2018年高考生物一轮复习策略.ppt

2018年高考生物一轮复习策略21、高三生物复习一轮备考的策略2、高三生物复习一轮备考的理论本次交流的两个方面本次交流的两个方面31、高三生物一轮备考的策略4 湖南新课程进入历时十一年，湖南新课程进入历时十一年，高考八年高考八年湖南新湖南新课程高课程高考根本考根本情况情况初始阶段：初始阶段：07年和年和10年年走走出去出去一、高三生物复习一轮复习备考一、高三生物复习一轮复习备考成熟阶段：成熟阶段：12年至如今年至如今瑧交瑧交流流1、形成了、形成了“湖南省四大名校湖南省四大名校为龙头的集团化复习形式为龙头的集团化复习形式 四大名校四大名校 雅礼中学雅礼中学 长沙市一中长沙市一中 长郡中学长郡中学 湖南师大附中湖南师大附中2、雅礼、雅礼长沙市一中的复习长沙市一中的复习形式形式探究阶段：探究阶段：11年和年和12年年请进请进来来5 2018年高三生物一轮复习方案年高三生物一轮复习方案-雅礼、雅礼、一中教育集团一中教育集团新课程高三生物一轮备考的策略新课程高三生物一轮备考的策略 复习方案：定时间和内容复习方案：定时间和内容学什么？学什么？课堂形式：研程序和过程课堂形式：研程序和过程怎么学？怎么学？考试说明：读要求和范围考试说明：读要求和范围考什么？考什么？高考真题：品方向和思路高考真题：品方向和思路怎么考？怎么考？61.1 复习方案复习方案前期工作准备前期工作准备1、新课程高三生物复习一轮备考的策略、新课程高三生物复习一轮备考的策略 2018年新课程高三生物复习方案年新课程高三生物复习方案-雅礼雅礼中学中学 高三老师选拨策略高三老师选拨策略1、从上一届高三老师留下来至少留下、从上一届高三老师留下来至少留下1人人2、高二老师升入高三经过综合考察、高二老师升入高三经过综合考察 高三资料选择策略高三资料选择策略1、资料内容的设置：学案、练习卷、过关、资料内容的设置：学案、练习卷、过关卷、检测卷卷、检测卷2、资料质量的保证：、资料质量的保证：1学案的组编学案的组编2习题的组编习题的组编71.1 复习方案复习方案前期工作准备前期工作准备1、新课程高三生物复习一轮备考的策略、新课程高三生物复习一轮备考的策略 2018年新课程高三生物复习方案年新课程高三生物复习方案-雅礼雅礼中学中学 高三老师分工策略高三老师分工策略1、将高三老师分成两个小组轮值、将高三老师分成两个小组轮值2、以周方案的形式布置、以周方案的形式布置3、备课组长为第一责任人、备课组长为第一责任人4、一定要借鉴往届高三的分工做法、一定要借鉴往届高三的分工做法 高三老师备课策略高三老师备课策略1、开学前开好三个会：备课组长会、小组、开学前开好三个会：备课组长会、小组长会、全体老师会长会、全体老师会2、每周备课组教研会：、每周备课组教研会：1时间时间 2内容内容 3效果效果81.1 复习方案复习方案老师的分工老师的分工 2018年高三生物复习一轮方案年高三生物复习一轮方案-雅礼中雅礼中学学第一组第一组第二组第二组备注说明备注说明组长组长 尹渐平尹渐平廖志勇廖志勇负责小组的负责小组的周工作周工作晨读晨读杨有能杨有能邹小三邹小三负责晨读卷负责晨读卷的印制的印制学案学案 李李 芳和李芳和李 将将张翔和吴张翔和吴俊文俊文负责学案的负责学案的印制印制练习练习李李 将将吴俊文吴俊文负责练习题负责练习题的印制的印制过关过关杨有能杨有能邹小三邹小三负责过关题负责过关题的印制的印制检测检测尹渐平尹渐平 廖志勇廖志勇负责检测试负责检测试卷的印制卷的印制备课备课组长组长 尹渐平尹渐平负责备课组负责备课组的工作的工作91.1 复习方案复习方案老师的分工老师的分工 2018年新课程高三生物复习方案年新课程高三生物复习方案-雅礼雅礼中学中学时间时间 晨读晨读背诵背诵学案学案练习练习过关过关检测检测星期星期一一分离定分离定律律1限时练限时练习习星期星期二二分离定分离定律律2习题课习题课分离分离定律定律过关过关星期星期三三自由组自由组合定律合定律1限时练限时练习习星期星期四四自由组自由组合定律合定律2限时练限时练习习星期星期五五自由组自由组合定律合定律3习题课习题课限时练限时练习习星期星期六六自由自由组合组合定律定律过关过关星期星期日日核心核心知知识过识过关关遗传遗传定律定律周测周测101.1 复习方案复习方案定时间和内容定时间和内容1、高三生物一轮复习备考的策略、高三生物一轮复习备考的策略 2018年新课程高三生物复习方案年新课程高三生物复习方案-雅礼雅礼教育集团教育集团复习轮次复习轮次复习时间（复习时间（2018年高考）年高考）第一轮复习第一轮复习 