语言学基本理论.pptx

幽默的语言幽默的语言：妈妈在院子里开辟了一个小菜园，妈妈在院子里开辟了一个小菜园，里面种了点儿辣椒、茄子、葱什么的里面种了点儿辣椒、茄子、葱什么的,自自己吃。己吃。暑假的一天，妈妈做菜时发现没暑假的一天，妈妈做菜时发现没葱了，让我去园子里拔两棵葱。我发现葱了，让我去园子里拔两棵葱。我发现这葱长得真是不错，又绿又粗，于是拔这葱长得真是不错，又绿又粗，于是拔了两棵葱回来欣喜地对我妈说：了两棵葱回来欣喜地对我妈说：“哎！哎！妈，这粗长得真葱妈，这粗长得真葱”我和我妈都笑我和我妈都笑倒了。倒了。第1页/共33页委婉的语言委婉的语言 朋友给我讲过这么一件事。有一朋友给我讲过这么一件事。有一天晚上，他和几位朋友去拜访一位教授。天晚上，他和几位朋友去拜访一位教授。几个人谈得很投机，不知不觉就到了深几个人谈得很投机，不知不觉就到了深夜。这位教授见时间不早，就说道：夜。这位教授见时间不早，就说道：“你们几个的观点非常有价值，明天我去你们几个的观点非常有价值，明天我去杭州参加一个学术会议，正好就这个问杭州参加一个学术会议，正好就这个问题找几位专家好好聊聊。题找几位专家好好聊聊。”朋友几人听朋友几人听了教授的话，立刻就起身告辞：了教授的话，立刻就起身告辞：“真抱真抱歉，不知道您明天还要出差，耽误您休歉，不知道您明天还要出差，耽误您休息了。息了。”就愉快的结束了谈话。就愉快的结束了谈话。第2页/共33页脑筋急转弯脑筋急转弯冬瓜、黄瓜、南瓜、西瓜都能吃，什么瓜不能吃？冬瓜、黄瓜、南瓜、西瓜都能吃，什么瓜不能吃？有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？早晨醒来，每个人都要做的第一件事是什么？早晨醒来，每个人都要做的第一件事是什么？把把8分成两半，是几？分成两半，是几？第3页/共33页上编上编 语言学基本理论语言学基本理论第4页/共33页 第一章第一章 语言学基本理论语言学基本理论第5页/共33页导言导言【教学目的教学目的】认识语言学的研究对象、任务以及研究方法，明确语言学的基本分类和主要流派，了解语言学的发展认识语言学的研究对象、任务以及研究方法，明确语言学的基本分类和主要流派，了解语言学的发展历史，对语言学在科学体系中的重要地位有较明确的认识。历史，对语言学在科学体系中的重要地位有较明确的认识。第6页/共33页一、什么是语言学一、什么是语言学 语言学是研究人类自然语言的科学。语言学是研究人类自然语言的科学。语言学是科学体系中最接近自然科学的社会科学之一。语言语言学是科学体系中最接近自然科学的社会科学之一。语言的特点决定了语言学同众多的科学有联系，其中与其他社会科的特点决定了语言学同众多的科学有联系，其中与其他社会科学的联系是传统的。在现代科学体系中，语言学同一些新兴的学的联系是传统的。在现代科学体系中，语言学同一些新兴的自然科学建立了联系是值得注意的倾向。自然科学建立了联系是值得注意的倾向。第7页/共33页语言学的任务语言学的任务 语言学就是要从理论上阐述和揭示人类自然语言的性质、结构和功能，通过考查语言及其应用，来解语言学就是要从理论上阐述和揭示人类自然语言的性质、结构和功能，通过考查语言及其应用，来解释语言存在、发展的特点和规律，从而更好地指导语言实践。释语言存在、发展的特点和规律，从而更好地指导语言实践。第8页/共33页宏观任务和微观任务宏观任务和微观任务宏观：将语言放到时间、空间、社会和一切和语言有密切联系的领域里去研究。宏观：将语言放到时间、空间、社会和一切和语言有密切联系的领域里去研究。微观：对语言本身的研究。微观：对语言本身的研究。第9页/共33页理论知识和实际知识理论知识和实际知识语言学是关于语言的理论知识，而不是关于语言的实际知识。语言学是关于语言的理论知识，而不是关于语言的实际知识。理论知识指的是实际掌握某种语言，并运用这种语言进行交际的能力。理论知识指的是实际掌握某种语言，并运用这种语言进行交际的能力。语言的理论知识指的是研究掌握一般语言的性质、特点和规律。语言的理论知识指的是研究掌握一般语言的性质、特点和规律。第10页/共33页语言学的研究方法语言学的研究方法搜集搜集分析分析演绎演绎:由一般原理推出特殊情况下的由一般原理推出特殊情况下的 结论的推理方法。结论的推理方法。比较比较归纳到理论：由一系列的具体事实概括出一般原理的方法。归纳到理论：由一系列的具体事实概括出一般原理的方法。