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2022八年级数学教学工作计划五篇 光阴如水，又将起先支配今后的教学工作了，写一份教学安排，为接下来的工作做打算吧!那么教学安排要怎么写才能突出呢?下面是我为大家整理的八年级数学教学工作安排，希望能够帮助到大家! 八年级数学教学工作安排1 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。我们班的学生基础比较差，问题较严峻，但是特别活跃。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十七章 分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 第十八章 函数及其图像 函数是探讨现实世界改变规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步探讨反比例函数。学生在本章中经验：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维实力;经验反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中发展实力这是本章的重点之一;经验本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用实力;经验函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维;能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和实力。 第十九章 全等三角形 本章的主要内容包括命题与定理、三角形全等的判定、尺规作图、逆命题与逆定理几部分。各部分内容相对独立，也有相互间的内在联系。命题与定理、命题与逆命题、定理与逆定理以及逆命题与逆定理的概念均具有内在的联系。三角形全等的判定方法是对两个三角形之间的形态、大小关系的深化探讨。有了全等三角形的判定方法，我们就能更有效地运用逻辑推理的方式相识几何图形。尺规作图部分主要介绍五种基本作图以及五种基本作图的简洁应用，该部分与三角形的全等有着内在的联系，作法的合理性和正确性的说明都须要全等的学问。 其次十章 平行四边形的判定 本章的主要内容是学习理解平行四边形、特别的平行四边形和等腰梯形的判定方法。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程，让学生理解并驾驭几种图形的判定方法，进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维实力。 其次十一章 数据的整理与初步处理 本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数;平均数、中位数和众数的选用;极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据绽开。 四、提高学科教化质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、重视课题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。 9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 10、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;预习的习惯;仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯;仔细做好课前打算的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;仔细阅读数学教材的习惯。 五、全期教学进度支配 第十七章分式10课时 17.1分式及其基本性质2课时 17.2分式的运算2课时 17.3可化为一元一次方程的分式方程2课时 17.4零指数幂与负整指数幂2课时 复习小节与检测 2课时 第十八章 函数及其图像16课时 18.1 变量与函数2课时 18.2函数的图形 2课时 18.3一次函数 5课时 18.4反比例函数 2课时 18.5实践与探究 3课时 复习小节与检测2课时 第十九章 全等三角形18课时 19.1命题与定理1课时 19.2三角形全等的判定5课时 19.3尺规作图 4课时 19.4逆命题与逆定理 4课时 复习小节与检测 2课时 课题学习 2课时 其次十章 平行四边形的判定12课时 20.1平行四边形的判定4课时 20.2矩形的判定 2课时 20.3菱形的判定2课时 20.4正方形的判定1课时 20.5等腰梯形的判定 1课时 复习小节与检测2课时 其次十一章 数据的整理与初步处理16课时 21.1算术平均数与加权平均数4课时 21.2平均数、中位数和众数的选用 4课时 21.3极差、方差与标准差4课时 复习小节与检测2课时 课题学习 2课时 期末总复习 八年级数学教学工作安排2 为了使本学期的教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高教学质量。面对新教材，将钻好教材，研好教材、教法，适应教材、学生，不断变更教学策略，使教学质量稳中有进，特安排如下： 一、理论学习： 抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。 二、做好各时期的安排： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配，并且对各单元、各课题的进度状况进行具体安排。 三、备课： 备课时肯定要做到”教材在我心中“”学生在我心中“”教学目标和思路在我心中“”教学方法在我心中“，既要遵循规律，又要张扬特性;既要坚持唯物论，又要不忘辨证法;既要全面考虑，又要突出重点;既要依托教材，又要突破教材，深挖教学资源;既要充分考虑教学中会出现的各种状况，会遇到的各种困难，又要大胆尝试，勇于创新。并且，要勤于走出书斋，走到学生中去，了解状况，沟通思想，一起协商备课。 四、课堂教学： 在教学中要充分运用课改理念来指导我们的教学，要真正成为学生学习的参加者、指导者与组织者，为学生供应更多的自主、实践的时间和空间。要注意教学的层次性，在课堂上不能只为了中下生而反复做一些简洁的基本题目，要留意为好学生供应有肯定思维含量的题目，要留意让不同层次的学生都能得到发展。要充分利用四周的教学资源，特殊是我校的多媒体教学资源，多搜集制作课件，多运用课件，真正让数学生活化、趣味化。要做好课堂的组织教学，培育学生良好的学习习惯。为了能保证课堂教学的质量，在课前多思索：考虑自己的教学设计，考虑学生的实际状况。对于难度较大的学问，要提前熟识相关的学问，分散难点;对于差生，可提前辅导，以削减由于课堂上听不懂而产生的厌学心情。接着提倡课堂上的四性，即：愉悦性、扎实性、全员性、主动性。 五、辅导和作业批改 要时刻关注学生的表现和学习状况，对于不同层次的学生要实行不同的辅导手段，如对于中等的学生，要随时抓住他学习中出现的问题刚好辅导;对于差生要注意他们最基础学问的理解与驾驭，不急噪，不拿和别的学生一样的标准来衡量，对他们课堂上要时刻关注，课后辅导要刚好，要面对面进行辅导，尽量不要造成学问的积压。建立错题集，将平常重点的常常出现错误的题整理在上面，可作为我们练习和复习的依据。 作业的内容应是当天教学内容，作业的布置要有针对性，要精选题目，要能从中发觉学生对学问的驾驭状况，不机械重复。批改要仔细刚好，要从作业中刚好发觉学生在学问上存在的问题并刚好反馈给学生。书写的质量老师要严格要求，要从最基本的数字书写抓起，书写不仔细的要坚决让他重写，决不姑息，要让他们觉得只要动笔就要仔细，长此以往，坚持不懈，帮助学生养成良好的书写习惯。 六、教学策略 1、主动提倡自主合作，探究的学习方式。 2、努力建设开放而有活力的数学课堂。 3、多开展操作实践活动，如作图，制表等。 4、供应练习的机会及其展示的平台。 七、注意师生关系的培育和发展 师生关系是一堂课胜利的前提和保证，它确定了课堂的氛围与效果，是课堂教学的重要组成部分，是影响课堂的重要情感因素。本期我将努力于不断改进师生关系，使之逐步趋于和谐，使之为课堂教学服务，为学校的教学质量的提高服务。 总之，做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 八年级数学教学工作安排3 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。 