狂人日记课件.pptx
小测小测 回顾小说基本知识回顾小说基本知识n1、小说的三大要素是？、小说的三大要素是？n2、小说的主要表达方式是？、小说的主要表达方式是？n3、情节的组成部分为？、情节的组成部分为？n4 4、情节作用是？、情节作用是？n5 5、小说刻画人物一般从哪四个方面进行？、小说刻画人物一般从哪四个方面进行？n6 6、小说人物刻画的作用是？、小说人物刻画的作用是？n7 7、环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人、环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人物行动的一切外在条件的总和，包括哪两个方面。物行动的一切外在条件的总和，包括哪两个方面。n8 8、环境描写的作用是？、环境描写的作用是？第1页/共47页回顾小说基本知识n小说的三大要素：小说的三大要素：n小说的主要表达方式：小说的主要表达方式：n情节的组成部分：情节的组成部分：n情节作用：情节作用：情节、人物、环境。情节、人物、环境。记叙（故事情节）、描写（人物、环境）记叙（故事情节）、描写（人物、环境）开端、发展、高潮、结局，有时还有序幕和尾声。开端、发展、高潮、结局，有时还有序幕和尾声。推动故事发展、塑造人物形象、表现（深化）作品主题推动故事发展、塑造人物形象、表现（深化）作品主题第2页/共47页n小说刻画人物一般从小说刻画人物一般从 四个方面进行。四个方面进行。n小说人物刻画的作用：小说人物刻画的作用：n环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人物行动的一切外在条件的总和，包括：物行动的一切外在条件的总和，包括：n环境描写的作用是：环境描写的作用是：塑造人物形象、推动故事塑造人物形象、推动故事发展、表现（深化）作品主题发展、表现（深化）作品主题肖像、动作、语言、心理肖像、动作、语言、心理自然环境自然环境社会环境。社会环境。渲染气氛，推动了情节的发渲染气氛，推动了情节的发展展(为人物的出场做烘托为人物的出场做烘托)，塑造了人物形象，塑造了人物形象(反映了人反映了人物的心理状态物的心理状态)，揭示（深化）主题。，揭示（深化）主题。第3页/共47页基础自主学案基础自主学案第4页/共47页第5页/共47页二、二、明词义明词义 （1）昆仲：称呼别人兄弟的敬辞。（2）候补：清代官制，通过科举或捐纳等途径取得官衔，但还没有实际职务的中下级官员，由吏部抽签分发到某部或某省，听候委用，称为候补。（3）撮录：摘录。（4）鬼鬼祟祟：形容举止行动偷偷摸摸，不光明正大。第6页/共47页（5）食肉寝皮：割他的肉吃，剥他的皮睡，形容对敌人的深仇大恨。（6）祸祟：灾祸。（7）接洽：跟人联系，洽谈有关事项。（8）劝勉：劝导勉励。（9）牵掣：牵制；制约。第7页/共47页n下列词语中加点的字，每对读音下列词语中加点的字，每对读音都不相同都不相同的一组是的一组是（）nA A逶逶迤迤/韦韦编三绝编三绝 号号召召/诏诏书书 反反差差/相相差差nB B歃歃血血/刹刹那那 煊煊赫赫/渲渲染染 厚古厚古薄薄今今/薄薄饼饼nC C女女红红/股股肱肱 采采撷撷/反反诘诘 不不妨妨/妨妨碍碍nD D骄骄横横/横横行行 泫泫然泪下然泪下/目目眩眩 牵牵强强/强强词夺理词夺理A.wi/wizho/zhoch/chB.sh/chxun/xunb/boC.gng/gngxi/jifng/fngD.hng/hngxun/xunqing/qing三、小试牛刀第8页/共47页n下面语段画线的词语下面语段画线的词语,使用使用不恰当不恰当的一项是的一项是()n对于一些事情，众人对于一些事情，众人莫衷一是莫衷一是，他处理起来往往，他处理起来往往雷厉风雷厉风行行，看起来好像是，看起来好像是不容置疑不容置疑，其实都是经过他深思熟虑，其实都是经过他深思熟虑的。