第11页/共33页关于语言学研究关于语言学研究 英国语言学家莱昂斯（英国语言学家莱昂斯（J.Lyons）将语言学分为三类：）将语言学分为三类：共时与历时共时与历时理论与应用理论与应用微观与宏观微观与宏观第12页/共33页理论语言学与应用语言学理论语言学与应用语言学理论语言学是研究语言的功能和结构的一般理论的科学理论语言学是研究语言的功能和结构的一般理论的科学应用语言学：应用语言学：广义：包括语言信息处理、语言规广义：包括语言信息处理、语言规 划、语料库语言学划、语料库语言学以及语言教学和语言学习。以及语言教学和语言学习。狭义：语言教学，如第二语言的教学狭义：语言教学，如第二语言的教学。宏观语言学与微观语言学宏观语言学与微观语言学第13页/共33页语言学的研究语言学的研究基础研究基础研究应用研究应用研究交叉研究交叉研究第14页/共33页基础研究基础研究对象：语言本体对象：语言本体目的：研究语言本身的情况，为学习语言、运用语言和研究语言提供必要的信息。目的：研究语言本身的情况，为学习语言、运用语言和研究语言提供必要的信息。第15页/共33页 （一）基础研究（一）基础研究分类分类根据研究对象来划分：根据研究对象来划分：1.具体语言学（个别语言学）：以某种具体语言或一些亲属语言为研究对具体语言学（个别语言学）：以某种具体语言或一些亲属语言为研究对象的科学。如：汉语语言学、英语语言学、汉藏语言学等。象的科学。如：汉语语言学、英语语言学、汉藏语言学等。2.一般语言学（普通语言学）：以人类语言为研究对象的科学。如：语言一般语言学（普通语言学）：以人类语言为研究对象的科学。如：语言理论。理论。关系：对具体语言的研究是建立一般语言学的基础，一般语言学又以其基关系：对具体语言的研究是建立一般语言学的基础，一般语言学又以其基本原理指导具体语言的研究。本原理指导具体语言的研究。第16页/共33页共时语言学与历时语言学共时语言学与历时语言学根据研究时段来划分：根据研究时段来划分：1.共时语言学：研究语言某一相对的断代层面的科学。如：现共时语言学：研究语言某一相对的断代层面的科学。如：现代汉语、现代英语。代汉语、现代英语。2.历时语言学：研究语言的演变的科学。如：汉语发展史、历历时语言学：研究语言的演变的科学。如：汉语发展史、历史语音学。史语音学。关系：对共时语言学的研究需要有历史观点的解释，对历史语关系：对共时语言学的研究需要有历史观点的解释，对历史语言学的研究必须以某一截面的共时研究为起点。言学的研究必须以某一截面的共时研究为起点。第17页/共33页应用研究应用研究应用研究是运用语言学的理论方法和基础研究的成果来阐明和解决其他领域中的语言问题。应用研究是运用语言学的理论方法和基础研究的成果来阐明和解决其他领域中的语言问题。任务：一方面要应用语言基础研究的原理，另一方面要研究应用过程本身，因时、因地的应用语言理论解任务：一方面要应用语言基础研究的原理，另一方面要研究应用过程本身，因时、因地的应用语言理论解决实际问题。决实际问题。第18页/共33页交叉研究交叉研究语言学与文学、社会学、历史学、哲学、计算机科学、医学等学科密切联系，发展和建立的语言学的交叉语言学与文学、社会学、历史学、哲学、计算机科学、医学等学科密切联系，发展和建立的语言学的交叉学科。如：社会语言学、人类语言学、文化语言学、心理语言学、神经语言学、计算语言学、实验语音学学科。如：社会语言学、人类语言学、文化语言学、心理语言学、神经语言学、计算语言学、实验语音学等。等。第19页/共33页第三节、语言学史研究简介第三节、语言学史研究简介传统语言学（传统语言学（19世纪以前的语文学和世纪以前的语文学和19世纪以来的历史比较语言学。）世纪以来的历史比较语言学。）现代语言学（现代语言学（20世纪初建立在索绪尔语言理论基础上的各语言学流派和分支学科的总称。）世纪初建立在索绪尔语言理论基础上的各语言学流派和分支学科的总称。）当代语言学（当代语言学（1957年乔姆斯基年乔姆斯基句法结构句法结构为标志。为标志。）第20页/共33页印度印度中国中国希腊希腊-罗马罗马中国传统语文学中国传统语文学统称统称“小学小学”，包括，包括文字学、训诂学、文字学、训诂学、音韵学。音韵学。巴尼尼研究巴尼尼研究吠陀吠陀作品作品梵语梵语语法语法。古印度。古印度语法的贡献：语音语法的贡献：语音单词内部结构。单词内部结构。古希腊关于语言古希腊关于语言问题的两场大论战问题的两场大论战。古罗马古罗马论拉丁语论拉丁语（一）（一）传统语言学传统语言学第21页/共33页 语语 文文 学学世界语言学的三大源头：世界语言学的三大源头：中国、印度、希腊中国、印度、希腊罗马罗马。