2017年年8月至月至2018年年2月月末末第二轮复习第二轮复习 2018年年3月至月至2018年年4月月末末第三轮复习第三轮复习 2018年年5月（大约月（大约4周）周）冲刺阶段冲刺阶段2018年年6月月1日至日至5日日 复习轮次安排策略复习轮次安排策略11周课时：周课时：6课时课时5+1周晚自习：周晚自习：1次次周晨读自习：周晨读自习：1次次周第周第9节课自习：节课自习：1次次理综每半月或周考：理综每半月或周考：1次次学年集团联考：学年集团联考：8次月考次月考+2次次模拟考模拟考 2018年高三生物复习一轮方案年高三生物复习一轮方案-雅礼中雅礼中学学1.1 复习方案复习方案课时与考试安排课时与考试安排121.2 课堂形式课堂形式研程序和过程研程序和过程1、新课程高三生物复习一轮备考的策略、新课程高三生物复习一轮备考的策略 2018年高三生物复习方案年高三生物复习方案-雅礼、一中雅礼、一中教育集团教育集团 1.2.1 教学环节一：考点解读教学环节一：考点解读131.2 课堂形式课堂形式研程序和过程研程序和过程1、新课程高三生物复习一轮备考的策略、新课程高三生物复习一轮备考的策略 2018年高三生物复习方案年高三生物复习方案-雅礼、一中雅礼、一中教育集团教育集团 1.2.1 教学环节一：考点解读教学环节一：考点解读以下关于生态系统能量流动的表达中，说以下关于生态系统能量流动的表达中，说法正确的选项是法正确的选项是()A流经某一生态系统的总能量是该生流经某一生态系统的总能量是该生态系统中消费者体内的能量态系统中消费者体内的能量 B能量通过光合作用固定并进入生态能量通过光合作用固定并进入生态系统系统，可以以热能形式散失系统系统，可以以热能形式散失 C能量流动是单向的、且是逐级递减能量流动是单向的、且是逐级递减的，相邻两个营养级的能量传递效率不会的，相邻两个营养级的能量传递效率不会小于小于10%，也不会大于，也不会大于20%D研究生态系统的能量流动，可合理研究生态系统的能量流动，可合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，量持续高效地流向对人类最有益的部分，“桑基鱼塘也根本表达了这个原理桑基鱼塘也根本表达了这个原理14考点解读引入考点解读引入 策略策略1、一般以选择题形式引入、一般以选择题形式引入2、从高考题或教材课后题为材料组编、从高考题或教材课后题为材料组编3、分析命题思维、分析命题思维4、概括本节课的知识考点、概括本节课的知识考点考点考点1 能量流动的过程能量流动的过程考点考点2 能量流动的特点能量流动的特点考点考点3 研究能量流动的理论意义研究能量流动的理论意义能量流动考点能量流动考点151、新课程高三生物一轮备考的策略、新课程高三生物一轮备考的策略 1.2.2 教学环节二：一级导学夯实根底教学环节二：一级导学夯实根底活动活动1、请同学们修改为份一级导学的答案，、请同学们修改为份一级导学的答案，如有错误，如有错误，请更正请更正 1.2 研课堂形式研课堂形式二级学案导学课堂教二级学案导学课堂教学学161.2 研课堂形式研课堂形式二级学案导学课堂教学二级学案导学课堂教学1、新课程高三生物一轮备考的策略、新课程高三生物一轮备考的策略 1.2.1 教学环节二：一级导学夯实根底教学环节二：一级导学夯实根底2、能量流动的特点、能量流动的特点1生态系统中能量流动是生态系统中能量流动是 的。的。2能量在流动过程中能量在流动过程中 。一般来说，能量在相邻两个营养级间的传递一般来说，能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是效率大约是 。3、研究能量流动的意义、研究能量流动的意义1研究生态系统的能量流动，可以帮助人研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工们科学规划、设计人工 ，使能量得，使能量得到最有效的利用。到最有效的利用。2研究生态系统的能量流动，可以帮助人研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整们合理地调整 ，使能量持续高效地流向，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。对人类最有益的部分。