九年级初三语文上册人教版部编版--明月几时有-名师教学课件PPT.ppt
诗文和传说引路诗文和传说引路:举出与月亮有关的诗句或传说故事举出与月亮有关的诗句或传说故事月下飞天镜月下飞天镜,云生结海楼云生结海楼.-渡荆门送别渡荆门送别明月松间照明月松间照,清泉石上流清泉石上流.-王维王维山居秋暝山居秋暝深林人不知深林人不知,明月来相照明月来相照.-竹里馆竹里馆举头望明月举头望明月,低头思故乡低头思故乡.-李白静夜思李白静夜思 嫦娥奔月、吴刚伐桂嫦娥奔月、吴刚伐桂1好好学习好好学习 天天向上天天向上 水调歌头水调歌头（明月几时有）（明月几时有）苏轼苏轼2好好学习好好学习 天天向上天天向上说一说你所了解的说一说你所了解的苏轼苏轼北宋文学家北宋文学家,诗、文、书、画诗、文、书、画.字字子瞻子瞻,号东坡居士号东坡居士,谥号文忠谥号文忠“唐宋八大家唐宋八大家”“三苏三苏”豪放派豪放派水调歌头水调歌头-词牌名词牌名3好好学习好好学习 天天向上天天向上写作背景知多少写作背景知多少:苏轼因在朝与王安石政见不合苏轼因在朝与王安石政见不合,出守外郡出守外郡,任密州太守任密州太守.而与在齐州做而与在齐州做官的弟弟苏辙（子由）长达七年未能官的弟弟苏辙（子由）长达七年未能相见相见.由于政治上不能施展抱负由于政治上不能施展抱负,生活生活上兄弟天各一方上兄弟天各一方,中秋之夜中秋之夜,他饮酒赏他饮酒赏月月,不禁怀念起不在身边的弟弟苏辙不禁怀念起不在身边的弟弟苏辙,因此写了这首词因此写了这首词.5好好学习好好学习 天天向上天天向上 丙辰中秋欢饮达旦丙辰中秋欢饮达旦,大醉作此篇大醉作此篇,兼怀子由兼怀子由.明月明月/几时有几时有?把酒把酒/问青天问青天.不知不知/天上宫天上宫阙阙,今夕今夕/是何年是何年.我欲我欲/乘风归去乘风归去,又恐又恐/琼楼玉琼楼玉宇宇,高处高处/不胜寒不胜寒,起舞起舞/弄清影弄清影,何似何似/在人间在人间.转转/朱阁朱阁,低低/绮户绮户,照照/无眠无眠.不应不应/有恨有恨,何何事长向事长向/别时圆别时圆?人人/有悲欢离合有悲欢离合,月月/有阴晴圆有阴晴圆缺缺,此事此事/古难全古难全.但愿但愿/人长久人长久,千里千里/共婵娟共婵娟.苏轼苏轼水调歌头水调歌头6好好学习好好学习 天天向上天天向上 丙辰中秋丙辰中秋,欢饮达旦欢饮达旦,大醉大醉,作此作此篇篇,兼怀子由兼怀子由.大意大意:丙辰年中秋节丙辰年中秋节,欢畅痛饮到天亮欢畅痛饮到天亮,喝得大醉喝得大醉,写写了这首词了这首词,兼以怀念弟弟子由兼以怀念弟弟子由.从词前小序里我们了解了哪些信息从词前小序里我们了解了哪些信息?小序小序交代了写词的交代了写词的时间时间及及缘由缘由并并领起全篇领起全篇.8好好学习好好学习 天天向上天天向上讨论交流讨论交流:这首词的上下片各写了什么内容这首词的上下片各写了什么内容?请分别用两个字来概括请分别用两个字来概括望月望月 思圆思圆明望月实思亲明望月实思亲.望月乃写景望月乃写景,思圆乃抒情思圆乃抒情.苏轼是如何苏轼是如何写景抒情的呢写景抒情的呢?9好好学习好好学习 天天向上天天向上 译文译文:明月是从什么时候开始出现的明月是从什么时候开始出现的?我我端起酒杯问青天端起酒杯问青天.上片上片:明月几时有明月几时有?把酒问青天把酒问青天.这是词人酒酣之时这是词人酒酣之时,对着皎洁的月亮所对着皎洁的月亮所产生的遐想产生的遐想.化用化用李白李白把酒问天把酒问天中的诗中的诗句句:“青天有月来几时青天有月来几时?我今停杯一问之我今停杯一问之”.把把酒问天酒问天,流露出作者对明月的赞美和向往之流露出作者对明月的赞美和向往之情情10好好学习好好学习 天天向上天天向上译文译文:不知道月中的宫殿不知道月中的宫殿,今天今天 晚上是晚上是哪一年哪一年?这是直接这是直接“问天问天”的句子的句子,表面问天表面问天,实实际上是际上是体现了苏轼屡受打击后的困惑体现了苏轼屡受打击后的困惑心态心态.不知天上宫阙不知天上宫阙,今夕是何年今夕是何年.11好好学习好好学习 天天向上天天向上我想乘着风回到天上去我想乘着风回到天上去,又怕月宫那美玉砌成的楼又怕月宫那美玉砌成的楼宇宇,在高空中经受不住无比的寒冷在高空中经受不住无比的寒冷我欲乘风我欲乘风归去归去,又恐琼楼玉宇又恐琼楼玉宇,高处不胜寒高处不胜寒.也指政治遭遇而言也指政治遭遇而言,想回朝廷想回朝廷,但又怕官场争斗但又怕官场争斗激烈激烈,难以容身难以容身 在现实中苦闷在现实中苦闷,欲求解脱欲求解脱,词人便想词人便想乘风飞往月宫去乘风飞往月宫去,但又担心月宫的高寒自但又担心月宫的高寒自己难以承受己难以承受.这就流露出词人这就流露出词人复杂而又矛复杂而又矛盾的心情盾的心情.