中国语言研究始于汉代，传统语言研究统称中国语言研究始于汉代，传统语言研究统称“小学小学”：文字、音韵、：文字、音韵、训诂。训诂。古印度古印度二千年前产生二千年前产生梵语语法梵语语法。公元前四世纪，公元前四世纪，希腊希腊出现语法研究（亚里士多德），后来特拉克斯整出现语法研究（亚里士多德），后来特拉克斯整理成希腊语第一部语法著作理成希腊语第一部语法著作希腊语语法希腊语语法第22页/共33页18世纪末世纪末19世纪初，逐步形成了世纪初，逐步形成了历史比较语言学历史比较语言学。在在1919世纪历史比较语言学的基础上世纪历史比较语言学的基础上 ，普通语言学普通语言学概括了众多语言的特点而逐步形成。概括了众多语言的特点而逐步形成。第23页/共33页 现代语言学现代语言学现代语言学是指现代语言学是指20世纪初以来建立在世纪初以来建立在索绪尔索绪尔语言理论基础上的各语语言理论基础上的各语言流派和分支学科的总称。言流派和分支学科的总称。第24页/共33页索绪尔及索绪尔及普通语言学教程普通语言学教程索绪尔（索绪尔（1857185719131913）：是现代语言学的奠基人，他）：是现代语言学的奠基人，他的的普通语言学教程普通语言学教程是现代语言学的奠基之作。他是现代语言学的奠基之作。他开创了开创了结构主义语言学派，布拉格学派，丹麦学派，结构主义语言学派，布拉格学派，丹麦学派，美国描写语言学派美国描写语言学派。索绪尔是。索绪尔是2020世纪里最有影响的思世纪里最有影响的思想大家。他开创的结构主义学说，他所倡导的符号学，想大家。他开创的结构主义学说，他所倡导的符号学，是现代西方人文学科中最广泛的学术思潮，其影响之是现代西方人文学科中最广泛的学术思潮，其影响之大之广泛和深远，是任何其他语言学说所无法相比的。大之广泛和深远，是任何其他语言学说所无法相比的。第25页/共33页结结构构主主义义语语言言学学日内瓦学派日内瓦学派（索绪尔（索绪尔普通语言学教程普通语言学教程）布拉格学派布拉格学派（特鲁别茨科依）音位学（特鲁别茨科依）音位学 哥本哈根学派哥本哈根学派（叶尔姆斯列夫（叶尔姆斯列夫语言理论导论语言理论导论）语符学）语符学美国描写语言学派美国描写语言学派（布龙菲尔德（布龙菲尔德语言论语言论)第26页/共33页音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。b/p/p/p/g k k k 第27页/共33页结构主义语言学的主要特点结构主义语言学的主要特点重视共时研究，重视重视共时研究，重视“活活”的口语研究，严格区分的口语研究，严格区分“语言语言”和和“言语言语”，依靠归纳方法对收集的语言事实，依靠归纳方法对收集的语言事实进行分类，客观地描写和研究语言事实。进行分类，客观地描写和研究语言事实。第28页/共33页 当代语言学当代语言学1957年，美国语言学家乔姆斯基年，美国语言学家乔姆斯基句法结构句法结构出版。转换生成语言学诞生。当代语言学划界标志。出版。转换生成语言学诞生。当代语言学划界标志。乔姆斯基用转换的方法，乔姆斯基用转换的方法，把抽象的深层架构转换为具体的表层结构。把抽象的深层架构转换为具体的表层结构。成就：证明了能够用形式和逻辑的方法来描述一种自然语言，研究了人类普遍具有的生成话语的语言能力。成就：证明了能够用形式和逻辑的方法来描述一种自然语言，研究了人类普遍具有的生成话语的语言能力。第29页/共33页 语言学发展流程图语言学发展流程图传统语言学传统语言学 历史比较语言学历史比较语言学现代语言学现代语言学结构主义语言学结构主义语言学日内瓦学派日内瓦学派 布拉格学派布拉格学派 哥本哈根学派哥本哈根学派 美国描美国描转换转换生成语言学生成语言学语文学语文学 写主义学派写主义学派第30页/共33页语言学著作简介（略）语言学著作简介（略）第31页/共33页思考题：思考题：什么是语言学？语言学的任务是什么？什么是语言学？语言学的任务是什么？语言学常用的研究方法有哪些？语言学常用的研究方法有哪些？语言学的基础研究有哪些分类？语言学的基础研究有哪些分类？现代语言学的代表人物是谁？其代表作是什么？包括哪些流派？现代语言学的代表人物是谁？其代表作是什么？包括哪些流派？当代语言学的代表人物及其著作。当代语言学的代表人物及其著作。第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页