不管什么身份的人，也不管和他是什么关系，只要的。不管什么身份的人，也不管和他是什么关系，只要是犯错，他都能够是犯错，他都能够一视同仁一视同仁，决不偏袒谁。而他又是一，决不偏袒谁。而他又是一个慷慨大方的人，对贫苦的乡亲们从不吝啬，尽自己最个慷慨大方的人，对贫苦的乡亲们从不吝啬，尽自己最大的能力去帮助他们。大的能力去帮助他们。nA A莫衷一是莫衷一是 B.B.雷厉风行雷厉风行 C.C.不容置疑不容置疑 D.D.一一视同仁视同仁莫衷一是:不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。不容置疑:不允许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。与语境不符。雷厉风行：厉：猛烈。象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。一视同仁:原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。第9页/共47页狂狂 人人 日日 记记粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）狂人日记狂人日记狂人日记狂人日记第10页/共47页狂狂 人人 日日 记记粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）狂人日记狂人日记狂人日记狂人日记 鲁迅鲁迅（1881188119361936），），清光绪七年八月初三（清光绪七年八月初三（18811881年年9 9月月2525日）生于浙江省绍兴日）生于浙江省绍兴府会稽县（今绍兴市）东昌府会稽县（今绍兴市）东昌坊口。坊口。原名周樟寿，号豫山，原名周樟寿，号豫山，后改名为周树人，改字樟寿，后改名为周树人，改字樟寿，号豫才。号豫才。至三十八岁，始用至三十八岁，始用“鲁鲁迅迅”为笔名，为笔名，是中国的是中国的文学文学家、思想家和无产阶级革命家、思想家和无产阶级革命家家，第11页/共47页鲁迅的作品集：鲁迅的作品集：小说集：散文集：散文诗集：杂文集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编 朝花夕拾朝花夕拾野草野草坟坟、热风热风、华盖集华盖集、华盖集续编华盖集续编等等1616部，被誉为部，被誉为 “匕首匕首”、“投枪投枪”。他的作品是一部记录着对黑暗的他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。愤懑和对光明渴慕的民族启示录。第12页/共47页鲁迅的思想鲁迅的思想对国民的看法和对国民性的批判对国民的看法和对国民性的批判（1）基本观点）基本观点n中国群众永远是戏剧的看客和示众的材料。中国群众永远是戏剧的看客和示众的材料。（2）问题的形成及来源）问题的形成及来源n鲁鲁迅迅以以自自己己的的切切身身体体验验和和严严峻峻思思考考，审审视视传传统统文文化化，对对国国民民性性的的批批判判是是其其对对民民族族更更新改造思考的切入点。新改造思考的切入点。第13页/共47页（3）行动方式：文化批评）行动方式：文化批评n通过各种途径，一针见血，不留情面。通过各种途径，一针见血，不留情面。n批判国民性试图达到对国民精神的改造，是批判国民性试图达到对国民精神的改造，是鲁迅创作中一以贯之的主题。鲁迅创作中一以贯之的主题。第14页/共47页狂狂 人人 日日 记记粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）狂人日记狂人日记狂人日记狂人日记时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。暴自弃者的话。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。