隐含了作者弃绝人间隐含了作者弃绝人间,飘然归去的飘然归去的心迹心迹.暗示了中秋之夜月色的明丽暗示了中秋之夜月色的明丽,夜气的清夜气的清寒寒,又透露了作者对人间终不忍弃绝的又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情复杂心情12好好学习好好学习 天天向上天天向上译文译文:在月光下起舞在月光下起舞,身影也随着舞动身影也随着舞动.（月宫）哪里比（月宫）哪里比得上在人间得上在人间.分析分析:“人间人间”,指作地方官而言指作地方官而言.只要奋发有为只要奋发有为,做地做地方官同样可以为国出力方官同样可以为国出力.这是作者这是作者对自己政治遭遇对自己政治遭遇的安慰的安慰.起舞弄清影起舞弄清影,何似在人间何似在人间.既然月宫回不去既然月宫回不去,还不如在人间还不如在人间.这说明苏轼愿意这说明苏轼愿意在人间为国家出力在人间为国家出力,这显现苏轼一种积极向上的这显现苏轼一种积极向上的人生态度人生态度过渡句过渡句,由上文的由上文的“欲乘风欲乘风归去归去”到下文的对人间生到下文的对人间生活的热爱活的热爱.13好好学习好好学习 天天向上天天向上译文译文:月儿转过朱红色的楼阁月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在低低地挂在雕花的窗户上雕花的窗户上,照着不能入睡的人照着不能入睡的人.下片下片:转朱阁转朱阁,低绮户低绮户,照无眠照无眠.紧接上片写望月写望月,也写月下生活的人也写月下生活的人.过过渡到个人的思弟之情渡到个人的思弟之情.（承上启下）（承上启下）不应有恨不应有恨,何事长向别时圆何事长向别时圆?译文译文:（月儿）不该有什么怨恨吧月儿）不该有什么怨恨吧,为什么偏为什么偏在人们不能团聚时圆呢在人们不能团聚时圆呢?用用反问的口气反问的口气、埋怨的口吻向月亮发问、埋怨的口吻向月亮发问.这一这一问转入了抒发怀人之情问转入了抒发怀人之情,表面上对月有怨表面上对月有怨,其其实是写亲人不能团聚的惆怅实是写亲人不能团聚的惆怅.明怨月实思亲呐明怨月实思亲呐!14好好学习好好学习 天天向上天天向上译文译文:人间总会有悲欢离合人间总会有悲欢离合,月亮也会有阴晴月亮也会有阴晴圆缺的时候圆缺的时候,这种事情自古以来总是难得十全这种事情自古以来总是难得十全十美十美.人有悲欢离合人有悲欢离合,月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺,此事古此事古难全难全.这几句借自然的规律这几句借自然的规律,表现了作者心中表现了作者心中由由有所郁结有所郁结,到心胸开阔到心胸开阔的心理变化的心理变化.也是作也是作者对人生的感悟及自我安慰者对人生的感悟及自我安慰,表达了作者表达了作者旷达的心胸旷达的心胸.也蕴涵了深刻地也蕴涵了深刻地人生哲理人生哲理,将将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺.这句词正因为蕴涵了人生哲理这句词正因为蕴涵了人生哲理,也成为千也成为千古名句古名句.15好好学习好好学习 天天向上天天向上但愿人长久但愿人长久,千里共婵娟千里共婵娟.译文译文:只希望人们都能够健康长寿只希望人们都能够健康长寿,即使相隔即使相隔千里千里,也能共享这美好的月光也能共享这美好的月光!这是全诗的主题句这是全诗的主题句,表达作者的美好祝愿表达作者的美好祝愿.也也表现作者了旷达、乐观的精神境界表现作者了旷达、乐观的精神境界.后来后来演变为对天下所有离别人们的美好祝愿演变为对天下所有离别人们的美好祝愿.以此也是流传千古的名句以此也是流传千古的名句.16好好学习好好学习 天天向上天天向上 上片上片:望月望月,对月饮酒对月饮酒,想象在天想象在天上、人间徘徊上、人间徘徊,反映了作者复杂而又反映了作者复杂而又矛盾的心情矛盾的心情.下片对月下片对月思亲思亲,抒写对兄抒写对兄弟的思念之情弟的思念之情,以积极乐观的旷达情以积极乐观的旷达情怀作结怀作结.小结小结17好好学习好好学习 天天向上天天向上咏咏月月上阕上阕:饮酒望月饮酒望月下阕下阕:难眠思弟难眠思弟-追求美好生活追求美好生活圆月圆月衬思念衬思念.-探求人生哲理探求人生哲理情景交融情景交融乐观旷达乐观旷达苏轼苏轼明月明月喻清高喻清高18好好学习好好学习 天天向上天天向上 水调歌头通过望月问天、水调歌头通过望月问天、对月怀人对月怀人,表现了诗人由心有所郁表现了诗人由心有所郁结结,到心胸开阔的乐观旷达情怀到心胸开阔的乐观旷达情怀,还抒发对弟弟的强烈思念还抒发对弟弟的强烈思念.中心思想19好好学习好好学习 天天向上天天向上谢谢观看！22好好学习好好学习 天天向上天天向上
