孤独之旅PPT (2)(教育精品).ppt
概括概括文意文意 话题：说说话题：说说“孤独之旅孤独之旅”是一个什么样的故事？是一个什么样的故事？这是一个表现人物命运发生转折的故事。（小说一定要形这是一个表现人物命运发生转折的故事。（小说一定要形成波澜。）成波澜。）这是一个以水乡生活为背景的流浪故事。（关键词：背景。这是一个以水乡生活为背景的流浪故事。（关键词：背景。看小说一定要看背景。人物在芦苇荡是多么的渺小恐怖，看小说一定要看背景。人物在芦苇荡是多么的渺小恐怖，于是有了于是有了场景场景）这是一个以芦荡为场景的父子放鸭的故事。（注意这是一个以芦荡为场景的父子放鸭的故事。（注意场景场景。）。）这是一个用生动的景物描写烘托这是一个用生动的景物描写烘托“孤独之旅孤独之旅”的故事。的故事。（用用景物描写烘托人物景物描写烘托人物是非常高妙的手法。是非常高妙的手法。）这是这是一个表现儿童成长经受苦难的故事。一个表现儿童成长经受苦难的故事。小说三要素：人物、情节、环境小说三要素：人物、情节、环境标题标题“孤独之旅孤独之旅”的含义的含义 杜小康失学随父亲到一望无际、荒无人杜小康失学随父亲到一望无际、荒无人烟的芦荡放鸭，他的内心痛苦、寂寞和恐惧。烟的芦荡放鸭，他的内心痛苦、寂寞和恐惧。“孤独之旅孤独之旅”概括了主人公放鸭生活的全过程，概括了主人公放鸭生活的全过程，在这个过程中，在这个过程中，杜小康杜小康战胜战胜孤独孤独，逐渐成长逐渐成长起来，告诉起来，告诉变得坚强成熟了。告诉变得坚强成熟了。告诉我们：我们：人人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。才会长大、成熟、坚强。鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，了。它们将主人的船团团围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。鸭们也鸭们也长大了长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。闪闪发光。鸭子的成长也意味着杜小康的成长。鸭子的成长也意味着杜小康的成长。这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了，他害怕了这这是他出门以来第一回真正感到害怕。是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大芦荡如万重大山围住了小船山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。芦苇荡无边无际，给人以极大的心理压力，让杜芦苇荡无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康小康“害怕害怕”和和“胆怯胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的再面对浩浩荡荡的芦苇芦苇”时，就不再时，就不再“恐慌恐慌”了，恐惧只是心理的折射。了，恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。芦荡见证了人物心理变化的过程。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已雷声已如万辆战车从天边滚动过来如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就，过不一会，暴风雨就歇斯底里歇斯底里地开始了，顿时，地开始了，顿时，天昏地暗天昏地暗，仿佛世纪已到了末日仿佛世纪已到了末日。四下里，。四下里，一片一片呼呼的风声和呼呼的风声和千万支千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。芦苇被风撅断的咔嚓声。芦苇荡的暴风雨极其可怕，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了芦苇荡的暴风雨极其可怕，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。鸭群鸭群芦荡芦荡暴暴风雨风雨环环 境境鸭子的心理其实就是主鸭子的心理其实就是主人公心理的写照，它的人公心理的写照，它的成长过程也反映了主人成长过程也反映了主人公的成长过程公的成长过程,可以说可以说鸭子是杜小康鸭子是杜小康成长的借助成长的借助见证了杜小康心见证了杜小康心理变化的过程理变化的过程给了他一个成长给了他一个成长的的机会和舞台机会和舞台写作练习写作练习 用一段环境描写表现人物的用一段环境描写表现人物的悲伤悲伤。独自坐在空旷的房间里，眼前又闪现了触独自坐在空旷的房间里，眼前又闪现了触目惊心的目惊心的“55分分”，永远忘不了好朋友的一，永远忘不了好朋友的一句话：你就是一个懦弱者。句话：你就是一个懦弱者。天灰蒙蒙的，刮着风，一个破旧的塑料袋不知被谁扔出窗外，正盘旋着从地面飞起，它的身躯从扭曲变得鼓胀，一直盘旋到我的窗前，发出嘎啦嘎啦的怪叫.蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！改改1：爸，你快来看啊，我们的鸭子下蛋了！爸，你快来看啊，我们的鸭子下蛋了！改改2：爸，蛋，鸭蛋，鸭下蛋了！爸，蛋，鸭蛋，鸭下蛋了！改改3：蛋，爸，鸭蛋，鸭下蛋了！蛋，爸，鸭蛋，鸭下蛋了！“天堂虽好，是城里人天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。的，而不是我们的。”“城市没有我的家，我城市没有我的家，我是孤独的是孤独的“外地人外地人”。“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”“孤独是生了一大堆儿女，到老了孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。却没有一个留在身边。”“泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一刻，我感到了孤独。刻，我感到了孤独。”曹文轩曹文轩孤独之旅孤独之旅 曹文轩，曹文轩，当代作家。当代作家。19451945年生于年生于江苏盐城农村。江苏盐城农村。19741974年考进北京年考进北京大学中文系读书，后留校任教。大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。现任北京大学教授、博士生导师。著有著有山羊不吃天堂草草房山羊不吃天堂草草房子红瓦。子红瓦。本文节选自长篇小说草房子。本文节选自长篇小说草房子。“人离家原因有三：一是外面有一个人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。在召唤着他。”曹文轩散文前方曹文轩散文前方故事故事背景背景 一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。为父亲治病。夏天，杜小康跟着父亲，夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多的赶着那群已经一斤多的500只只鸭子离开油麻地一带的水面。鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的，有船篷，有船是被加工过的，有船篷，有一只烧饭的泥炉。船上有被子、一只烧饭的泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们粮食和一些生活必需品。他们要将鸭子一路放到三百里外的要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活，会活食多。鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋，并且会使劲提前一个月下蛋，并且会使劲下蛋，甚至会大量地下双黄蛋。下蛋，甚至会大量地下双黄蛋。那时，就在苇荡围一个鸭栏，那时，就在苇荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，到明年春鸭蛋就在当地卖掉，到明年春天，再将鸭一路放回油麻地。天，再将鸭一路放回油麻地。“命运把人抛到了路上，路连接着家与前方。命运把人抛到了路上，路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪人们借着路，向前流浪”曹文轩散文前方曹文轩散文前方 感受感受孤独孤独 你从哪些词语、句子或段落中，读出杜小康你从哪些词语、句子或段落中，读出杜小康的孤独，并陈述你的理由？的孤独，并陈述你的理由？（提示：可以从人物的提示：可以从人物的心理语言行为描写、环心理语言行为描写、环境描写境描写等方面去感受等方面去感受）“他们还各自创造和共同创造了许多消解他们还各自创造和共同创造了许多消解孤独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，孤独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁捡的雁蛋多；他们用芦苇扎（看谁捡的雁蛋多；他们用芦苇扎（z）成把，）成把，堆成高高的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处堆成高高的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇散落在芦苇丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小笼子，又捉了几十只只有这里的编了几十只小笼子，又捉了几十只只有这里的芦苇丛里才有的、那种身材优美的纺织娘放入芦苇丛里才有的、那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚，能听到他们此起彼伏的笼中，使寂静的夜晚，能听到他们此起彼伏的鸣叫鸣叫”齐读第齐读第44到到49段段，结合具体的字词句来，结合具体的字词句来看看，他对孤独的态度起了怎样的变化？看看，他对孤独的态度起了怎样的变化？品味品味孤独孤独“前方充满艰辛，充满危险，然而它又前方充满艰辛，充满危险，然而它又能够壮大和发展自己。能够壮大和发展自己。”曹文轩散文前方曹文轩散文前方 孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和世界，重新认识自我和他人；世界，重新认识自我和他人；孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目与追随；与追随；孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然；了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然；孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。和无畏。“少年时就有一种对待痛苦的风度，少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。长大时才有可能是一个强者。”曹文轩小说：青铜葵花曹文轩小说：青铜葵花整体感知整体感知迅速地读课文迅速地读课文,了解小说了解小说的主要内容的主要内容思考思考故事情节故事情节开端：家道破落开端：家道破落 辍学放鸭。辍学放鸭。发展：放鸭芦苇荡发展：放鸭芦苇荡 孤独难熬孤独难熬高潮：遭遇暴风雨高潮：遭遇暴风雨 勇敢搏斗勇敢搏斗结局结局:杜小康也杜小康也“长大长大”了了不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受孤独孤独找出体现杜小康心理的词语。离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强、长大坚强、长大自然环境描写的作用烘托人物心情烘托人物心情渲染气氛渲染气氛推动情节发展推动情节发展 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?失学后失学后放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部孤独中孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋鸭下蛋甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦人生的成果人生的成果环境描写的作用环境描写的作用 第第47段段这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。“孤独孤独”的含义：的含义：情感世界的孤独（失去交流情感世界的孤独（失去交流的环境）。的环境）。杜小康离开学校，没有同学间杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。沟通和交流。面对自然环境的恐惧。面对自然环境的恐惧。离开村庄，来到一个无比广阔离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来前途的恐惧。对未来前途的恐惧。漫漫放鸭路漫漫放鸭路,何处是尽头？何处是尽头？探讨主题：探讨主题：本文通过本文通过讲述一个名叫杜讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：故事，告诉我们：人应该在人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。坚强。名言积累名言积累苦难是人生的老师苦难是人生的老师巴尔扎克巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。风越强，树越壮。马里欧特马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼怀特曼以以“孤独孤独”开头写两句话，表达你对孤开头写两句话，表达你对孤独的独特感受。独的独特感受。如：如：孤独像（孤独像（），让人（），让人（）作业：作业：
