27仰望地球之巅[1]课件(教育精品).ppt

高高8844.43米米27 仰望地球之巅执教：桃坪学校执教：桃坪学校李英李英自学要求：自学要求：1、自由轻声读课文，读准字音。、自由轻声读课文，读准字音。2、标出课文的自然段，划出要、标出课文的自然段，划出要求认读的字，多读几遍。求认读的字，多读几遍。3、想想课文主要写了什么内容、想想课文主要写了什么内容。谒谒 巅巅 鹏鹏 帷帷 峨峨拜谒拜谒 地球之巅地球之巅 大鹏鸟大鹏鸟帷幕帷幕巍峨巍峨满天星斗满天星斗 席地而坐席地而坐 凌空展翅凌空展翅兀立兀立 重重叠叠重重叠叠 隐没隐没 心灰意冷心灰意冷汪洋大海汪洋大海 珍禽异兽珍禽异兽 兴风作浪兴风作浪风平浪静风平浪静 昂首挺立昂首挺立 金盔金甲金盔金甲千军万马千军万马 害羞害羞 逐渐逐渐 万道金光万道金光雾霭雾霭 驱赶驱赶 瞬息万变瞬息万变 巍峨壮丽巍峨壮丽白白天天晚晚上上早早晨晨主要描写珠峰高大险峻的美和瞬息主要描写珠峰高大险峻的美和瞬息万变的美万变的美。主要描写珠峰在晚霞中的美。主要描写珠峰在晚霞中的美。主要描写珠峰在雾海和阳光中的美。主要描写珠峰在雾海和阳光中的美。默读课文，看看文中写了作者几次仰默读课文，看看文中写了作者几次仰望珠峰，分别是在什么时候？每次都看见望珠峰，分别是在什么时候？每次都看见了什么样的美景？了什么样的美景？自学要求：自学要求：1、用、用“”划出段落中的比喻划出段落中的比喻句，想想这些句子是把什么比作什么。句，想想这些句子是把什么比作什么。2、想想这些比喻句写出了珠峰、想想这些比喻句写出了珠峰的什么特点。的什么特点。感悟珠峰高大险峻的美和瞬息万感悟珠峰高大险峻的美和瞬息万变的美。变的美。向南望去，珠穆朗玛峰就像一只凌空展翅的向南望去，珠穆朗玛峰就像一只凌空展翅的大鹏鸟，兀立在连绵的山峦之中。大鹏鸟，兀立在连绵的山峦之中。这是远望珠峰时的轮廓，这是远望珠峰时的轮廓，把珠峰比作一只凌空展翅把珠峰比作一只凌空展翅的大鹏鸟，新奇贴切，不的大鹏鸟，新奇贴切，不仅形象地写出了珠峰的高仅形象地写出了珠峰的高大险峻，还写出了珠峰的大险峻，还写出了珠峰的气势，给人一种鹤立鸡群气势，给人一种鹤立鸡群的感受。的感受。就在选择角度的一瞬间，旗云由西向东飞走就在选择角度的一瞬间，旗云由西向东飞走了，山下一团团棉絮般的云朵向山尖涌去。了，山下一团团棉絮般的云朵向山尖涌去。不一会，峰顶隐没在云朵里，大家不得不垂不一会，峰顶隐没在云朵里，大家不得不垂头丧气地放下相机。头丧气地放下相机。思考：这段关于珠峰的传说在思考：这段关于珠峰的传说在文中有什么作用？文中有什么作用？关于珠峰的传说神奇而又动听，关于珠峰的传说神奇而又动听，给珠峰增添了神奇美丽的色彩。给珠峰增添了神奇美丽的色彩。欣赏晚上晚霞中的珠峰美欣赏晚上晚霞中的珠峰美到了九点，周围的到了九点，周围的山峦已隐入帷幕之山峦已隐入帷幕之中，唯独珠峰仍身中，唯独珠峰仍身披金甲，昂首挺立，披金甲，昂首挺立，头盔上散发着光芒。头盔上散发着光芒。这时的珠峰，就像这时的珠峰，就像一位威武的将军，一位威武的将军，金盔金甲，屹立在金盔金甲，屹立在千军万马之中。千军万马之中。因为珠峰很高，所以当其他山峰因为珠峰很高，所以当其他山峰隐没在暮霭中时，珠峰仍身披霞光，隐没在暮霭中时，珠峰仍身披霞光，被傍晚时的霞光辉映得金光灿灿。把被傍晚时的霞光辉映得金光灿灿。把珠峰比作将军，非常形象，无论是珠珠峰比作将军，非常形象，无论是珠峰在其他峰中的地位，还是就整个山峰在其他峰中的地位，还是就整个山峰都被霞光染成一色的金色来讲，都峰都被霞光染成一色的金色来讲，都符合喻体符合喻体“将军将军”的特征。的特征。感悟感悟“早晨的珠峰，在雾海里，早晨的珠峰，在雾海里，在阳光下，瞬息万变的在阳光下，瞬息万变的”美。美。仰望地球之巅仰望地球之巅白天白天像大鹏鸟像大鹏鸟晚上晚上像威武的将军像威武的将军早上早上传说传说神奇美妙神奇美妙瞬息万变瞬息万变巍峨巍峨壮丽壮丽拓展延伸：拓展延伸：写一篇赞美自然景观的佳写一篇赞美自然景观的佳作。用上恰当的比喻，写出景作。用上恰当的比喻，写出景色的特点。色的特点。