活动活动1、请同学们修改为份一级导学的答案，、请同学们修改为份一级导学的答案，如有错误，请更正如有错误，请更正 17一级导学的策略一级导学的策略1、一般以填空题形式呈现也可以是判断、一般以填空题形式呈现也可以是判断、连线等连线等2、以核心概念或教材根底知识为材料组编、以核心概念或教材根底知识为材料组编3、答案要求标准、准确、答案要求标准、准确4、学生可以先学后教、学生可以先学后教5、可以选择不同的教学形式完成、可以选择不同的教学形式完成181.2 研课堂形式研课堂形式二级学案导学课堂教学二级学案导学课堂教学1、新课程高三生物一轮备考的策略、新课程高三生物一轮备考的策略 2018年高三生物复习方案年高三生物复习方案-雅礼、一中教雅礼、一中教育集团育集团 1.2.3 教学环节三：二级导学内化提升教学环节三：二级导学内化提升活动活动2、能量流动过程分析、能量流动过程分析 材料分析 年安徽卷改编某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进展了研究，结果如下表，单位是J/hm2a。三、二级导学，内化提升三、二级导学，内化提升摄入量摄入量 同化量同化量 呼吸量呼吸量流向分流向分解者的解者的量量流向下流向下一营养一营养级的量级的量植植物物2.451011（固定（固定的的)2.1110113.32510107.50108田田鼠鼠1.051097.501087.151081.251072.25107鼬鼬2.441072.251072.181077105活动活动2能量流动过程的分析能量流动过程的分析1、分析材料，请用文字、方框和箭头通过、分析材料，请用文字、方框和箭头通过合作建构能量流动模型合作建构能量流动模型1能量流经第一营养级植物示意图能量流经第一营养级植物示意图2能量流经第二营养级田鼠示意图能量流经第二营养级田鼠示意图3能量流经第三营养级鼬示意图能量流经第三营养级鼬示意图4弃耕地生态系统能量流动示意图弃耕地生态系统能量流动示意图摄入量摄入量 同化量同化量 呼吸量呼吸量流向分流向分解者的解者的量量流向下流向下一营养一营养级的量级的量植植物物2.451011（固定（固定的的)2.1110113.32510107.50108田田鼠鼠1.051097.501087.151081.251072.25107鼬鼬2.441072.251072.181077105生态系统能量流动示意图生态系统能量流动示意图教材教材P94页图页图5722教学环节三：二级导学内化提升教学环节三：二级导学内化提升2、根据能量流动模型，分析考虑答复以、根据能量流动模型，分析考虑答复以下问题：下问题：1输入营养级的能量在第一植物输入营养级的能量在第一植物、二田鼠、二田鼠、三鼬营养级的变化有、三鼬营养级的变化有什么一样和不同？什么一样和不同？2理解区别以下三组能量数值：理解区别以下三组能量数值：消费者摄入能量，消费者同化能量，消费消费者摄入能量，消费者同化能量，消费者粪便能量。者粪便能量。消费者同化能量，消费者呼吸消耗能量，消费者同化能量，消费者呼吸消耗能量，消费者生长、发育和繁殖的能量。消费者生长、发育和繁殖的能量。消费者生长、发育和繁殖的能量，消费者消费者生长、发育和繁殖的能量，消费者流向分解者的能量，消费者流向下一营养级流向分解者的能量，消费者流向下一营养级的能量，未被利用的能量。的能量，未被利用的能量。未被利用的能量，消费者每年积累的能量，未被利用的能量，消费者每年积累的能量，消费者以化石燃料等形式储存的能量。消费者以化石燃料等形式储存的能量。3、能量在生态系统食物链或食物网流动中的相关计算1食物链中能量流动的相关计算食物链中能量流动的相关计算2食物网中能量流动的相关计算食物网中能量流动的相关计算24二级导学的策略二级导学的策略1、一般以非选择题的形式呈现、一般以非选择题的形式呈现2、以突出重点或打破难点的考点知识为材、以突出重点或打破难点的考点知识为材料组编料组编3、强调老师的导与学生主体的学、强调老师的导与学生主体的学4、要求有高考真题的示范作用、要求有高考真题的示范作用5、要求有规律性方法的总结、要求有规律性方法的总结251.2 研课堂形式研课堂形式二级学案导学课堂教学二级学案导学课堂教学1、新课程高三生物一轮备考的策略、新课程高三生物一轮备考的策略 2018年高三生物复习方案年高三生物复习方案-雅礼、一中教雅礼、一中教育集团育集团 1.2.4 教学环节四：创新应用才能提升教学环节四：创新应用才能提升活动活动4、学生合作自编题、学生合作自编题 命题考点命题考点1：能量流动的过程：能量流动的过程命题考点命题考点2：能量流动的特点：能量流动的特点2能量从消费者传递到植食动物的效率能量从消费者传递到植食动物的效率为为 。