1班、 2班比较，1班优生稍多一些，学生特别活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。2班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章 分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 第十七章 反比例函数 函数是探讨现实世界改变规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步探讨反比例函数。学生在本章中经验：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维实力;经验反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中发展实力这是本章的重点之一;经验本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用实力;经验函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维;能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和实力。 第十八章 勾股定理 直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十九章 四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域探讨的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和探讨，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。 其次十章 数据的分析 本章主要探讨平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。 四、提高学科教化质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。 9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 10、 培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;预习的习惯;仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯;仔细做好课前打算的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;仔细阅读数学教材的习惯。 八年级数学教学工作安排4 一、学情分析 本学期虽经七年级的数学学习，基本构成数学思维模式，具备必需的应用数学学问解决实际问题的潜力，但在学问敏捷应用上还是很欠缺，同时作答也比较马虎。两极分化严峻。在学习潜力上，一些学生课外主动获得学问的潜力较差，向深处学习学问的潜力没有得到培育，学生的逻辑推理、逻辑思维潜力，计算潜力须要进一步加强，以提升学生的整体成果;在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，专心的投入到学习中去。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教化方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教化，切实激发学生学习数学的爱好，驾驭学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的潜力，提高学习数学、应用数学的潜力。同时透过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标 (一)、学问与技能目标 1学生透过探究实际问题，结合详细的实物或图片，明白轴对称现象的基本特征; 2会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础上，感受乘法公式的作用和价值。会用提公因式法、公式法进行因式分解。了解因式分解的一般步骤。 3了解分式的概念，明确分式与整式的区分，娴熟驾驭分式的基本性质，会化简分式。会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。能解决一些简洁的与分式、分式方程有关的实际问题，能够依据详细问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。 4进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计好处;会计算加权平均数，理解“权”的好处，能选取适当的统计量表示数据的集中趋势; 5经验无理数发觉的过程，了解无理数的概念和好处。 了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根;能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根;会用计算器求平方根和立方根，并能探究一些搞笑的数学规律。 能用有理数估计一个无理数的大致范围，包括透过估算比较大小，检验计算结果的合理性等等。 实数与数轴上的点具有一一对应的关系，了解有理数的运算法则与运算律对实数仍旧适用。 能对带根号的数进行化简，并能利用化简进行有关实数的简洁四则运算。 能运用实数的运算解决简洁的实际问题。 6使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示不等式的解集。 使学生驾驭不等式的三条基本性质，并会解一元一次不等式。 能依据详细问题中的数量关系，列出医院一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简洁的实际问题。 (二)、过程与方法目标 驾驭提取实际问题中的数学信息的潜力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;轴对称性质进一步培育学生的识图潜力;透过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的潜力，建立数学类比思想。从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经验数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学看法。透过问题的探讨，使学生进一步领悟理论来自于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点，对学生进行辩证唯物主义教化。 (三)、情感与看法目标 透过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的好处，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教材分析 第一章 轴对称图形 教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生相识轴对称图形后，能以新的视角去视察物体，探讨图形，体验它们的对称美。 重点：初步感知生活中的对称现象 难点：相识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活中的对称现象的特征，往往是很大一部分学生感觉比较困难的，因此将其作犯难点。主要将采纳“视察发觉实践验证操作应用”的方式来突出重点，突破难点。 其次章 乘法公式与因式分解 “整式的乘法”是整式的加减的后续学习从幂的运算到各种整式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探究过程，依据原有的学问基础，或运用乘法的各种运算规律，或借助直观而又形象的图形面积，得到各种运算的基本法则、两个主要的乘法公式及因式分解的基本方法学生自我对学问资料的探究、相识与体验，完全有利于学生构成合理的学问结构，提高数学思维潜力。利用公式法进行因式分解时，留意把握多项式的特点，比较乘法公式乘积结果的形式，选取正确的分解方法。 因式分解是一种常用的代数式的恒等变形，因式分解是多项式乘法公式的逆向变形，它是将一个多项式变形为多项式与多项式的乘积。 