工作上了。时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。无异于谋财害命。读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。是缺点。第15页/共47页狂人日记狂人日记 一、狂人日记一、狂人日记n中中国国新新文文学学史史上上第第一一篇篇现现代代型型短短篇篇白白话小说话小说n标标志志着着五五四四新新文文学学创作的开端。创作的开端。第16页/共47页创作背景创作背景狂人日记狂人日记19181918年发表于年发表于新青年新青年杂志第杂志第4 4卷第卷第5 5号，后收入小说集号，后收入小说集呐喊呐喊。从日本回国后，鲁迅接连遭到严酷现实的打击，从日本回国后，鲁迅接连遭到严酷现实的打击，一度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文化中消一度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文化中消沉的时候，正当鲁迅在为民族的生死存亡而痛苦、沉的时候，正当鲁迅在为民族的生死存亡而痛苦、焦虑的时候，焦虑的时候，新青年新青年树起了树起了“文学革命文学革命”的旗的旗帜，使鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史帜，使鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与新年青新年青同仁一起，站在了文学革命的最前沿，同仁一起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建向整个封建社会提出了挑战社会提出了挑战。这篇非同凡响的小说，就是。这篇非同凡响的小说，就是狂狂人日记人日记。第17页/共47页创作背景创作背景 心路历程心路历程n绍兴绍兴为父病为父病看透世态看透世态想投异路想投异路四处忙四处忙q多年之后，鲁迅还非常沉痛地说：多年之后，鲁迅还非常沉痛地说：“有谁从小有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。大概可以看见世人的真面目。”n南京南京求新知求新知抉择学医抉择学医报效祖国报效祖国开眼界开眼界q鲁迅曾在鲁迅曾在呐喊自序呐喊自序中写道：中写道：“我的梦很美我的梦很美满，满，预备卒业回来，救治象我父亲似的被误诊预备卒业回来，救治象我父亲似的被误诊的病人的疾苦，战争时候便去当军医的病人的疾苦，战争时候便去当军医”第18页/共47页n仙台仙台攻医学攻医学领悟要著领悟要著弃医从文弃医从文欲救民欲救民n东京东京搞文艺搞文艺悲哀寂寞悲哀寂寞深刻反省深刻反省唤民众唤民众q他他“觉得医学并非一件要紧事，凡是愚弱的国民，觉得医学并非一件要紧事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。病死多少是不必以为不幸的。的示众的材料和看客。病死多少是不必以为不幸的。”q早在留日期间，鲁迅就认为早在留日期间，鲁迅就认为“我们民族最缺乏的东我们民族最缺乏的东西是诚与爱西是诚与爱”。第19页/共47页n北京北京抄古碑抄古碑苦闷沉默苦闷沉默思索追寻思索追寻泻忧闷泻忧闷q袁世凯手下的特务陆建章等人横行无忌，气氛十分袁世凯手下的特务陆建章等人横行无忌，气氛十分的紧张。的紧张。