1在植食动物和肉食动物同化的能量中在植食动物和肉食动物同化的能量中只有只有3%5%用于用于 ，其余在呼，其余在呼吸作用中以热能的形式散失吸作用中以热能的形式散失自编题例自编题例如如命题考点命题考点3：能量流动的计算：能量流动的计算3一种动物一种动物A以鼬的粪便为食，从粪便中以鼬的粪便为食，从粪便中得到了得到了0.11 J/hm2a的能量、那么动物的能量、那么动物A从鼬同化能量中得到的能量为从鼬同化能量中得到的能量为 hm2a。命题考点命题考点4：研究能量流动的理论意义：研究能量流动的理论意义4在此人工生态系统中，农民下田拨草，在此人工生态系统中，农民下田拨草，捕捉害虫，喷洒农药，其目的是捕捉害虫，喷洒农药，其目的是 。从生态系统能量流动的角度来分析。从生态系统能量流动的角度来分析自编题例自编题例如如5图中的图中的A代表代表 ，该生态，该生态系统的食物链是由系统的食物链是由 组成填生态系统组成填生态系统的成分。的成分。命题考点命题考点5：能量流动与其他生物内容：能量流动与其他生物内容结合命题结合命题自编题例自编题例如如29创新应用的策略创新应用的策略1、一般以学生小组合作的形式呈现、一般以学生小组合作的形式呈现2、以本节课的高考考点进展组编、以本节课的高考考点进展组编3、允许学生思维的多样化，、允许学生思维的多样化，是学生创新思是学生创新思维的成果维的成果4、老师对编制题目的科学性需要把关、老师对编制题目的科学性需要把关301.3 读考试说明读考试说明形成详细高考考点形成详细高考考点1、新课程高三生物一轮备考的策略、新课程高三生物一轮备考的策略 知识内容知识内容要要求求 3-5生态系统生态系统 生态系统中物质循环和能量流动的基生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用本规律及应用 311.3 读考试说明读考试说明形成详细高考考点形成详细高考考点知识内容知识内容要要求求 3-5生态系统生态系统 生态系统中物质循环和能量流动的基本生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用规律及应用 知识内知识内容容考点考点考考 点点 解解 读读生态系生态系统中物统中物质循环质循环和能量和能量流动的流动的基本规基本规律及应律及应用用 1、能、能量流动量流动的过程的过程能量流动的模型构建能量流动的模型构建能量流经某一营养级的变能量流经某一营养级的变化分析化分析2、能、能量流动量流动的特点的特点能量流动的特点及原因分能量流动的特点及原因分析析能量流动的有关计算能量流动的有关计算3、研、研究能量究能量流动的流动的实践意实践意义义研究能量流动的两个意义研究能量流动的两个意义对某具体生态系统能量流对某具体生态系统能量流动意义的分析动意义的分析32读考试说明读考试说明形成详细考点的策略形成详细考点的策略1、综合考试说明、考纲和教材，形成详细考、综合考试说明、考纲和教材，形成详细考点及解读点及解读2、以高考考点解读形成详细的教学目的、以高考考点解读形成详细的教学目的3、以高考考点解读和详细的教学目的编写二、以高考考点解读和详细的教学目的编写二级导学案级导学案4、老师合作是、老师合作是“形成详细考点成功的关键形成详细考点成功的关键331.4 品高考真题品高考真题形成常考点分布表形成常考点分布表1、新课程高三生物一轮备考的策略、新课程高三生物一轮备考的策略 2018年高三生物复习方案年高三生物复习方案-雅礼、一中教雅礼、一中教育集团育集团品出品出-高考方向高考方向品出品出-命题思路命题思路品出品出-解题技巧解题技巧341.4 品高考真题品高考真题形成常考点分布表形成常考点分布表1、新课程高三生物一轮备考的策略、新课程高三生物一轮备考的策略 2018年新课程高三生物复习方案年新课程高三生物复习方案-雅礼教雅礼教育集团育集团2015年年 2016年年 2017年年能量流动的模型能量流动的模型构建构建能量流经某一营能量流经某一营养级的变化分析养级的变化分析能量流动的特点能量流动的特点及原因分析及原因分析能量流动的有关能量流动的有关计算计算研究能量流动的研究能量流动的两个意义两个意义对某具体生态系对某具体生态系统能量流动意义统能量流动意义的分析的分析351.4 品高考真题品高考真题形成常考点分布表形成常考点分布表1、新课程高三生物一轮备考的策略、新课程高三生物一轮备考的策略 