研说教材四年级下册语文.ppt

义务教育课程标准实验义务教育课程标准实验教科书语文四年级教科书语文四年级下下册册 临朐县九山镇白沙小学临朐县九山镇白沙小学 李婷李婷研研说说内内容容评价建议评价建议教学建议教学建议教材编写教材编写课程资源课程资源课程标准要求课程标准要求一、课程标准对本学段的要求阶阶段段目目标标习作习作阅读阅读综合性学习综合性学习识字与写字识字与写字口语交际口语交际识识字字写写字字 学习汉字的兴趣，学习汉字的兴趣，养成主动识字习惯养成主动识字习惯累计认识汉字累计认识汉字25002500个，个，会写会写20002000个个会使用字典，词典，会使用字典，词典，有初步的独立识字能力有初步的独立识字能力硬笔熟练书写正楷字，硬笔熟练书写正楷字，毛笔临摹正楷字帖毛笔临摹正楷字帖阅阅 读读课外阅读课外阅读朗读朗读理解课文理解课文把握内容把握内容诵读与积累诵读与积累理解词句理解词句有感情朗读有感情朗读学会默读学会默读提出疑问提出疑问学习略读学习略读粗知大意粗知大意把握内容把握内容体会感情体会感情复述大意复述大意感受作品感受作品体会标点符号体会标点符号的不同用法的不同用法积累词句、段落积累词句、段落及其它语言材料及其它语言材料诵读优秀诗文诵读优秀诗文背诵背诵5050篇篇养成读书养成读书看报的习惯看报的习惯课外阅读总量课外阅读总量不少于不少于4040万字万字习习 作作不拘形式，不拘形式，注意表现内容注意表现内容课内习作课内习作每学年每学年16次左右次左右 留心观察，乐于表达，留心观察，乐于表达，增强自信心增强自信心 愿意读给别人听，愿意读给别人听，分享习作的快乐分享习作的快乐学习修改学习修改习作中的病句习作中的病句根据表达需要根据表达需要使用冒号引使用冒号引号号运用平时积累的运用平时积累的语言材料语言材料用简短的书信便条用简短的书信便条进行书面交际进行书面交际口口语语交交际际把握内容把握内容简要转述简要转述具体主动地讲述故事具体主动地讲述故事用语言打动他人用语言打动他人能用普通话能用普通话与人交谈与人交谈清楚明白的讲述见闻清楚明白的讲述见闻表达自己的感受想法表达自己的感受想法综综合合性性学学习习观察自然、社会观察自然、社会表达自己的观察所得表达自己的观察所得尝试运用语文知识尝试运用语文知识和能力简单问题和能力简单问题提出问题，搜集提出问题，搜集资料资料共同讨论共同讨论 组织趣味活动，组织趣味活动，学会合作学会合作二、说教材语文园地生字词课文走遍千山万水走遍千山万水口语交际口语交际我的发现我的发现四会四会200个个以诚待人以诚待人 基基本本结结构构二会二会200个个执着的追求执着的追求战争与和平战争与和平故事长廊故事长廊热爱生命热爱生命大自然的启示大自然的启示田园生活田园生活日日积积月月累累习作习作立立体体整整合合习作习作阅读阅读综合性学习综合性学习识字与写字识字与写字口语交际口语交际学习默读，不学习默读，不出声，不指读出声，不指读修改习作并主动修改习作并主动与他人交换修改与他人交换修改听人说话努力听人说话努力了解讲话内容了解讲话内容听人说话抓要点听人说话抓要点并能简要转述并能简要转述默读有一定的默读有一定的速度，每分钟速度，每分钟不少于不少于300300字字在老师指导下在老师指导下组织语文活动组织语文活动较强的独较强的独立识字能力立识字能力养成主动养成主动识字的习惯识字的习惯有主动识有主动识字的愿望字的愿望初步学会默读初步学会默读热心参加校热心参加校园社区活动园社区活动策划简单的校策划简单的校园和社会活动园和社会活动学习修改习学习修改习作中有明显作中有明显错误的词语错误的词语在写话中乐于在写话中乐于运用学到词语运用学到词语听懂说话能把握听懂说话能把握内容并简要转述内容并简要转述教教材材特特点点加强整合，加强整合，围绕专题组织围绕专题组织教材教材 安排安排“综合性学习综合性学习”全面落实课标提出的目标全面落实课标提出的目标 丰富课本内容丰富课本内容拓宽学习资源拓宽学习资源加强导学功能，引导学生加强导学功能，引导学生主动、积极主动、积极地学习地学习三、说教学建议教教学学建建议议阅读阅读识字与写字识字与写字习作习作口语交际口语交际综合性学习综合性学习选读课文选读课文略读课文略读课文精读课文精读课文引导交流引导交流促进阅读促进阅读粗知大意粗知大意放手于学生放手于学生指导朗读指导朗读默读默读精读词句精读词句积累语言积累语言精读内容精读内容体会情感体会情感经常练笔经常练笔养成习惯养成习惯感情真挚感情真挚内容具体内容具体交流评价交流评价重在鼓励重在鼓励注重规范注重规范和指导和指导引导评价引导评价提高能力提高能力注重延伸注重延伸激发欲望激发欲望面向全体面向全体训练到位训练到位强调合作强调合作突出自主性突出自主性跨领域学习跨领域学习自主识字自主识字多种方法多种方法识字识字书写指导训练书写指导训练启发引导启发引导激发兴趣激发兴趣四、评价建议 评评价价建建议议形成性评价形成性评价 定性评价定性评价成长记录袋成长记录袋多鼓励多鼓励多表扬多表扬学生自评学生自评教师评价教师评价学生互评学生互评五、课程资源的开发与利用教师教师内容内容学校学校 创造条件，创造条件，配置设备配置设备高度重视高度重视开展各类活动开展各类活动课外学习资源课外学习资源开展语文学习活动开展语文学习活动 课课程程资资源源教学资源教学资源争取社会支持争取社会支持