第七章 基础教育的.ppt

第七章第七章 基础教育的基础教育的德育工作德育工作总结部分第七章第七章 基础教育的德育工作基础教育的德育工作n一 德育的概念与作用n n二 德育的目标和内容n n三 德育过程n四 德育原则n n五 德育方法与组织形式德育是教育者根据一定社会或阶级的德育是教育者根据一定社会或阶级的 要求要求和受教育者品德形成发展的规律，和受教育者品德形成发展的规律，有目的，有有目的，有计划，系统地计划，系统地对受教育者施加思想，政治和道对受教育者施加思想，政治和道德影响，并通过受教育者积极的认识体验，身德影响，并通过受教育者积极的认识体验，身体力行，以形成他们的品德的教育活动。简言体力行，以形成他们的品德的教育活动。简言之，德育是教育者之，德育是教育者有目的地培养受教育者有目的地培养受教育者 的品的品德的活动。德的活动。一 德育的概念与作用德育的实质是德育的实质是育德育德。具有。具有社会性社会性历史性历史性阶级性阶级性历史继承性历史继承性 定义：定义：德育的性质：德育的性质：德育的德育的作用作用：（一）德育是（一）德育是社会主义现代化建设社会主义现代化建设的重要条件和保证。的重要条件和保证。（二）德育对（二）德育对我国学校的社会主义性质和方向我国学校的社会主义性质和方向起了保证作用。起了保证作用。（三）德育是（三）德育是青少年健康成长青少年健康成长的条件和保证。的条件和保证。一一 德育的概念与作用德育的概念与作用二二 德育的目标和内容德育的目标和内容定义定义通过通过德育活动德育活动在受教育者在受教育者品德形成发展品德形成发展上所上所要达到的要达到的总体规格要求总体规格要求，亦称，亦称德育活动德育活动所要所要生成和培养的生成和培养的品德规格品德规格。德育的内容：德育的内容：德育目标：德育目标：德育活动所要传授的德育活动所要传授的具体道德价值与具体道德价值与道德规范及其体系道德规范及其体系。德育内容是。德育内容是一定一定社会中德育目标社会中德育目标的的体现和具体化体现和具体化。二二 德育的目标和内容德育的目标和内容我国中小学德育的基本内容我国中小学德育的基本内容四个方面四个方面：基本文明习惯和行为规范的教育基本文明习惯和行为规范的教育基本道德品质的教育基本道德品质的教育公民道德教育或政治道德品质的教育公民道德教育或政治道德品质的教育道德理想的教育道德理想的教育七个方面（互相递进）七个方面（互相递进）：1基本文明习惯和行为规范的教育基本文明习惯和行为规范的教育2基本道德品质的教育基本道德品质的教育3家庭美德教育家庭美德教育4集体主义教育集体主义教育5爱国主义教育爱国主义教育6民主与法制教育民主与法制教育7理想教育与世界观教育理想教育与世界观教育三三 德育过程德育过程概念：概念：是是思想品德教育过程思想品德教育过程，是教育育者根据，是教育育者根据一定德育要求和受一定德育要求和受教育者品德形成的规律教育者品德形成的规律，对受教育者，对受教育者有目的地有目的地施加施加教育影教育影响响，并通过受教育者心理内部矛盾运动，使其，并通过受教育者心理内部矛盾运动，使其养成教育者养成教育者和所期望的品德和所期望的品德的过程。的过程。德育过程的结构包括德育过程的结构包括教育者教育者受教育者受教育者德育手段（德育德育手段（德育内容和德育方法）内容和德育方法）三三 德育过程德育过程德育过程中学生品德的形成过程德育过程中学生品德的形成过程：1 学生品德有学生品德有知知情情 意意行行四个要素过程四个要素过程2 学生品德是在学生品德是在教育性活动和交往中教育性活动和交往中 形成发展的形成发展的3 学生品德是在学生品德是在其品德内部矛盾斗争其品德内部矛盾斗争 中中形成发展的形成发展的4 学生品德是学生品德是长期积累和发展的结果长期积累和发展的结果德育原则与社会实践的关系：德育原则与社会实践的关系：德育原则德育原则来源于来源于德育实践，是德育实践，是对德育对德育实践经验的高度概括实践经验的高度概括。四 德育原则德育德育基本原则基本原则：（一）共产主义方向性和社会主义现实性相结合一）共产主义方向性和社会主义现实性相结合（二）知与行相结合（二）知与行相结合（三）说理疏导和纪律约束相结合（三）说理疏导和纪律约束相结合（四）尊重热爱与严格要求学生相结合（四）尊重热爱与严格要求学生相结合（五）集体教育与个别教育相结合（五）集体教育与个别教育相结合（六）主体性原则（六）主体性原则（七）德育影响的一致性和连贯性（七）德育影响的一致性和连贯性 五五 德育方法与组织形式德育方法与组织形式n n说理教育法（讲授法说理教育法（讲授法谈话法谈话法讨论法）讨论法）n n情感陶冶法（教师人格感染情感陶冶法（教师人格感染环境陶冶环境陶冶艺术陶冶）艺术陶冶）n n榜样示范法（典范教育榜样示范法（典范教育典型教育典型教育人人格示范）格示范）n n实际锻炼法（劳动锻炼实际锻炼法（劳动锻炼社会实践）社会实践）n n修养指导法（自我评价修养指导法（自我评价自我体验自我体验自自我约束我约束自我锻炼）自我锻炼）n n品德评价法（表扬与奖励品德评价法（表扬与奖励批评与惩罚批评与惩罚操行评定）操行评定）德育方法：德育方法：五五 德育方法与组织形式德育方法与组织形式n n（一）各类教学（一）各类教学n n 教学教学教学教学是学校德育的是学校德育的是学校德育的是学校德育的基本基本基本基本组织形式组织形式组织形式组织形式n n 第一，教学为学生品德及其能力的形成发展第一，教学为学生品德及其能力的形成发展第一，教学为学生品德及其能力的形成发展第一，教学为学生品德及其能力的形成发展提供了文化提供了文化提供了文化提供了文化科学知识基础和能力基础科学知识基础和能力基础科学知识基础和能力基础科学知识基础和能力基础n n 第二，教学第二，教学第二，教学第二，教学具有教育性具有教育性具有教育性具有教育性n n 第三，教学是第三，教学是第三，教学是第三，教学是实现德育目标的基本手段实现德育目标的基本手段实现德育目标的基本手段实现德育目标的基本手段n n（二）课外校外活动（二）课外校外活动（二）课外校外活动（二）课外校外活动n n（三）社会实践活动（三）社会实践活动（三）社会实践活动（三）社会实践活动n n 1 1 组织学生参加劳动组织学生参加劳动组织学生参加劳动组织学生参加劳动n n 2 2 开展勤工俭学活动开展勤工俭学活动开展勤工俭学活动开展勤工俭学活动n n 3 3 参加社会政治活动参加社会政治活动参加社会政治活动参加社会政治活动n n（四）共青团，少先队，学生会组织及其活动（四）共青团，少先队，学生会组织及其活动（四）共青团，少先队，学生会组织及其活动（四）共青团，少先队，学生会组织及其活动德育组织形式德育组织形式