“北京文官大小一律受到注意，生恐他们北京文官大小一律受到注意，生恐他们反对或表示不服，以此人人设法逃避耳目，大约只反对或表示不服，以此人人设法逃避耳目，大约只要有一种嗜好，重的嫖赌蓄妾，轻则玩古董书画，要有一种嗜好，重的嫖赌蓄妾，轻则玩古董书画，也就多少可以放心也就多少可以放心”q后来，后来，新青年新青年树起了树起了“文学革命文学革命”的旗帜，使的旗帜，使鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史的思考鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与和认识，浓缩在一篇小说里，与新年青新年青同仁一同仁一起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建社会提起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建社会提出了挑战。出了挑战。第20页/共47页整体感知整体感知 1.1.狂人日记狂人日记主要讲述了怎样的一主要讲述了怎样的一个故事？个故事？提示：作者回乡时听说一个朋友生了病，就顺路去看望他。这个时候，朋友已经病愈，病人的哥哥就向作者讲述了弟弟生病的经过，并给作者一本日记。在日记里，年轻的病人叙述了他在病中发现的许多意想不到的情况。作者在回去之后，通过自己的整理，就有了这本狂人日记。第21页/共47页1 1、吃人问题的、吃人问题的提出提出：历史上的吃人传统（一至三节）：历史上的吃人传统（一至三节）2 2、吃人问题的、吃人问题的深化深化：现实遭遇吃人的威胁（四至十节）：现实遭遇吃人的威胁（四至十节）3 3、吃人问题的、吃人问题的反思反思：对人性黑暗的批判（最后三节）：对人性黑暗的批判（最后三节）本文的结构：本文的结构：第22页/共47页这个这个“吃人吃人”的历史、社会是怎样的历史、社会是怎样的？的？（1 1）狼子村的大恶人的心肝被挖出来用油）狼子村的大恶人的心肝被挖出来用油煎炒了吃煎炒了吃 （三）（三）（2 2）李时珍）李时珍本草纲目本草纲目中记载中记载“人肉可人肉可以煎吃以煎吃”（五）（五）（3 3）“易子而吃易子而吃”（五）（五）（4 4）易牙蒸子献给齐桓公）易牙蒸子献给齐桓公（十）（十）（5 5）徐锡麟的心肝被炒吃）徐锡麟的心肝被炒吃（十）（十）（6 6）人肉人血治痨病）人肉人血治痨病（十）（十）第23页/共47页自读课文，分析思考自读课文，分析思考 “狂人狂人”是怎样一个艺是怎样一个艺术形象？你如何评价他？术形象？你如何评价他？第24页/共47页“狂人狂人”为什么名之为为什么名之为“狂人狂人”？n所谓所谓“狂人狂人”是从所谓是从所谓“正常人正常人”的角度说的，的角度说的，“狂人狂人”即即“不正常不正常”的人。文中的的人。文中的“我我”有有哪些不正常的表现哪些不正常的表现极度敏感，行为怪异，极度敏感，行为怪异，日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想,思维错乱，思维错乱，怀疑周围的人，不论认识与否、不论男女老幼、怀疑周围的人，不论认识与否、不论男女老幼、不论贫富亲疏，甚至骨肉之亲的大哥都仇视他，不论贫富亲疏，甚至骨肉之亲的大哥都仇视他，想吃掉他，别人的一个眼神、一句话、一个小想吃掉他，别人的一个眼神、一句话、一个小动作皆包藏祸心。动作皆包藏祸心。从医学角度看，这种处于反从医学角度看，这种处于反应性妄想之中，对周围一切，都可能因某一事应性妄想之中，对周围一切，都可能因某一事物特征而引起多疑性反应：或怀疑有人害他，物特征而引起多疑性反应：或怀疑有人害他，或怀疑有人侮辱他，就是或怀疑有人侮辱他，就是“迫害狂迫害狂”的病症。的病症。他是可悲的，值得同情的!？第25页/共47页合作讨论：合作讨论：1 1、何谓狂？、何谓狂？疯子，精神上不正常的人疯子，精神上不正常的人2 2、为何狂？、为何狂？认为别人要吃自己认为别人要吃自己3 3、怎样狂？、怎样狂？精神错乱、主观臆想精神错乱、主观臆想4 4、真狂乎？、真狂乎？头脑清醒，先知先觉者形象头脑清醒，先知先觉者形象第26页/共47页“狂人狂人”的怎样一个艺术形象？你如何评价的怎样一个艺术形象？你如何评价他？他？