2019高考专题：古代文化常识.ppt

2019高考高考专题：古代文化常：古代文化常识返回直击高考直击高考返回创新设计创新设计考点分解突破真题初做体验下面将近下面将近4年的高考考查的文学常识分类列出，以便复习时心中有数。年的高考考查的文学常识分类列出，以便复习时心中有数。返回创新设计创新设计考点分解突破真题初做体验返回返回一一 全面系统，突出重点，分类落实全面系统，突出重点，分类落实二二 依托课本，注意积累，集腋成裘依托课本，注意积累，集腋成裘三三 讲练结合，课内外结合，化枯燥讲练结合，课内外结合，化枯燥为有趣为有趣返回1 1、科举制度、科举制度2 2、官职制度、官职制度3 3、姓名称谓、姓名称谓4 4、礼制常识、礼制常识5 5、古代地理、古代地理6 6、天文历法、天文历法一一 全面系统，突出重点，分类落实全面系统，突出重点，分类落实见见附附件件1古代文化常识之官职科举古代文化常识之官职科举2古代文化常识之礼仪制度古代文化常识之礼仪制度3古代文化常识之姓名称谓古代文化常识之姓名称谓返回地理山川地理山川官官 名名纪纪 年年岁时历法岁时历法古代节日及有关习俗古代节日及有关习俗礼仪习俗礼仪习俗1 1年龄称谓年龄称谓避讳避讳谦辞敬辞谦辞敬辞科举职官科举职官人名称谓人名称谓古代年龄称谓古代年龄称谓文化典籍文化典籍九卿三公九卿三公古诗文集命名例谈古诗文集命名例谈天文天文分类细化分类细化返回 回归课本，可以让学生更容易理解和把握文化常回归课本，可以让学生更容易理解和把握文化常识的含义，对于提高课外文言阅读理解能力有很大帮识的含义，对于提高课外文言阅读理解能力有很大帮助。我们必须立足课本，挖掘出可以利用的古代文化助。我们必须立足课本，挖掘出可以利用的古代文化常识资源，用符合语言教学和文学文化特色的规律，常识资源，用符合语言教学和文学文化特色的规律，引导学生灵活地掌握传统文化，运用批判的眼光理解引导学生灵活地掌握传统文化，运用批判的眼光理解传统文化，加深学生对传统文化的认识。有了传统文传统文化，加深学生对传统文化的认识。有了传统文化的教育，化的教育，学生的高考文言复习就会更加有效，古代学生的高考文言复习就会更加有效，古代文化的学习也会由表及里，学生在应对高考试题时便文化的学习也会由表及里，学生在应对高考试题时便能游刃有余能游刃有余。二二 依托课本，注意积累，集腋成裘依托课本，注意积累，集腋成裘返回4古代文化常识之回归教材古代文化常识之回归教材5课本中的古代文化常识训练题及答案课本中的古代文化常识训练题及答案见见附附件件返回三三 讲练结合，课内外结合，化枯燥为有趣讲练结合，课内外结合，化枯燥为有趣 单纯填鸭式的教学，让学生机械式的背诵纷繁复杂单纯填鸭式的教学，让学生机械式的背诵纷繁复杂的古代文化常识的确不是一件易事，还是要通过一些课的古代文化常识的确不是一件易事，还是要通过一些课堂活动充分调动学生的学习积极性，每次分发要求学生堂活动充分调动学生的学习积极性，每次分发要求学生记忆的资料，必须搭配当堂小测试，检查学生复习背诵记忆的资料，必须搭配当堂小测试，检查学生复习背诵的效果。还可以尝试编撰古代文化常识记忆歌诀，方便的效果。还可以尝试编撰古代文化常识记忆歌诀，方便学生记忆。待学生系统记忆学习之后还可以组织一些知学生记忆。待学生系统记忆学习之后还可以组织一些知识问答赛，以选择题和判断题的形式对学生的掌握情况识问答赛，以选择题和判断题的形式对学生的掌握情况进行一个考察，帮助学生巩固记忆。进行一个考察，帮助学生巩固记忆。见见附附件件6古代文化常识歌诀古代文化常识歌诀7古代文化常识竞赛题古代文化常识竞赛题返回查阅资料，准备试题返回学学生生试试题题集集返回比比赛赛进进行行时时返回针针锋锋相相对对返回叹叹为为观观止止返回 中国古代文化常识的复习方法我中国古代文化常识的复习方法我们一直在摸索、寻求，在不断的实践们一直在摸索、寻求，在不断的实践中完善。但若能坚持不懈地做到以上中完善。但若能坚持不懈地做到以上三点，学生的语文素养、文化素养一三点，学生的语文素养、文化素养一定会越来越好，我们中国的传统文化定会越来越好，我们中国的传统文化也必将更好地传承下去。也必将更好地传承下去。黄冈市外国语学校黄冈市外国语学校 高三语文组高三语文组 指导：彭意指导：彭意 杨湘芸杨湘芸 主讲：主讲：范霓霓范霓霓