知识知识点编点编号号常考知识点常考知识点出现过的试出现过的试卷卷3-5-2-1能量流动的模型构建能量流动的模型构建3-5-2-2能量流经某一营养级能量流经某一营养级的变化分析的变化分析3-5-2-3能量流动的特点及原能量流动的特点及原因分析因分析3-5-2-4能量流动的有关计算能量流动的有关计算3-5-2-5研究能量流动的两个研究能量流动的两个意义意义3-5-2-6对具体生态系统能量对具体生态系统能量流动意义的分析流动意义的分析3-5-2-7与其它章节知识综合与其它章节知识综合生态系统的能量流动生态系统的能量流动-常考点分布表常考点分布表36对新课程近对新课程近8年高考卷分析年高考卷分析考点分析考点分析1、新课程高三生物一轮备考的策略、新课程高三生物一轮备考的策略 1.4.1 8年高考卷考过的考点年高考卷考过的考点40个个1.4.2 8年高考每年或几乎每年必考的考点年高考每年或几乎每年必考的考点6个个必修一模块：组成细胞的分子、细胞代谢、必修一模块：组成细胞的分子、细胞代谢、细胞的生命历程细胞的生命历程必修二模块：遗传的根本定律必修二模块：遗传的根本定律必修三模块：动物生命活动调节含免疫必修三模块：动物生命活动调节含免疫、种群和群落种群和群落371.4 对新课程近对新课程近8年高考卷分析年高考卷分析考点分考点分析析1、新课程高三生物一轮备考的策略、新课程高三生物一轮备考的策略 新课程近新课程近8年高考卷考过的考点年高考卷考过的考点40个个新课程近新课程近8年高考每年或几乎每年必考的年高考每年或几乎每年必考的 考点考点6个个新课程近新课程近8年高考出现频率接近或超过的考年高考出现频率接近或超过的考点点4个个细胞的物质输入和输出细胞的物质输入和输出生物的变异生物的变异植物激素的调节植物激素的调节生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性38 2018年高三生物一轮复习方案年高三生物一轮复习方案-雅礼、雅礼、一中教育集团一中教育集团新课程高三生物一轮备考的策略新课程高三生物一轮备考的策略 复习方案：定时间和内容复习方案：定时间和内容学什么？学什么？课堂形式：研程序和过程课堂形式：研程序和过程怎么学？怎么学？考试说明：读要求和范围考试说明：读要求和范围考什么？考什么？高考真题：品方向和思路高考真题：品方向和思路怎么考？怎么考？392、高三生物复习一轮备考的理论402、高三生物复习一轮备考的理论 2.1 高三生物一轮复习形成性试题的理论41 2.12018年雅礼新课程高三生物备考年雅礼新课程高三生物备考形成性试题形成性试题复习内容及考试说复习内容及考试说明明考点主干知识点考点主干知识点常考点分布常考点分布2、新课程高三生物复习一轮备考的理论、新课程高三生物复习一轮备考的理论形成性形成性练习卷练习卷形成性形成性过关卷过关卷42知识内容（知识内容（2017年）年）要要 求求1-1 细胞的分子组成细胞的分子组成（1）蛋白质、核酸的结构）蛋白质、核酸的结构和功能和功能（2）糖类、脂质的种类和）糖类、脂质的种类和作用作用（3）水和无机盐的作用。）水和无机盐的作用。考试说明：要求和范围考试说明：要求和范围考什么？考什么？43内内容容知知识识点点编编号号主干知识中的常考知识主干知识中的常考知识点点层层次次命命题题细细胞胞的的分分子子组组成成组成细胞的元素和化合组成细胞的元素和化合物物 A、B蛋白质的结构层次、功蛋白质的结构层次、功能及其多样性能及其多样性 A蛋白质结构及合成过程蛋白质结构及合成过程中相关数值分析中相关数值分析 A、B核酸的结构及功能核酸的结构及功能 A、B单糖、二糖及多糖的种单糖、二糖及多糖的种类、分布及作用类、分布及作用 A脂质的种类和作用脂质的种类和作用 A、B知道一些具体代谢过程知道一些具体代谢过程中水的存在形式和作用中水的存在形式和作用 A水无机盐的存在形式和水无机盐的存在形式和作用作用 A、B 2018年雅礼高三生物一轮备考年雅礼高三生物一轮备考考点主考点主干知识点干知识点1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-4 1-1-5 1-1-6 1-1-71-1-844形成性试题形成性试题理论编制的体会理论编制的体会1、根据考试说明、考纲和教材，形成主干、根据考试说明、考纲和教材，形成主干知识知识2、以高考考点、主干知识及高考真题形成、以高考考点、主干知识及高考真题形成常考点常考点3、以主干知识及其要求编制形成性练习试、以主干知识及其要求编制形成性练习试卷卷4、以常考点知识及其要求编制形成性过关、以常考点知识及其要求编制形成性过关试卷试卷5、一定不能抄资料上没有任何改动的原题、一定不能抄资料上没有任何改动的原题除特殊需要时的高考真题除外除特殊需要时的高考真题除外6、形成性练习试题与过关试题编制、形成性练习试题与过关试题编制451-1-3绿色荧光蛋白简称绿色荧光蛋白简称GFP，最初是从维多利亚，最初是从维多利亚多管发光水母中别离出来的构造蛋白。