极度敏感：极度敏感：日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想精神错乱精神错乱 语无伦次：语无伦次：说话颠三倒四，缺乏条理，记忆说话颠三倒四，缺乏条理，记忆 行为怪异：行为怪异：踹古久先生的陈年流水簿子踹古久先生的陈年流水簿子 能清楚地认识历史、社会能清楚地认识历史、社会 （吃人的历史、吃人的社会）。（吃人的历史、吃人的社会）。头脑清楚头脑清楚 能清楚地认识周围的人、事、物的本质属性能清楚地认识周围的人、事、物的本质属性 （吃人的本性）（吃人的本性）把改变把改变“吃人吃人”社会作为已任，试图改变周围社会作为已任，试图改变周围 “吃人的人吃人的人”。错误错误第27页/共47页“狂人狂人”是怎样的一个形象？是怎样的一个形象？n狂人实际上是文化意狂人实际上是文化意识的反抗者，是一个挑战、识的反抗者，是一个挑战、批判传统封建制度的战士。批判传统封建制度的战士。但是被不觉醒的大众视为疯但是被不觉醒的大众视为疯子。子。第28页/共47页狂人的形象越真实，他的热情就越发可悲可笑，又越发人狂人的形象越真实，他的热情就越发可悲可笑，又越发人深省，你认为古今中外有这样的狂人吗？深省，你认为古今中外有这样的狂人吗？n当疯狂的民众将先知先觉耶稣送上受难的十字架当疯狂的民众将先知先觉耶稣送上受难的十字架 时，时，他说：他说：“上帝啊上帝啊,原谅他们吧原谅他们吧,因为他们不知道自己做因为他们不知道自己做了什了什 么！么！”n布鲁诺在罗马鲜花广场被烧死前说的布鲁诺在罗马鲜花广场被烧死前说的:“:“你们能烧死我你们能烧死我,但阻止不了地球的转动但阻止不了地球的转动!”!”n谭嗣同谭嗣同狱中题壁狱中题壁 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！笑，去留肝胆两昆仑！第29页/共47页合作探究 对于这一个有着长久对于这一个有着长久“吃人吃人”历史的社会，周围的历史的社会，周围的人是怎样对待这个历史与社人是怎样对待这个历史与社会的的，而狂人又是怎样对会的的，而狂人又是怎样对待的？待的？第30页/共47页当时的人们是如何对待这样的一个历史、社会的？nP40n“可是也晓得他们心思很不一样，可是也晓得他们心思很不一样，一种是以为从来如此，应该吃的；一一种是以为从来如此，应该吃的；一种是知道不该吃，可是仍然要吃，又种是知道不该吃，可是仍然要吃，又怕别人说破他，所以听了我的话，越怕别人说破他，所以听了我的话，越发气愤不过，可是抿着嘴冷笑。发气愤不过，可是抿着嘴冷笑。”第31页/共47页具体事例在？具体事例在？n“从来如此从来如此总之你不该说，你总之你不该说，你说便是你错！说便是你错！”【八】【八】q麻木麻木n让被吃的人自己勒死；罩上让被吃的人自己勒死；罩上“疯疯子子”“恶人恶人”的名目；和在饭菜的名目；和在饭菜里，暗暗给人吃。【七、十、十里，暗暗给人吃。【七、十、十二】二】q盲目维护盲目维护第32页/共47页狂人是如何对待这样的一个历史、社会的？q他他能清楚地认识历史、社会能清楚地认识历史、社会 、他人（吃人、他人（吃人的历史、吃人的社会）。的历史、吃人的社会）。q并把改变并把改变“吃人吃人”社会作为已任，试图改社会作为已任，试图改变周围的变周围的“吃人的人吃人的人”。q到自己也成为审视的对象，狂人的觉醒达到自己也成为审视的对象，狂人的觉醒达到了一个更深的层次。是一个既有批判精到了一个更深的层次。是一个既有批判精神也有自省精神的人物形象。狂人才指向神也有自省精神的人物形象。狂人才指向了代表未来的孩子，发出了急迫的呐喊了代表未来的孩子，发出了急迫的呐喊“救救孩子！救救孩子！”q狂人其实是一个既狂人其实是一个既有批判精神也有自省有批判精神也有自省精神的人物。精神的人物。第33页/共47页“吃人吃人”的涵义是什么？的涵义是什么？结合二三十一分析结合二三十一分析吃人是一个中心隐喻，指的是从精神与文化吃人是一个中心隐喻，指的是从精神与文化上的吃人，它暗指中国漫长上的吃人，它暗指中国漫长封建统治、封建社会封建统治、封建社会的家族制度、礼教对人性的窒息与戕害的家族制度、礼教对人性的窒息与戕害。