。(2)请结请结合全合全诗诗分析分析“孤舟孤舟这这一意象的作用。一意象的作用。(5分分)考生答案考生答案“孤舟象征着孤舟象征着诗诗人无所寄托，人无所寄托，浓浓愁愁难难遣的心情。遣的心情。