其相多管发光水母中别离出来的构造蛋白。其相关数据如下图，以下有关表达正确的选项是关数据如下图，以下有关表达正确的选项是(A)A据图可推测该蛋白质含有据图可推测该蛋白质含有2条肽链，条肽链，R基基上的氨基有上的氨基有15个个B该肽链水解时，水中氢的去向是形成氨该肽链水解时，水中氢的去向是形成氨基基C控制该蛋白质合成的控制该蛋白质合成的mRNA中至少含有中至少含有378个密码子个密码子DGFP由核糖体合成、经内质网加工并由由核糖体合成、经内质网加工并由高尔基体分泌的同时由高尔基体分泌的同时由 线粒体提供能量线粒体提供能量蛋白质构造及合成过程中有关数值蛋白质构造及合成过程中有关数值分析分析-2.1.12018年新课程高考生物复习形成年新课程高考生物复习形成性试题之性试题之 练习试题练习试题-雅礼教育集团例卷雅礼教育集团例卷461-1-3绿色荧光蛋白简称绿色荧光蛋白简称GFP，最初是，最初是从维多利亚多管发光水母中别离从维多利亚多管发光水母中别离出来的构造蛋白。其相关数据如出来的构造蛋白。其相关数据如图所示，以下有关表达正确的选项是图所示，以下有关表达正确的选项是(A)A据图可推测该蛋白质含有据图可推测该蛋白质含有2条肽链，条肽链，R基基上的氨基有上的氨基有15个个B该肽链水解时，水中氢的去向是形成氨该肽链水解时，水中氢的去向是形成氨基基C控制该蛋白质合成的控制该蛋白质合成的mRNA中至少含有中至少含有378个密码子个密码子DGFP由核糖体合成、经内质网加工并由由核糖体合成、经内质网加工并由高尔基体分泌的同时由高尔基体分泌的同时由 线粒体提供能量线粒体提供能量蛋白质构造及合成过程中有关数值蛋白质构造及合成过程中有关数值分析分析-命题思想命题思想471-1-3绿色荧光蛋白简称绿色荧光蛋白简称GFP，最初是，最初是从维多利亚多管发光水母中别离从维多利亚多管发光水母中别离出来的构造蛋白。其相关数据如出来的构造蛋白。其相关数据如图所示，以下有关表达正确的选项是图所示，以下有关表达正确的选项是(A)A据图可推测该蛋白质含有据图可推测该蛋白质含有2条肽链，条肽链，R基基上的氨基有上的氨基有15个个B该肽链水解时，水中氢的去向是形成氨该肽链水解时，水中氢的去向是形成氨基基C控制该蛋白质合成的控制该蛋白质合成的mRNA中至少含有中至少含有378个密码子个密码子DGFP由核糖体合成、经内质网加工并由由核糖体合成、经内质网加工并由高尔基体分泌的同时由高尔基体分泌的同时由 线粒体提供能量线粒体提供能量蛋白质构造及合成过程中有关数值蛋白质构造及合成过程中有关数值分析分析-命题思想命题思想变变式式481-1-2 以下物质中一定含有肽键的是以下物质中一定含有肽键的是(A)胰岛素胰岛素雄性激素雄性激素 酶酶 Na离子载体离子载体 A B C D蛋白质构造层次、功能及多样性蛋白质构造层次、功能及多样性-命题思想命题思想变式变式49 2018年新课程高考生物一轮复习形成性年新课程高考生物一轮复习形成性试题之试题之 练习试题练习试题-雅礼教育集团例卷雅礼教育集团例卷1-1-1以下都含有氮元素的一组物质是以下都含有氮元素的一组物质是 A脱氧核糖和脱氧核糖核酸脱氧核糖和脱氧核糖核酸 B胰岛素和核糖核酸胰岛素和核糖核酸 C丙酮酸和丙氨酸丙酮酸和丙氨酸 D脂肪和脂肪酶脂肪和脂肪酶1-1-1组成细胞的元素及化合组成细胞的元素及化合物物-构成细胞的有机化合物及其组成元素构成细胞的有机化合物及其组成元素如下表，以下表达中正确的选项是如下表，以下表达中正确的选项是有机化有机化合物合物组成元素组成元素甲甲C、H、O乙乙C、H、O，有的含有，有的含有N和和P丙丙 C、H、O、N，有，有的含有的含有P、S丁丁C、H、O、N、PA。基因中不含甲类化合物。基因中不含甲类化合物 B肺炎双球菌中有乙类化合物肺炎双球菌中有乙类化合物C。