封建统治吃人、封建统治吃人、封建制度吃人、封建制度吃人、封建礼教吃人！封建礼教吃人！第34页/共47页n孔乙己孔乙己药药阿阿Q Q正传正传中是否中是否存在存在“吃人吃人”现象？现象？n（1 1）孔乙己孔乙己中孔乙己被科举制度中孔乙己被科举制度所吃。所吃。n（2 2）药药中华小栓被愚昧所吃，夏中华小栓被愚昧所吃，夏瑜被屠刀（别人的愚昧麻木）所吃。瑜被屠刀（别人的愚昧麻木）所吃。n（3 3）阿阿Q Q被封建统治下的国民性所吃。被封建统治下的国民性所吃。第35页/共47页主题：主题：1、批判和揭露、批判和揭露封建制度和礼教的封建制度和礼教的弊害。弊害。2、批评、批评国民愚昧麻木的精神状态国民愚昧麻木的精神状态3、歌颂、歌颂先知先觉者的不屈不挠的先知先觉者的不屈不挠的抗争的精神抗争的精神4、寄希望、寄希望于孩子、于未来于孩子、于未来第36页/共47页艺术鉴赏：艺术鉴赏：本文与一般小说在写作上有什么不同？本文与一般小说在写作上有什么不同？1 1、没有情节链，狂人、没有情节链，狂人心理意识的流动心理意识的流动 2 2、第一人称第一人称主人公自述方式主人公自述方式 3 3、日记日记形式形式 4 4、文言小序文言小序第37页/共47页狂狂 人人 日日 记记粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）狂人日记狂人日记狂人日记狂人日记人称运用人称运用 1.1.第一人称第一人称：叙述亲切自然，能自由叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.2.第二人称第二人称：增强文章的抒情性和亲增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。切感，便于感情交流。3.3.第三人称第三人称：能比较直接客观地展现能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。反映现实比较灵活自由。小小说说鉴鉴赏赏技技术术拓拓展展第38页/共47页艺术鉴赏：艺术鉴赏：n第一人称日记体：第一人称日记体：而日记往往是一个人内心世而日记往往是一个人内心世界最真实、最直接的呈现，以日界最真实、最直接的呈现，以日记体来表达同样是增强了艺术的记体来表达同样是增强了艺术的真实感以及与人物的直接交流感。真实感以及与人物的直接交流感。第39页/共47页小说的叙述方式：小说的叙述方式：1 1、第一人称叙述、第一人称叙述“我我”出现在作品中，叙述自己所见所出现在作品中，叙述自己所见所闻、所思所想，可对文中的人物、事件作直闻、所思所想，可对文中的人物、事件作直接议论评价接议论评价2 2、第三人称叙述（、第三人称叙述（全知全能全知全能的叙述者）的叙述者）叙述人不在作品中出现，而是用第三者叙述人不在作品中出现，而是用第三者的口吻叙述作品中的一切的口吻叙述作品中的一切第40页/共47页艺术鉴赏：艺术鉴赏：n文言小序的作用是什么？文言小序的作用是什么？n一篇现代白话小说又以一则文言文作一篇现代白话小说又以一则文言文作为小序，这就构成了为小序，这就构成了两个视点、两重叙述两个视点、两重叙述。n文言体表现文言体表现“正常人正常人”的世界，而在的世界，而在当时被视为标新立异的白话体则用于表现当时被视为标新立异的白话体则用于表现“狂人狂人”的内心世界：疯狂中透着清醒，的内心世界：疯狂中透着清醒，如此反观以文言文为载体的常人世界，则如此反观以文言文为载体的常人世界，则让人感觉到了：传统保守中实含疯狂。让人感觉到了：传统保守中实含疯狂。第41页/共47页n 再看序中的一些记述，又会让我们领悟到作品的更再看序中的一些记述，又会让我们领悟到作品的更多用心：序中记述主人公病愈后成为官员候补暗示了什多用心：序中记述主人公病愈后成为官员候补暗示了什么？么？