1、重点、难点和关键 重点：乘法公式的好处、分式的由来和正确运用;用提公因式法和公式法进行因式分解。 难点：正确运用乘法公式;正确分解因式。 关键：正确理解乘法公式和因式分解的好处。 第三章分式 本章的主要资料是分式的概念与基本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。 教学重难点 重点 ：(1)了解分式的概念，明确分式与整式的区分 (2)娴熟驾驭分式的基本性质，会化简分式 (3)会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。 (4)了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程 难点：(1)能解决一些简洁的与分式、分式方程有关的实际问题 (2)能够依据详细问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。 第四章样本与估计 本章的资料包括普查与抽样调查、样本与样本的选取、平均数、中位数和众数。 本章资料是在七年级学习了“数据的收集与简洁统计图”、“走进概率”的基础上绽开的，是对数据描述、数据处理与数据应用的进一步探讨，是前面所学资料的接着和深化。也是八年级(下)与九年级进一步学习“数据离散程度的度量”、“频率与概率”的重要基础学问，对于学生的后继学习与学生的发展具有重要的作用。 第五章实数 本章在有理数的基础上，透过探讨平方、和立方运算的逆运算以及由勾股定理已知一边的平方求这边边长的须要，引入了新的运算开平方运算和开立方运算，以及开方运算产生的新数无理数，将数的范围括充到实数。 重点：了解算术平方根、平方根、立方根的好处，勾股定理及逆定理。 难点：算术平方根、平方根、立方根的区分与联系，无理数和实数的概念。 第六章 一元一次不等式 本章资料主要有以下四个方面：不等式和它的基本性质、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式组及其解法、用一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。 不等式这一章的教学，是初中代数一个相对独立的资料。而不等式组一节又是这一章的难点，是这一章画龙点睛的一堂课。 本章的重点是一元一次不等式解法。 难点是理解不等式的'解集和一元一次不等式组的解集，以及基本性质3的应用。 关键在于正确运用基本性质3，使学生正确了解不等式的解集和不等式组解集的含义，以弄清不等式与方程的不一样。 五、教学措施 1作好课前打算。仔细钻研教材教法，细致揣摩教学资料与新课程教学目标，充分思索教材资料与学生的实际状况，细心设计探究示例，为不一样层次的学生设计练习和作业，作好教具打算工作，写好教案。 2营造课堂气氛。利用现代化教学设施和打算好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的专心性和求知欲望，为学生驾驭课堂学问打下坚实的基础。 3注意概念的构成过程，让学生在概念的构成的过程中，逐步理解所学的概念。 4搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮忙学生解决存在的学问性错误。 5写好课后小结。课后刚好对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改善措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。 6加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的潜力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习潜力实行针对性的补救措施。 7成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 8组织单元测试。依据教学进度对每单元教学资料进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。 八年级数学教学工作安排5 本学期我担当初二年级(9)、(10)班的数学教学工作，八年级的数学教学任务特别重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学学问。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学安排时，肯定要留意时间的支配，同时把握好教学进度。 一、学情分析 通过对上学期几次检测分析，发觉这一级的学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的学生基本上驾驭了学习数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当一部分学生因为各种缘由，数学已经落下很多学问，部分学生已丢失了学习数学的爱好。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为准绳，接着深化开展新课程教学改革。以提高学生中考成果为动身点，注意培育学生的基础学问和基本技能，提高学生解题答题的实力和逻辑推理实力。同时完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：了解轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。驾驭整式的乘除和因式分解的运算。娴熟驾驭分式运算。知道样本平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数。了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次不等式(组)等;。 实力目标：培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力，发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。 四、教材分析 本学期教学内容，共计六章，第一章轴对称与轴对称图形，本章是在学习了线段、角、平行线、三角形的基础上进一步学习平面图形的一些性质，主要内容是轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。 其次章乘法公式与因式分解是初一的整式的乘法的一个持续，主要内容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。学好本章的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法与因式分解的关系和相互的转化，重点是乘法公式。第三章分式是在学习整式的基础上来探讨的，主要内容就是分式运算、分式的化简，这部分内容对以后的方程、函数等都有特别重要的作用。第四章样本与估计本章的主要内容就是平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数，为以后学习统计初步打下了基础。 第五章实数主要内容是算术平方根、平方根、立方根的概念，无理数和实数的概念，实数和数轴上的点一一对应;勾股定理及勾股定理的应用，通过探究三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最终介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。这又学习了直角三角形的一特性质，为以后的学习埋下了伏笔。第六章一元一次不等式主要内容就是解一元一次不等式，这为以后的一次函数和一次方程，一次不等式三者的关系的学习供应了很好的探究条件。 五、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习爱好和欲望。深化浅出，帮助学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答实力和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。 4、做好学生的思想教化工作，促进学生学习的主动性，从而提高学生的学习成果。 2022八年级数学教学工作安排五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页