叶叶绿绿体体中中不不能能形形成成丙丙类类化化合合物物 D丁类化合物只存在细胞核中丁类化合物只存在细胞核中50 2018年新课程高考生物一轮复习形成年新课程高考生物一轮复习形成性试题之性试题之 练习试题练习试题-雅礼教育集团例卷雅礼教育集团例卷1-1-2以下图表示有关蛋白质分子的简要概念以下图表示有关蛋白质分子的简要概念图，以下对图示分析正确的选项是图，以下对图示分析正确的选项是()A甲中肯定含有甲中肯定含有S元素元素B多肽中乙的数目等于丙的数目多肽中乙的数目等于丙的数目C过程都是经过脱水缩合完成的过程都是经过脱水缩合完成的D蛋白质构造和功能的多样性只是由蛋白质构造和功能的多样性只是由于氨基酸种类多造成的于氨基酸种类多造成的蛋白质构造层次、功能及多样性蛋白质构造层次、功能及多样性-51 2018年新课程高考生物一轮复习形成性年新课程高考生物一轮复习形成性试题之试题之 练习试题练习试题-雅礼教育集团例卷雅礼教育集团例卷1-1-31-1-3谷氨酸的谷氨酸的R基为基为C3H5O2，在一个谷，在一个谷氨酸分子中，含有氨酸分子中，含有碳和氧的原子数分别是碳和氧的原子数分别是 A 4、4 B 4、5 C 5、4 D 5、6蛋白质的构造层次蛋白质的构造层次-某某50肽中有丙氨酸肽中有丙氨酸R基为基为CH32个，现脱掉其中的丙氨酸相应位置如个，现脱掉其中的丙氨酸相应位置如右图右图得到几种不同有机产物，得到几种不同有机产物，其中脱下的氨基酸均以游其中脱下的氨基酸均以游离态正常存在。以下有关离态正常存在。以下有关该过程产生的全部有机物该过程产生的全部有机物中有关原子、基团或肽键数目的表达错中有关原子、基团或肽键数目的表达错误的选项是误的选项是 A肽键数目减少肽键数目减少4个个 B氨基和氨基和羧基分别增加羧基分别增加4个个 C氢原子数目增加氢原子数目增加8个个 D氧原子氧原子数目增加数目增加2个个1-1-4由由1分子磷酸、分子磷酸、1分子碱基分子碱基m和和1分子化分子化合物合物a构成了化合物构成了化合物b，如下图，那么表，如下图，那么表达正确的选项是达正确的选项是 A假设假设m为腺嘌呤，那么为腺嘌呤，那么b肯定为腺肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸嘌呤脱氧核苷酸B在禽流感病原体、幽门螺杆菌体内在禽流感病原体、幽门螺杆菌体内b均为均为4种种CATP脱去两个高能磷酸键，可形成脱去两个高能磷酸键，可形成b，a为核糖为核糖 D假设假设a为脱氧核糖，那么由为脱氧核糖，那么由b构成的构成的核酸完全水解，得到的核酸完全水解，得到的 化合物最多有化合物最多有8种种核酸的构造的功能核酸的构造的功能-2018年新课程高考生物一轮复习形成性年新课程高考生物一轮复习形成性试题之试题之 练习试题练习试题-雅礼教育集团例卷雅礼教育集团例卷531-1-5以下关于糖的表达，正确的选项是以下关于糖的表达，正确的选项是 A葡萄糖有复原性葡萄糖有复原性 B葡萄糖和麦芽糖可被水解葡萄糖和麦芽糖可被水解C构成纤维素的单体是葡萄糖和构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖果糖 D细胞内主要储能物质是糖类细胞内主要储能物质是糖类单糖、二糖及多糖的种类、分布及单糖、二糖及多糖的种类、分布及作用作用-1-1-6 以下关于脂质的表达，错误的选项是以下关于脂质的表达，错误的选项是 A脂质中的磷脂是构成细胞膜的重脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有细胞都要物质，所有细胞都 含有磷脂含有磷脂B在乳酸菌细胞的核糖体和中心体在乳酸菌细胞的核糖体和中心体中肯定不含磷脂中肯定不含磷脂C性激素属于脂质，能激发并维持性激素属于脂质，能激发并维持动物的第二性征，促动物的第二性征，促 进生殖器官的发育以及生殖细胞进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成的形成 D胆固醇、性激素、维生素胆固醇、性激素、维生素D都属于都属于脂质脂质脂质的种类及作用脂质的种类及作用-2018年新课程高考生物一轮复习形成性年新课程高考生物一轮复习形成性试题之试题之 练习试题练习试题-雅礼教育集团例卷雅礼教育集团例卷541-1-7以下关于水的表达，正确的选项是以下关于水的表达，正确的选项是 A精瘦肉细胞中含量最多的化合物是精瘦肉细胞中含量最多的化合物是蛋白质蛋白质B当植物由代谢旺盛的生长期转入休当植物由代谢旺盛的生长期转入休眠期时，体内结合眠期时，体内结合 水与自由水的比值通常会降低水与自由水的比值通常会降低C在晒干的谷物中，水的含量约为在晒干的谷物中，水的含量约为13%15%，此种子，此种子 在晒干过程中失去的水为自由水在晒干过程中失去的水为自由水D不同细胞内自由水与结合水的比例不同细胞内自由水与结合水的比例相差不大相差不大水的存在形式及作用水的存在形式及作用-2018年新课程高考生物一轮复习形成性年新课程高考生物一轮复习形成性试题之试题之 练习试题练习试题-雅礼教育集团例卷雅礼教育集团例卷551-1-8 英国医生塞达尼英国医生塞达尼任格在对离体蛙心进任格在对离体蛙心进展的实验中发现，用不含钙的生理盐水展的实验中发现，用不含钙的生理盐水灌注蛙心，其收缩不能维持；用含有少灌注蛙心，其收缩不能维持；用含有少量钙和钾的生理盐水灌注时，蛙心可持量钙和钾的生理盐水灌注时，蛙心可持续跳动数小时。