分数的再认识一--ppt课件.ppt

分数的再认识（一）单击页面即可演示单击页面即可演示为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能半个月饼，可以怎样表示？半个月饼，可以怎样表示？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 用分数表示下面图形中涂色的部分，用分数表示下面图形中涂色的部分，说一说每一个分数的意义。说一说每一个分数的意义。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 可以表示什么？举例说一说.34方法一方法一方法二方法二方法三方法三为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能把一张纸平均分成4份返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能画了4个三角形，其中3个返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能圈起来的骨头占总数的3/4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小结：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一个图形的 是 ，画出这个图形。14他们的画法对吗？还有其他画法吗？小明的画法小林的画法小伟的画法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形状虽然不同，但都是由4个 组成的。三个图形的形状各不相同，行吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 因为每个人所拥有的铅笔的总支数有的相同，有的不因为每个人所拥有的铅笔的总支数有的相同，有的不同，所以拿出的铅笔数有的一样多，有的不一样多。同，所以拿出的铅笔数有的一样多，有的不一样多。拿出的不一样多，为什么还都是？121212为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1分米快速抢答:把谁看作整体”1”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 整体不同，同一个分数所表示的具体数量也不同。你发现了什么现象？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 他们看的页数他们看的页数他们看的页数他们看的页数一样多吗？一样多吗？一样多吗？一样多吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能填一填填一填用分数表示下面各图中的用分数表示下面各图中的 涂色部分。涂色部分。5814364891246为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能选一选选一选(1)一根圆木的一根圆木的 是是 ，这根圆木是下面三，这根圆木是下面三根中的哪一根根中的哪一根？(2)一个圆的一个圆的 是是 ,这个圆是下列图形中的哪一个这个圆是下列图形中的哪一个?3141（）（）（）（）（）（）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 今天你有什么收获？对自己的评价今天你有什么收获？对自己的评价怎么样？怎么样？学过今天的知识，你想到哪些分数学过今天的知识，你想到哪些分数？你是怎么想的？你是怎么想的？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小结：小结：一个分数对应的一个分数对应的“整体整体”不同，所表示不同，所表示的具体数量也不同。的具体数量也不同。如：8枝铅笔的 是4枝，而6枝铅笔的 是3枝。1212