用统计图描述数据沪科.pptx

温习旧知1条形统计图条形统计图是根据数量的多少，画出长短不同的 直条 然后将这些直条按一定的顺序 排列。条形统计图，折线统计图，扇形统计图的画法和特点条形统计图，折线统计图，扇形统计图的画法和特点步骤：1：画两条有公共端点且垂直的射线。（标有 箭头，我们也称之为横轴和纵轴。）2：确定横轴与纵轴表示的项目及单位3：确定直条的宽度和间隔 4：确定单位长度 5：画直条、标数据 条形统计图条形统计图第1页/共20页温习旧知2折线统计图折线统计图是根据数量的多少 描点，然后用 线段 顺次连接起来，它不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况条形统计图，折线统计图，扇形统计图的画法和特点条形统计图，折线统计图，扇形统计图的画法和特点步骤：1：画两条有公共端点且垂直的射线。（标有 箭头，我们也称之为横轴和纵轴。）2：确定横轴与纵轴表示的项目及单位3：确定单位长度4：根据数量的多少 描点5：用 线段 顺次连接起来。折线统计图折线统计图第2页/共20页温习旧知3扇形统计图扇形统计图是用扇形面积表示各部分占总体的百分率，它可以清楚的表示部分与总体之间的数量关系。条形统计图，折线统计图，扇形统计图的画法和特点条形统计图，折线统计图，扇形统计图的画法和特点步骤：1：画一个圆。2：求出各部分占总体的百分比。求得结果乘 以360o。即为相应的扇形中心角3：用量角器画出相应的扇形中心角，标明各 扇形表示的部分名称和所占百分率 扇形统计图扇形统计图第3页/共20页新课教学 通过对上节课知识的复习，我们展示了三种统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。它们在描述数据上有各自的优势：折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图条形统计图条形统计图第4页/共20页 为了表示相对独立的数据多少，一般采用 条形统计图。为了表示数据的百分比，一般采用扇形统计 图。为了表示同一对象数据的变化情况，一般采用 折线统计图。条形统计图：条形统计图：能清楚的表示出事物的绝对数量。折线统计图：折线统计图：能清楚反映事物变化的趋势。扇形统计图：扇形统计图：能清楚表示各部分占总体的百分率功能对比第5页/共20页实例分析 小华对20012011年同学家中有无电视机及近一年来同学在家看电视的情况，在同年级两个班的100名同学中作了问卷调查，得到如下三个方面的数据：调查项目1调查项目2调查项目3第6页/共20页年份200120032005200720092011户数 20 32 56 70 88 94调查项目12001年2011年拥有电视机的家庭数大家看一下，表格中的数据反映的是什么？反映了同一对象（拥有电视机户数）随年份变化时数量的增长情况！请同学们思考一下，如果我们用统计图来表示这组数据，应该选择什么统计图呢？统计图第7页/共20页户数年份020406080100200120032005200720092011折线统计图第8页/共20页看电视的时间4h以下48h8h以上占被调查人数的百分比36%48%16%调查项目2近一年中每天看电视的时间：再分析一下，表格中的数据反映的是什么？反映了三种看电视时间情况占总调查对象的百分比！请同学们思考一下，如果我们用统计图来表示这组数据，又应该选择什么统计图呢？统计图第9页/共20页4h以下以下36%48h48%8h以上以上16%扇形统计图第10页/共20页喜欢收看的节目动画片新闻体育影视剧音乐舞蹈综艺科教占被调查人数的百分率53%30%68%39%46%38%46%调查项目3喜欢收看的电视节目：表格中的数据反映的是什么，与调查项目2的数据相比较有什么区别？反映了各种节目在调查人群中受欢迎的程度（多选题）！请同学们思考一下，如果我们用统计图来表示这组数据，能和调查项目2选择一样的统计图吗？为什么？统计图因为：53%+30%+68%+39%+46%+38%+46%=320%320%100%所以不能用扇形统计图！第11页/共20页百分率节目020%40%60%80%100%动画片新闻影视音乐舞蹈综艺科教体育53%30%39%46%38%46%68%条形统计图第12页/共20页巩固练习1：某报对本市的城市特色在市民中进行了一次调查，结果如下某报对本市的城市特色在市民中进行了一次调查，结果如下 你选用哪种统计图描述上表中的数据？说出选择的理由，并画出统计图。市民对城市特色的评价特色特色认可人数的百分率认可人数的百分率现代气息现代气息22%传统风格传统风格10%现代与传统兼容现代与传统兼容18%特色不突出特色不突出46%无特色无特色4%统计图第13页/共20页第14页/共20页问题22：2000年、年、2010年两次人口普查中，都对每年两次人口普查中，都对每10万人中受教育程万人中受教育程度的人数进行了统计，结果如下度的人数进行了统计，结果如下:你选用哪种统计图描述上表中的数据？说出选择的理由，并画出统计图。每1010万人中受教育程度人数统计表1568135701339611114636112000年第五次年第五次1145126799387881402389302010年第六次年第六次其他小学初中高中大学 受教育程度受教育程度 人数人数普查普查2000年2010年第15页/共20页人数第16页/共20页如果把第四次和第五次做比较，怎么做统计图比较好？两次对比条形复式统计图第17页/共20页 在直观的看到每在直观的看到每10万人受教育程度的分布外，还可以清楚把万人受教育程度的分布外，还可以清楚把1990年的情况与年的情况与2000年的情况作对比，这个复式图能更好的展示数据！年的情况作对比，这个复式图能更好的展示数据！第18页/共20页我们今天主要学习了统计图的选择，三种统计图在描述数据上的优势分别是：条形统计图：条形统计图：能清楚的表示出事物的绝对数量。能清楚的表示出事物的绝对数量。折线统计图：折线统计图：能清楚反映事物变化的趋势。能清楚反映事物变化的趋势。扇形统计图：扇形统计图：能清楚表示各部分占总体的百分率能清楚表示各部分占总体的百分率归纳小结请同学们谈谈，你有哪请同学们谈谈，你有哪些收获？些收获？在选择统计图时应该注在选择统计图时应该注意什么？意什么？第19页/共20页感谢您的欣赏第20页/共20页