2.1探究小车速度随时间变化的规律.ppt

第二章 匀变速直线运动的研究第第1节：实验：探究小车速度随时间变化的规律节：实验：探究小车速度随时间变化的规律学学习习目目标标知识与技能方面：知识与技能方面：知识与技能方面：知识与技能方面：（1 1）巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和）巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和）巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和）巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法；测量瞬时速度的方法；测量瞬时速度的方法；测量瞬时速度的方法；（2 2）会处理数据作出速度随时间变化的直线图）会处理数据作出速度随时间变化的直线图）会处理数据作出速度随时间变化的直线图）会处理数据作出速度随时间变化的直线图象；象；象；象；过程与方法方面：过程与方法方面：过程与方法方面：过程与方法方面：让学生经历实验探究的过程，让学生经历实验探究的过程，让学生经历实验探究的过程，让学生经历实验探究的过程，学会如何从实学会如何从实学会如何从实学会如何从实验研究中获取数据，学会利用图象处理实验数据验研究中获取数据，学会利用图象处理实验数据验研究中获取数据，学会利用图象处理实验数据验研究中获取数据，学会利用图象处理实验数据的科学方法，通过学生参加科学探究实践活动，的科学方法，通过学生参加科学探究实践活动，的科学方法，通过学生参加科学探究实践活动，的科学方法，通过学生参加科学探究实践活动，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；情感态度与价值观方面：情感态度与价值观方面：情感态度与价值观方面：情感态度与价值观方面：体会实验探究的科学研究过程，培养学生基体会实验探究的科学研究过程，培养学生基体会实验探究的科学研究过程，培养学生基体会实验探究的科学研究过程，培养学生基本的科学素养；与他人的交流、合作能力。本的科学素养；与他人的交流、合作能力。本的科学素养；与他人的交流、合作能力。本的科学素养；与他人的交流、合作能力。重重点点与与难难点点重点：让学生经历实验探究的过程，学会用图象寻找物理规律。难点：学生对图象的认识；激励学生积极主动、勇于展示和交流的课堂氛围。思思考考与与讨讨论论实验室如何获得较简单的运动？实验室如何获得较简单的运动？如何设计实验？如何设计实验？需要哪些器材？需要哪些器材？怎么办？一 实验设计打点计时器；纸带；复写纸片；打点计时器；纸带；复写纸片；低压交低压交流电源流电源；小车；细绳；一端附有滑轮的；小车；细绳；一端附有滑轮的长木板；长木板；刻度尺刻度尺；钩码；导线；钩码；导线 二二实实验验步步骤骤 木板平放，并使滑轮伸出桌面，把打木板平放，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定，连接好电路点计时器固定，连接好电路 穿纸带；挂钩码。穿纸带；挂钩码。先接通电源，然后放开小车，让小车先接通电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条后立即关闭电源。拖着纸带运动，打完一条后立即关闭电源。换纸带，加钩码，再做几次换纸带，加钩码，再做几次.三三实实验验注注意意点点1固定打点计时器时应让限位孔处在长固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置。木板的中央位置。2滑轮不能过高滑轮不能过高,细绳应与木板平行细绳应与木板平行.3小车应由紧靠打点计时器处开始释放，小车应由紧靠打点计时器处开始释放，在撞击长木板末端前应让小车停止运动在撞击长木板末端前应让小车停止运动,防防止小车从板上掉下来。止小车从板上掉下来。4先接通电源，后让纸带运动。先接通电源，后让纸带运动。5打点结束后立即关闭电源。打点结束后立即关闭电源。思思考考与与讨讨论论纸带能给我们提供哪些信息？纸带能给我们提供哪些信息？通过测量或计算还能得到哪些信息？通过测量或计算还能得到哪些信息？四四纸纸带带分分析析 怎样分析和选取纸带上的点怎样分析和选取纸带上的点开头过于密集的点舍掉，从清楚的点开开头过于密集的点舍掉，从清楚的点开始始,每隔五个间隔取一个计数点，每隔五个间隔取一个计数点，(每两个每两个计数点之间的时间间隔是计数点之间的时间间隔是0.1s）；）；取六个点，标号取六个点，标号 0，1，2，3，4，5 如何计算所取点的速度？如何计算所取点的速度？平均速度平均速度 瞬时速度（如何测瞬时速度（如何测x）如何设计表格记录数据？如何设计表格记录数据？五五数数据据处处理理1、列表法。、列表法。位置位置位置位置0 01 12 23 34 45 5时间时间时间时间/s/s0 0v v1 1/ms/ms-1-1v v2 2/ms/ms-1-1五五数数据据处处理理1、列表法。、列表法。2、图象法（、图象法（v-t 图象）：图象）：根据所得数据，选择合适的标度建系根据所得数据，选择合适的标度建系（图象尽量分布在坐标系平面的大部分面积）（图象尽量分布在坐标系平面的大部分面积）根据所得数据确定点的位置根据所得数据确定点的位置,观察和思考观察和思考点的分布规律。点的分布规律。“拟合拟合”图象：从点的分布可以有很大把图象：从点的分布可以有很大把握地说这些点应该在一条直线上，画出一条直握地说这些点应该在一条直线上，画出一条直线，让尽可能多的点处在这条直线上，其余均线，让尽可能多的点处在这条直线上，其余均匀分布，去掉偏差太大的点匀分布，去掉偏差太大的点描点连线作图描点连线作图00.10.20.30.40.51.21.00.80.60.40.2tvt/sv/(m.s-1)思考与讨论图线的特点？图线的特点？小车的运动规律？小车的运动规律？如何求加速度？如何求加速度？如果这些点不在一条如果这些点不在一条直线上，怎么办？直线上，怎么办？你能用自己的语言描述你能用自己的语言描述小车速度随时间变化的小车速度随时间变化的规律吗？规律吗？实验结论实验结论实验结论实验结论1、小车的速度随时间的增加而均匀增加、小车的速度随时间的增加而均匀增加2、小车速度随时间逐渐增大；相同时间、小车速度随时间逐渐增大；相同时间里，速度增量相同；成正比里，速度增量相同；成正比活活动动边说边做：边说边做：拿出一条打好的纸带，拿出一条打好的纸带，用剪刀在各计数点处剪断，得到用剪刀在各计数点处剪断，得到了若干条纸带，把这些纸条下端了若干条纸带，把这些纸条下端对齐，将纸条上端中心连起来，对齐，将纸条上端中心连起来，也可以得到一条图线，这样的图也可以得到一条图线，这样的图线能反映什么？为什么？线能反映什么？为什么？t/sv/ms-10vtvt0课课堂堂小小结结1.实验：实验：原理、器材、步骤、注意事项原理、器材、步骤、注意事项2.数据处理数据处理3.做出速度做出速度-时间图像时间图像