n暗示了暗示了“狂人狂人”的反抗是以失败告终的，他到底还的反抗是以失败告终的，他到底还是加入了是加入了“吃人吃人”的行列。的行列。n作者给出这样作者给出这样一个结局一个结局又是什么意识呢？在当时实又是什么意识呢？在当时实际上存在着际上存在着一种悖论一种悖论：n文化意识的反抗者被不觉醒的大众视为疯子狂人，文化意识的反抗者被不觉醒的大众视为疯子狂人，因此，他们的反抗是不被理解与接受的。因此，他们的反抗是不被理解与接受的。要有效果，就要有效果，就要变成要变成“正常人正常人”，然而，一旦成为，然而，一旦成为“常人常人”，反抗也，反抗也就消失了，一样会成为吃人机器的零件。就消失了，一样会成为吃人机器的零件。n这种悖论是十分耐人寻味的，或者更能激起人们对这种悖论是十分耐人寻味的，或者更能激起人们对“出路何在出路何在”的思考。的思考。第42页/共47页请观看北大中文系副教授请观看北大中文系副教授孔庆东主讲的孔庆东主讲的百家讲坛百家讲坛谁在吃人谁在吃人第43页/共47页运用运用“使象征印象主义与写实主义相调合使象征印象主义与写实主义相调合”手手法法n在描写狂人心理活动时，用的是现实主义的方法，在描写狂人心理活动时，用的是现实主义的方法，使狂人的言谈举动完全符合迫害狂患者的特征。使狂人的言谈举动完全符合迫害狂患者的特征。qq极度敏感，日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想：极度敏感，日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想：怀疑周围的人，不论认识与否、不论男女老幼、怀疑周围的人，不论认识与否、不论男女老幼、不论贫富亲疏，甚至骨肉之亲的大哥都仇视他，不论贫富亲疏，甚至骨肉之亲的大哥都仇视他，想吃掉他，别人的一个眼神、一句话、一个小动想吃掉他，别人的一个眼神、一句话、一个小动作皆包藏祸心。从医学角度看，这种处于反应性作皆包藏祸心。从医学角度看，这种处于反应性妄想之中，对周围一切，都可能因某一事物特征妄想之中，对周围一切，都可能因某一事物特征而引起多疑性反应：或怀疑有人害他，或怀疑有而引起多疑性反应：或怀疑有人害他，或怀疑有人侮辱他，就是人侮辱他，就是“迫害狂迫害狂”的病症。的病症。第44页/共47页运用运用“使象征印象主义与写实主义相调合使象征印象主义与写实主义相调合”手手法法n作者又经过巧妙的艺术加工，使狂人的作者又经过巧妙的艺术加工，使狂人的“荒唐之言荒唐之言”赋有一定的象征意义。赋有一定的象征意义。qq他头脑清晰，他头脑清晰，能清楚地认识历史、社会能清楚地认识历史、社会、他人、他人（吃人的历史、吃人的社会）。并把改变（吃人的历史、吃人的社会）。并把改变“吃人吃人”社会作为已任，试图改变周围的社会作为已任，试图改变周围的“吃人的人吃人的人”。到自己也成为审视的对象，狂人的觉醒达到了一到自己也成为审视的对象，狂人的觉醒达到了一个更深的层次。是一个既有批判精神也有自省精个更深的层次。是一个既有批判精神也有自省精神的人物形象。神的人物形象。第45页/共47页n下列词语中加点的字，每对的读音全都不同的一组是下列词语中加点的字，每对的读音全都不同的一组是A奴奴婢婢/媲媲美美徇徇私私/殉殉难难恃恃才傲物才傲物/舐舐犊情深犊情深n遗遗臭臭万年万年/乳乳臭臭未干未干nB辍辍学学/点点缀缀藏藏獒獒/鳌鳌头头蛊蛊惑人心惑人心/怙怙恶不悛恶不悛n兴兴师动众师动众/兴兴利除弊利除弊nC信信札札/驻驻扎扎佝佝偻偻/枸枸杞杞迄迄今为止今为止/锲锲而不舍而不舍n模模棱两可棱两可/装装模模作样作样nD端端倪倪/睥睥睨睨打打烊烊/荡荡漾漾瓜熟瓜熟蒂蒂落落/有有的的放矢放矢n横横征暴敛征暴敛/飞来飞来横横祸祸Czh/zhgu/guq/qim/mAb/pxnshchu/xiBchu/zhuog/hxngDn/nyngdhng/hng第46页/共47页感谢观看！感谢观看！第47页/共47页