实验说明钙盐和钾盐续跳动数小时。实验说明钙盐和钾盐 A对维持细胞的形态有着重要作用对维持细胞的形态有着重要作用.B对维持生物体的生命活动有重要作对维持生物体的生命活动有重要作用用C是细胞中某些复杂化合物的重要组是细胞中某些复杂化合物的重要组成部分成部分 D为蛙心的持续跳动提供能量为蛙心的持续跳动提供能量无机盐的存在形式及作用无机盐的存在形式及作用-2018年新课程高考生物一轮复习形成性年新课程高考生物一轮复习形成性试题之试题之 练习试题练习试题-雅礼教育集团例卷雅礼教育集团例卷56以下是某化合物的构造简图，据图答复：以下是某化合物的构造简图，据图答复：1此化合物的名称是此化合物的名称是_。2图中图中的名称是的名称是_；图中表示图中表示R基的基的 代号是代号是_。3形成该化合物的生物化学反响叫做形成该化合物的生物化学反响叫做_，此反响，此反响 在在 填一种细胞器中发填一种细胞器中发生，在这个过程生，在这个过程 中，相对分子质量减少了中，相对分子质量减少了 _ 综合综合 1-1-2 1-1-3 2018年新课程高考生物一轮复习形成年新课程高考生物一轮复习形成性试题之性试题之 练习试题练习试题-雅礼教育集团例卷雅礼教育集团例卷57以下是某化合物的构造简图，据图答复：以下是某化合物的构造简图，据图答复：4组成这类化合物的根本单位的构造通组成这类化合物的根本单位的构造通式是式是_。5能正确表示蛋白质分子由简到繁的构能正确表示蛋白质分子由简到繁的构造层次的一组顺序是造层次的一组顺序是 填选项填选项 氨基酸氨基酸 C、H、O、N等元素等元素 氨氨基酸分子互相缩合基酸分子互相缩合 多肽链多肽链 形成一定空间构造形成一定空间构造 A、B、C、D、综合综合 1-1-21-1-3 形成性试题之练习试题形成性试题之练习试题-雅礼教育集雅礼教育集团例卷团例卷58 2.12018年雅礼新课程高三生物备考年雅礼新课程高三生物备考形成性试题形成性试题复习内容及考试说复习内容及考试说明明考点主干知识考点主干知识常考点分布常考点分布2、新课程高三生物一轮复习备考的理论、新课程高三生物一轮复习备考的理论形成性形成性练习卷练习卷形成性形成性过关卷过关卷59以下图中以下图中是从几种生物细胞中别离出是从几种生物细胞中别离出来的几种有机物，来的几种有机物，只表示某有机物的部分，只表示某有机物的部分，请答复以下问题：共请答复以下问题：共9分分 的中文名称是的中文名称是 ，主要存在于，主要存在于 中。中。人体细胞中可以合成人体细胞中可以合成物质的细胞器是物质的细胞器是 。和和最终水解后，得到的产物中一样的最终水解后，得到的产物中一样的是是 。假设假设是限制酶组成的一部分，该酶的主是限制酶组成的一部分，该酶的主要特点是要特点是 ；采用采用 技术，使其能连续地进展反响，技术，使其能连续地进展反响，进步催化效率。进步催化效率。H H2 2O CHO CH2 2SH HSH H NHCHCONHCHCONHCHCONHCHCONHCHCONHCHCO 2018年新课程高考生物一轮复习形成年新课程高考生物一轮复习形成性试题之性试题之 过关试题过关试题-雅礼教育集团例卷雅礼教育集团例卷1 1-1 1-4 41 1-3 3-2-2-1 1-2 2-4 41 1-1 1-2 260 (5)假设假设为谷胱甘肽为谷胱甘肽(GSH)，它是普遍存，它是普遍存在于生物体内的一种重要化合物，是由谷氨在于生物体内的一种重要化合物，是由谷氨酸、半胱氨酸和甘氨酸酸、半胱氨酸和甘氨酸3个氨基酸组成的肽。个氨基酸组成的肽。下表为下表为GSH的密码子和氨基酸序列以及控制的密码子和氨基酸序列以及控制合成合成GSH的的DNA突变后的密码子和氨基酸突变后的密码子和氨基酸序列，据表分析，由序列，据表分析，由GSH变为异常的多肽，变为异常的多肽，其根本原因是其根本原因是DNA分子中碱基对的分子中碱基对的 (选填：交换、缺失或增加选填：交换、缺失或增加)造成的，该碱基造成的，该碱基对是对是 。H2O CH2SH H NHCHCONHCHCONHCHCO密码子及氨基酸序列密码子及氨基酸序列GSH序序列列GAA谷谷氨氨酸酸UGU半半胱胱氨氨酸酸GGC甘甘氨氨酸酸UAA终终