体积和容积的意义(教育精品).ppt

活动一：操作探究，认识体积。活动一：操作探究，认识体积。在小组内按步骤完成例在小组内按步骤完成例6的的3个实验。个实验。第一个实验第一个实验:（1）给）给1号杯倒满水；号杯倒满水；（2）在）在2号杯里放入一个桃；号杯里放入一个桃；（3）将）将1号杯的水往号杯的水往2号杯中倒，直至倒满。号杯中倒，直至倒满。我们认为：实验用的两个杯子同样大，它们能装的我们认为：实验用的两个杯子同样大，它们能装的水的体积应该（水的体积应该（）。但倒满）。但倒满2号杯后，号杯后，1号杯中（号杯中（），这是因为（），这是因为（）。）。同一个实验所用的杯子要一样大！小组内要有明确的操作分工，包括记录员!第二个实验：第二个实验：（1）两个空杯，）两个空杯，1号杯里面放一个桃，号杯里面放一个桃，2号杯号杯里面放一个荔枝；里面放一个荔枝；（2）给两个杯子倒满水。）给两个杯子倒满水。我们认为：倒入（我们认为：倒入（）号杯里的水多，因为（）号杯里的水多，因为（）。）。我们这样验证：（我们这样验证：（）。）。进一步明确：（进一步明确：（）占的空间大，因而相应杯）占的空间大，因而相应杯中的水就少；中的水就少；（）占的空间小，因而相应杯中的水就多。）占的空间小，因而相应杯中的水就多。第三个实验：第三个实验：1.把大小不同的三个水果，分别装入三个空杯，再倒满水。思考：（1）这三个水果，（）占的空间大。（2）这时，（）号杯里水占的空间大。2.物体所占空间的大小叫做物体的体积。实验用的3个水果，（）的体积最大，（）的体积最小。3.你能举例比比两个物体的体积吗？活动二：自主学习，认识容积。活动二：自主学习，认识容积。1.自学例7。(1)观察：那个盒子里的书的体积大一些？(2)这个书盒能容纳其它物体，我们就说书盒是一个容器。容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积容积。思考：这两个书盒，谁的容积大一些？为什么？2.试一试。下面那个玻璃杯的容积大一些，你能想办法比一比吗？检测反馈检测反馈1.完成练一练第1题。借助示意图，思考：溢出的水的体积分别相当于哪个物体的体积。2.完成练一练第2题。友情提醒：根据容积的意义进行解释。3.完成练习五第1-4题。家作家作完成：小学数学作业本第17页 补充习题第17页